2023年中班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的守恒教案(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的守恒教案(6篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒設(shè)計(jì)意圖篇一

（一）是否重的物體就一定下落得快？

進(jìn)行兩組探究試驗(yàn)（一、輕的紙團(tuán)和重的紙片同時(shí)下落；

錢毛管試驗(yàn)

由于時(shí)間關(guān)系，先演示抽了真空的錢毛管試驗(yàn)，此時(shí)內(nèi)部空氣相當(dāng)稀疏，輕羽毛和重鐵片幾乎同時(shí)著地，再讓管中充滿空氣，羽毛后著地，通過分析得出假使沒有空氣阻力的影響，物體下落快慢程度一樣。

（設(shè)計(jì)意圖：通過自主試驗(yàn)探究，一方面讓學(xué)生運(yùn)用控制變量法分析研究實(shí)際物理問題，知道探究方法與步驟，另一方面讓學(xué)生分工合作，充分發(fā)揮不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。）然后，運(yùn)用多媒體展示“錢毛管〞中（真空環(huán)境中）鐵片和羽毛的下落的錄像，并用慢動(dòng)作播放。

（設(shè)計(jì)意圖：由于在“牛頓管〞中物體下落快，學(xué)生難以觀測(cè)，而且普通高中試驗(yàn)室中牛頓管大多不確切、演示效果較差，不便于全體學(xué)生觀測(cè)、分析、得出正確結(jié)論，而借助多媒體（動(dòng)畫視頻）可以讓全體學(xué)生更加直觀的看到羽毛和鐵片同時(shí)下落，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。這樣，結(jié)合圖像、視頻，更易于學(xué)生理解把握。）

接著展示在真空中拍攝的蘋果和羽毛的頻閃照片，再次證明假使沒有空氣阻力的影響，物體下落快慢一樣。教師引導(dǎo)學(xué)生分析出真空中物體只受重力，并且初速度為0。

（設(shè)計(jì)意圖：自然地引出自由落體運(yùn)動(dòng)的定義）

（三）再現(xiàn)伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究之路

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生科學(xué)探究的一般過程，處理事情時(shí)能擅長抓住主要因素，忽略次要因素。）

（四）探究自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度

對(duì)于自由落體加速度（重力加速度）的理解，除了利用頻閃照片初步確定其大小外，我們還采用多媒體展示“地球不同緯度的重力加速度〞圖表的形式，讓同學(xué)通過觀測(cè)圖表，分析總結(jié)出重力加速度隨緯度變化的規(guī)律。

（五）小結(jié)

（設(shè)計(jì)意圖：之前得出各個(gè)結(jié)論比較零散，學(xué)生印象并不深，不能突出本節(jié)的教學(xué)目的和重點(diǎn)，可通過小結(jié)歸納出本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容）

（六）應(yīng)用穩(wěn)定

利用自由落體運(yùn)動(dòng)的相關(guān)規(guī)律估測(cè)南高教學(xué)樓的高度。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生靈活運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律分析解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式，讓學(xué)生感受到物理就在我們的身邊）。

中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒設(shè)計(jì)意圖篇二

創(chuàng)設(shè)情境：

1.設(shè)計(jì)具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。2.實(shí)際問題為切入點(diǎn)引入新課，不僅自然，而且反映了數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活。3.表達(dá)了知識(shí)的發(fā)生過程，而且解決問題的過程也是一個(gè)“數(shù)學(xué)化〞的過程。4.培養(yǎng)了學(xué)生觀測(cè)、概括與抽象的能力。

5.展示圖片和動(dòng)畫，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)無處不在，運(yùn)用數(shù)學(xué)無時(shí)不有。

6.新課程下的數(shù)學(xué)活動(dòng)必需建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。

7.輔以相應(yīng)的音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、高雅的學(xué)習(xí)氣氛，在學(xué)習(xí)中感悟生活中的數(shù)學(xué)美。8.從學(xué)生身邊的實(shí)際引入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，加強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。9.學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，同時(shí)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)有了期待。10.通過設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，逐步啟發(fā)學(xué)生探究―――。

