“淺談書籍裝幀設計方案在詩歌集中的應用”開題報告說明書

三江學院藝術學院院（系）平面設計專業(yè)論文題目淺談書籍裝幀設計在詩歌集中的應用設計題目書籍裝幀設計—－—《傾聽你》同學姓名學號起訖日期20１１－2—２1至6-１0工作地點三江學院藝術學院指導老師姓名(簽名)指導老師職稱院(系）領導簽名下發(fā)任務書日期:2011年2月2１日論文題目淺談書籍裝幀設計在詩歌集中的應用課題的主要內(nèi)容及要求商量圖文書籍的市場需求導向.商量書籍裝幀的表現(xiàn)形式，格外是其整體性與藝術性.商量書籍裝幀設計在詩歌集包裝設計中的關聯(lián)性。對印刷程序流程與書籍裝幀材料表現(xiàn)藝術美感的商量杜絕任何抄襲行為課題的實施方法、步驟及工作量要求１。確定論文的題目。2．填寫任務書、開題報告。3.撰寫論文初稿并接受指導和修改完善論文。4．以統(tǒng)一規(guī)范的格式完成一篇4０0０—50００字的畢業(yè)論文。5．按時參加論文答辯。設計題目書籍裝幀設計—－—《傾聽你》課題的主要內(nèi)容及要求1。書裝設計的基本內(nèi)容及表現(xiàn)形式2.明確作為此次畢業(yè)設計的內(nèi)容、項目以及展出的初步構想。３.查閱相關高校畢業(yè)設計展的資料文件并按學院進度支配展開簡略項目設計.4。樂觀主動聯(lián)系指導老師并接受指導，修改完善設計方案,按時參加畢業(yè)設計展.5。杜絕任何抄襲行為.課題的實施方法、步驟及工作量要求1、提交書籍成品一套（３—6本)2、附海報1—３張，尺寸A1（840×570mｍ）,對書籍的封面、封底、書脊、扉頁、名目、版權頁、前言等頁面進行重點展現(xiàn)。設計0．5平米展陳效果。指定參考文獻[1］肖勇．肖靜編著,《書籍裝幀》［J］。遼寧美術出版社,2０0６。7[2］丁建超.劉相俊。肖利亞編著，《書籍設計實例篇》[J］．中國水利水電出版社，2０03［3][美]金伯利·伊拉姆著。王毅譯，《美國編排設計教程》［J]。上海人民美術出版社2０09.1[4］姚忠禮．邵曉舟.王意編著,《動漫劇本創(chuàng)作》[Ｊ].上海人民美術出版,20０９．3[5]楊敏。楊奕編著,《版式設計》[Ｊ]．西南師范高校出版社，19９8。1［6][美]阿歷克斯·伍·懷特著.黃文麗.文學武譯，《平面設計原理》[J］.上海人民美術出版社,2005．1［７]曹田泉編著,《藝術設計概論》［Ｊ]。上海人民美術出版社，２005。9［８]胡伯忠著,《繪畫造型基礎》［J]。福建美術出版社,2０１0[9］鄭大弓編著,《插圖設計與創(chuàng)意》[J]．遼寧美術出版社，2００７［１0］許超.劉華年.楊英編著，《展現(xiàn)設計》［Ｊ］．湖南高校出版社,20０7。8備注注:表格欄高不夠可自行增加.此表由指導老師在畢業(yè)設計（論文）工作開頭前填寫，每位畢業(yè)生兩份,一份發(fā)給同學,一份交院（系）留存。三江學院畢業(yè)設計(論文）開題報告論文題目淺談書籍裝幀設計在詩歌集中的應用設計題目書籍裝幀設計－－-《傾聽你》同學姓名、學號專業(yè)平面設計指導老師姓名職稱應包括課題商量的背景、意義、文獻綜述;課題商量的基本內(nèi)容、重點難點及要解決的主要問題；課題商量計劃與寫作提綱等.（１500字以上)一、課題商量的背景及意義:（1）書裝設計的現(xiàn)狀及趨勢（２）詩歌書裝設計形式（３)通過本次書裝設計能夠二、文獻綜述《書籍裝幀》中指出“文字語言與視覺語言的轉(zhuǎn)換關系”：插圖作為一門視覺造型藝術，一經(jīng)產(chǎn)生就具有了相對于文字內(nèi)容的獨立性。書籍用文字語言的特點是形象的間接性、意象性、概括性和模糊性。而插圖作為視覺造型藝術,它用的視覺造型語言具有可視的、直觀的特點。它所塑造的形象可以直接訴諸人的視覺，與文字語言的不確定性相比,插圖具有相對的主觀性即具象性?！稌O計實例篇》中指出“書籍設計的新理念”：題材人人看得見，內(nèi)容意義經(jīng)過努力可以把握，而形式對大多數(shù)人是一個隱秘。-—歌德書籍設計是一項整體的視覺傳達（VｉｓualCoｍmuｎicatioｎ）活動，它的目標有兩個：一是用肯定文字和符號把作者的思想記錄下來，并印刷在紙張上;二是將其傳達給其他人。書籍設計包含了書籍所需的材料與工藝的總和。它是書籍設計者以感情與想象進行創(chuàng)作表現(xiàn),把握和反應書籍內(nèi)容的特殊方式.《美國編排設計教程》中指出“抽象元素”:在版式設計中，使用抽象元素可以使構圖醒目清楚。如同排版對于信息傳達會起作用一樣，抽象元素也增加了強調(diào)功能、組織功能和平衡功能。抽象元素與排版結合起來使用，會成為一些頗具功能的引導，通過強化層次挨次和引導觀看者眼睛而使信息傳達更加清楚.《動漫劇本創(chuàng)作》中指出關于主題的價值：主題思想的開掘，往往會極大地提升一部作品的價值。而有價值的主題,應該是發(fā)現(xiàn)了一個全新的思想。這是衡量一部作品高下的一個重要標準。對于觀眾,打動你、感染你的,常常就是這種心中全部、筆下所無的思想.反之，觀眾評價一部作品的好壞,往往也就是想：你告知了我什么？《版式設計》中指出“文案的圖形編排”：將文案排列成一條線或一個面或組合為一個形象,并成為插圖的一部分，達成圖文的相互融合,補充說明,是獨具匠心的版式設計。文字的圖形化乃是版面產(chǎn)生生動妙趣，獲得良好視覺吸引力的一種方式。是形式與內(nèi)容相統(tǒng)一的最佳形式。但并非每件設計都可作圖形化處理.圖形化處理不行任意濫用，它必須依據(jù)主題內(nèi)容來確定.《平面設計原理》中指出“協(xié)調(diào)性的空間”：雜志中,頁與頁和期與期之間都有連貫性。從表面關系上看，印刷要素、要素之間的空間、鉛線和四周白邊、空格、插圖和照片、圖和圖表的處理必須顯出計劃性和自我限制性。沒有這樣的限制性，連貫性就會顯得很松散，或很簡潔地就能獲得，如把全部的圖像都顛倒。在平常，這也許是不切實際的，但從中，我們可以很清楚地看到它是怎樣使一個多頁的故事主題取得全都性?！端囆g設計概論》中指出“簡約性原則"：簡約性的需求表明人們對秩序的一種內(nèi)在的需求。當視域中消滅的圖形較對稱、規(guī)章和完善時，人們便會得到心理的滿意.所以在設計中,越是趨于簡潔的設計，越能喚起理性的感情.越是圖形概括、完整,越能從紛繁的背景中分離出來?；編缀螆D形可以看成是對世界的抽象,是符合理性的完善形式?！独L畫造型基礎》中指出：點、線、面是幾何學概念,我們商量的是點、線、面視覺屬性及外形信息的價值，用點、線、面構成畫面,馬蒂斯說“細節(jié)降低線條的純潔度,損害情感的強度，因此我們拒絕細節(jié)"，又說“我不行能用一種奴隸般得方法照抄自然，我必須解釋自然并使它聽從于繪畫的精神?！薄恫鍒D設計與創(chuàng)意》中指出“節(jié)奏與韻律"：在插圖創(chuàng)作中，可以靈敏多變地把握節(jié)奏和韻律，這種形式法則不是一成不變的，畫面所呈現(xiàn)的節(jié)奏快慢、緩急、起伏變化是受運動狀態(tài)影響的，這種運動狀態(tài)也包括人地情感變化.但如果畫面變化任意性過大，到了無序的狀態(tài)，那么也就不能形成節(jié)奏和韻律了?！墩宫F(xiàn)設計》中指出“展現(xiàn)立面空間設計”：要通過立面空間的表現(xiàn)，供應尺寸、形態(tài)、結構、顏色、材料等較為直觀的元素,給人以相對真實的視覺感受.立面圖并非平面圖的補充和進一步詮釋，而是展現(xiàn)設計造型中極需制造性或想象力的環(huán)節(jié)。它以平面圖為依據(jù),但并非處在完全被動的位置,而是常常和平面圖的設計交織進行、互為補充、相互統(tǒng)一的。三、課題商量的基本內(nèi)容：（1)主要頁面使用插畫來詮釋文字的藝術魅力。（2)對書籍裝幀中每個因素之間的連貫性和最終一套成品的整體性與藝術性進行商量。（3)書籍頁面的設計能隨著詩歌的不憐憫感路線展現(xiàn)出不同的形式。(4）商量詩歌集的書裝設計的基本內(nèi)容以及不同于其它書籍設計的表現(xiàn)形式。(5)書籍的后期印刷制作和展臺的布置.(6)論文的內(nèi)容主要圍繞:圖文類小說的市場地位分析；書名的來源和劇本產(chǎn)生的背景;男女主角和其他角色的介紹；故事的梗概；通過劇本的創(chuàng)作談談劇本創(chuàng)作思想在設計中的實踐性應用和它所產(chǎn)生的意義；劇本與一般小說書的差異;包裝劇本的時候所面臨的種種問題以及怎樣一步一步解決問題的；探究書籍裝幀的主題創(chuàng)意思想；通過怎樣的方法把這種創(chuàng)意實施到每一個設計元素中并且達到一氣呵成、連貫統(tǒng)一的;最后作品完成后的感想和對最終展現(xiàn)效果的設計探討；結束語（歸納總結課題成果與我的展望）；參考文獻；致感謝辭這么幾部分進行商量。