14.有利于學(xué)生參與摸索，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。

15.有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。

16.學(xué)生在摸索這個(gè)問題的過程中，將自然地體會(huì)到―――的必要性，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊湊聯(lián)系。17.這樣設(shè)計(jì)不僅有利于突破難點(diǎn)，而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到觀測(cè)、猜想、歸納的思想，也讓學(xué)生的分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高，這對(duì)后面的學(xué)習(xí)極有幫助。18.加強(qiáng)學(xué)生摸索的信心，體驗(yàn)成功。

19.學(xué)生開展合作探究，采用觀測(cè)分析、探究歸納、合作學(xué)習(xí)方法，易使學(xué)生體會(huì)知識(shí)的形成過程，突破難點(diǎn)。

20.充分讓學(xué)生參與教學(xué)，在合作交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。21.培養(yǎng)了學(xué)生觀測(cè)問題、發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題的能力22.使學(xué)生在參與的過程中得到充足的體驗(yàn)和發(fā)展。

24.及時(shí)練習(xí)穩(wěn)定，表達(dá)學(xué)以致用的觀念，消除學(xué)生學(xué)無所用的思想顧慮。25.落實(shí)新知與方法，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。

29.充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力。關(guān)于手段：

30.以動(dòng)代靜，使課堂氣氛活躍，面向全體學(xué)生，給基礎(chǔ)好的學(xué)生充分的空間，滿足他們的求知欲。31.通過圖片和動(dòng)畫展示，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。32.利用學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學(xué)，將知識(shí)形象化、生動(dòng)化、具體化。

中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒設(shè)計(jì)意圖篇三

近階段我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒對(duì)米奇妙妙的動(dòng)畫片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個(gè)個(gè)問號(hào)更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)來自幼兒自身的興趣。于是，我就設(shè)計(jì)了《數(shù)的守恒（10以內(nèi)）》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動(dòng)物們表演舞蹈貫穿整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥無味，就將音樂和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動(dòng)中，讓枯燥的數(shù)學(xué)“動(dòng)〞起來；同時(shí)我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號(hào)進(jìn)行記錄。就這樣，幼兒從設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的重要和好玩兒。

1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，確鑿計(jì)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗(yàn)數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識(shí)。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù)的守恒，幼兒學(xué)會(huì)念咒語和“十個(gè)印第安小朋友〞的游戲玩法。

2、教具準(zhǔn)備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只）

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺(tái)樣。

4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

5、背景音樂4首。

一、以到米奇家玩引入活動(dòng)

師：“進(jìn)入妙妙屋要念什么巧妙的咒語呢？〞

（幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋）

二、玩游戲—“猜影子〞激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：妙妙屋里有三種小動(dòng)物，是誰呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。

三、體驗(yàn)數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象。

通過觀看妙妙屋里的動(dòng)物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗(yàn)數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象。

（一）欣賞第一個(gè)節(jié)目《兔子舞》（復(fù)習(xí)5的守恒）

1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示5只穿著不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的兔子。

提問：①“這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？〞

②“一共有幾只小兔子？〞

2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺(tái)中操作5只兔子的磁性教具，進(jìn)行表演舞蹈，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂中止時(shí)。

提問：①兔子的隊(duì)形發(fā)生什么變化？

②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？

③請(qǐng)1個(gè)小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊(duì)形的變化，并引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

師小結(jié)：不管5只兔子的隊(duì)形怎么變，5只還是5只，不會(huì)增加也不會(huì)減少。

（二）欣賞其次個(gè)節(jié)目《水中芭蕾》（感知新知識(shí)點(diǎn)：7的守恒）

1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。

提問：①“這些魚有哪些不同？〞

②“一共有幾條魚參與表演？〞

2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作7條魚表演水中芭蕾舞，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂中止時(shí)。

提問：①現(xiàn)在魚的隊(duì)形有沒有發(fā)生變化？

②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈？和原來一樣多嗎？

③請(qǐng)1個(gè)小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時(shí)的隊(duì)形變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚隊(duì)形變化的記錄狀況，體驗(yàn)7的守恒的好玩兒現(xiàn)象。

師小結(jié)：7條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣，不管擺的隊(duì)形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會(huì)變，7條魚還是7條魚。

（三）欣賞第三個(gè)節(jié)目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識(shí)點(diǎn)數(shù)量：10的守恒）

提問：①“這幾只米老鼠哪里不同？〞

②“一共有幾只米老鼠表演舞蹈？〞

2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊(duì)形后音樂中止時(shí)。

提問：①“米老鼠的隊(duì)形變化沒？〞

②“我們來數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后，有幾只米老鼠在表演？和原來一樣多嗎？〞

③請(qǐng)1個(gè)小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時(shí)隊(duì)形的變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導(dǎo)幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊(duì)形變化的記錄狀況，體驗(yàn)10的守恒的好玩兒現(xiàn)象。

師小結(jié)：不管這10只米老鼠排成什么隊(duì)形，始終都是10只米老鼠。

四、游戲活動(dòng)—“十個(gè)印第安小朋友〞

師：小朋友閉上眼睛，數(shù)到3時(shí)開啟眼睛看著我們今天的游戲一次要請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來玩游戲。

五、幼兒操作

1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。

2、播放輕音樂，幼兒恬靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子

其次組學(xué)具：顏色不同的小魚

第三組學(xué)具：顏色不同的星星

六、延伸活動(dòng)

完成操作冊(cè)練習(xí)。

附：記錄卡

附：游戲“十個(gè)印第安小朋友〞玩法

請(qǐng)1名幼兒當(dāng)組長，在清唱歌曲“十個(gè)印第安小朋友〞歌聲中，組長去請(qǐng)出9名幼兒后，念“我變、我變、我變變變〞的咒語，整組幼兒自由合作，組合設(shè)計(jì)動(dòng)作，變換隊(duì)形后，老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗(yàn)證組長邀請(qǐng)的人數(shù)是否正確，錯(cuò)誤的要跳10下。若場(chǎng)地允許，可若干組同時(shí)進(jìn)行。

教研組評(píng)析：

該活動(dòng)設(shè)計(jì)獨(dú)特別致，別具一格，能將動(dòng)感音樂有機(jī)融入到枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)摸索。師幼互動(dòng)好，幼兒課堂常規(guī)好。活動(dòng)過程能注意由淺入深，緊扣活動(dòng)中心，層層遞進(jìn)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運(yùn)用符號(hào)表示物體的數(shù)量、排列形狀等，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，并能有效達(dá)到幫助幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象?；顒?dòng)中教師能及時(shí)小結(jié)，及時(shí)幫助幼兒梳理知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達(dá)到預(yù)設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)。

中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒設(shè)計(jì)意圖篇四

1、能不受物體的大小、形狀、顏色和排列方式的影響，正確判

斷10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能將10個(gè)物體用不同的形式排列。

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片（如圖）。

（2）每組一份工字釘（30~50個(gè)，顏色、大小各異），每人一塊泡沫板。

材料配套：教育掛圖、操作材料練習(xí)。

1、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)方法。

著排的，還有堆在一起你的。輸?shù)臅r(shí)候可以橫著數(shù)，也可以豎著數(shù)，注意要按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，不能重復(fù)數(shù)，也不能漏數(shù)。三組蘑菇我們一一數(shù)數(shù)就知道它們都是一樣多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。

2、集體操作，感知10以內(nèi)數(shù)的守恒。

3、完成操作材料，穩(wěn)定10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)方法和守恒知識(shí)。

4、結(jié)合教育掛圖集體講評(píng)。

中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒設(shè)計(jì)意圖篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知數(shù)量的多少，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

2.把握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步提高對(duì)比觀測(cè)能力和規(guī)律思維能力。

3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。

活動(dòng)重點(diǎn)：正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響，把握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解數(shù)量7的守恒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，幼兒操作圖片人手一份。

活動(dòng)過程：

你們看誰來了？小海豚告訴你們一個(gè)好消息，海底世界要舉行音樂舞會(huì)了，但是參與舞會(huì)有兩個(gè)要求，第一小動(dòng)物們要組隊(duì)參與，其次每隊(duì)必需是7個(gè)。你們聽明白有什么要求了嗎？現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動(dòng)物來參與舞會(huì)了。

1.數(shù)量多少與大小無關(guān)

小結(jié)：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個(gè)，都能參與舞會(huì)。

2.數(shù)量多少與顏色無關(guān)

小結(jié)：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的'，都是7個(gè)，都能參與舞會(huì)。

3.數(shù)量多少與形狀無關(guān)

小魚也成群結(jié)隊(duì)的游來了，有什么樣的小魚？它們能參與舞會(huì)嗎？圓圓的小魚有幾條?能參與嗎？長長的小魚有幾條？（六條）能參與嗎？原來還有一條小魚落后了，現(xiàn)在是幾條了？他們一樣多嗎？。

小結(jié)：雖然小魚長得不一樣，但每隊(duì)都是7個(gè)，也能參與舞會(huì)。

4.數(shù)量多少與排列方式無關(guān)

音樂舞會(huì)開始了，第一個(gè)表演的是小章魚，有幾只章魚？它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊(duì)形，一會(huì)變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只？一會(huì)變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只？小結(jié)：雖然小章魚變換不同的隊(duì)形，但它們的個(gè)數(shù)沒有變化，還是7只。

2.現(xiàn)在請(qǐng)你開啟信封，看看里面是誰?先把小動(dòng)物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

小結(jié)：雖然每種動(dòng)物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊(duì)形也不一樣，但它們都是7個(gè)。

小朋友們給小動(dòng)物排的隊(duì)形可真好看，小動(dòng)物很高興。小海豚說音樂舞會(huì)十分成功，感謝小朋友們，小朋友再見。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中，利用ppt學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過設(shè)置“海底世界音樂舞會(huì)〞這一問題情境，激發(fā)興趣點(diǎn)，幼兒很自然的就參與到教學(xué)活動(dòng)中。隨后，幼兒能主動(dòng)跟隨問題情境的發(fā)展，通過與同伴、教師之間的互動(dòng)、交流，學(xué)習(xí)把握了守恒的意義，達(dá)到預(yù)期的目的。

不足之處：

1.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師的語言還需要確鑿、精煉。如：開始環(huán)節(jié)提要求時(shí)，我說的是排好隊(duì)，改成組隊(duì)參與更確切。

2.在點(diǎn)數(shù)時(shí)，一定要正確示范點(diǎn)數(shù)方法。在點(diǎn)數(shù)之后，要強(qiáng)調(diào)一下總數(shù)，這些動(dòng)物一共是7個(gè)。

3.本次活動(dòng)最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好，時(shí)間太長。以后在教具準(zhǔn)備上，還要精心一點(diǎn)，應(yīng)提供易于幼兒操作的材料。

4.由于幼兒操作時(shí)間長，我過于慌張，此環(huán)節(jié)沒能很好的小結(jié)。

1.《7的守恒》教案

2.數(shù)學(xué)容積守恒大班教案

4.《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)

6.中班體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

7.中班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

8.《習(xí)作7》教學(xué)設(shè)計(jì)

中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒設(shè)計(jì)意圖篇六

幼兒園教案中的設(shè)計(jì)意圖怎么寫？下面是幾篇幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)，供大家閱讀參考。

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法，我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過程中，最終一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來做小兔，增加趣味性。

活動(dòng)名稱及內(nèi)容：數(shù)學(xué)—好玩兒的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、穩(wěn)定對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。

2、喜歡動(dòng)手，樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：穩(wěn)定對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡動(dòng)手，樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片一幅、紙制小路

2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱〞一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、以故事形式，引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、穩(wěn)定對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。

師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱〞

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)劃初中教師教案初中教師工作計(jì)劃師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要細(xì)心地看喲！

2、提問

三、做游戲—給小兔家鋪路

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！

3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋覓相應(yīng)的材料

四、終止部分

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔

設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的規(guī)律思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個(gè)，套管、盤子各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

集體活動(dòng)：

1.誰拍到了氣球

請(qǐng)甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。

2.與同伴比高矮

幼兒兩兩組合比高矮，講出誰高、誰矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比，可屢屢進(jìn)行。

3.比用具

4.比積木

教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀測(cè)比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將一致數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。

2.讓幼兒將一致數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。

4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。

演示游戲：

教師出示小雞、小鴨的圖片玩游戲。

教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，假使小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。

設(shè)計(jì)意圖：

“分類〞是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。譬如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、規(guī)律性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)