四、重點難點：（１）商量統(tǒng)一書籍裝幀的整體風格。(２）商量插畫的繪制。(3）商量詩歌集的包裝設計。（4)掌握好圖文的比例關系，從整體動身,分清主次關系。（５）論文商量的重點是書籍裝幀設計在詩歌集中的應用,難點是如何讓詩歌的意境完整地融合在書裝設計中。五、需要解決的主要問題：怎樣才能精準地把詩歌的煽情性在書籍裝幀中深刻地表現(xiàn)出來,營造出與詩歌內(nèi)容相符的情感氛圍，同時還不失包裝的設計感;插圖與文字的相融度如何把握好；書籍封面設計如何能精準反映詩歌的主題；書籍的整體形態(tài)要素的整體統(tǒng)一性等都是本次設計和論文中需要解決的主要問題。最迫切的是需要解決提高我營造藝術主題氛圍意境的能力和對作品統(tǒng)一整體性的思想敏銳度的問題。此次畢業(yè)論文預期能幫我提高語言組織能力和統(tǒng)籌規(guī)劃能力，還能熬煉我的規(guī)律思維能力。六、課題商量計劃:畢業(yè)設計:課題調(diào)研、繪制插畫草圖、書籍裝幀方案設計、完善文字與插畫的設計、優(yōu)化整體設計方案、成品制作、歸納總結課題成果。畢業(yè)論文：調(diào)研、依據(jù)畢業(yè)設計撰寫提綱、撰寫各個章節(jié)內(nèi)容、歸納總結課題成果.七、寫作提綱：第一章緒論１．１商量圖文類小說的市場地位其次章書籍裝幀項目設計方法分析２。１商量書籍裝幀的基本思路及主要問題2.2探究書籍裝幀的主題創(chuàng)意思想2．3如何把創(chuàng)意實施到每一個設計元素中2．4淺談劇本創(chuàng)作思想在設計中的實踐性應用２．５劇本包裝在設計中的實踐意義２．6最終展現(xiàn)效果設計的商量第三章《傾聽你》詩歌集在書籍裝幀中的實踐性應用第四章歸納總結課題成果及展望參考文獻致謝同學簽名：２０11年2月２6日指導老師批閱意見（指導老師應對課題商量的思路、方法、對策、措施和預期成效等做出評價，并提出簡略的改進意見）指導老師簽名：2０1１年2月２6日注：理工類同學偏重于對課題相關知識的理解和實施方案的框架結構，文管類同學偏重于對文獻資料的理解與綜述。表格欄高不夠可自行增加。三江學院畢業(yè)設計(論文)指導情況記錄表（本表由同學和指導老師按指導情況分別照實填寫)老師指導意見及指導方式（老師填寫):(指導同學開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決方法等簡況）指導老師簽名:20１1年2月26日同學意見(任務完成情況及需要解決的問題)：(須按實際情況填寫!）同學簽名：2０１１年2月26日注：此頁可依據(jù)需要自行復制，每指導一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。三江學院畢業(yè)設計（論文)指導情況記錄表(本表由同學和指導老師按指導情況分別照實填寫）老師指導意見及指導方式(老師填寫)：(指導同學開題、查閱文獻資料、綜合運用知識、方案設計、論文寫作、外文應用、實驗、指出存在問題及解決方法等簡況）1、論文２、設計指導老師簽名：2０11年2月２6日同學意見（任務完成情況及需要解決的問題）:同學簽名:20１１年2月２６日注:此頁可依據(jù)需要自行復制,每指導一次，填寫一次,不受頁數(shù)限制。三江學院畢業(yè)設計（論文）軟硬件驗收表學號姓名論文題目設計題目要求完成的實物內(nèi)容及規(guī)定的技術指標:(同學填寫）1、論文2、設計同學簽名：年月日驗收結果：(驗收負責人填寫)驗收負責人簽字：年月日注：無軟、硬件要求不填寫此表。三江學院畢業(yè)設計（論文）評閱表（指導老師填寫）軟硬驗收論文：約字、設計作品質(zhì)量：指導老師評閱意見是否同意參加答辯：評分：指導老師可參考以下標準評分：①工作態(tài)度與紀律滿分２0分；②基本理論、基本知識、外文、計算機水平滿分３0分；③設計(論文)質(zhì)量水平及主要創(chuàng)新點滿分５０分；指導老師簽名:年月日三江學院畢業(yè)設計(論文）評閱表(評閱老師填寫）同學姓名論文題目設計題目選題情況難易程度偏難適中偏易過易工作量偏大適中偏少過少設計(論文)規(guī)范性優(yōu)良中差論文質(zhì)量優(yōu)良中差設計作品符合任務書指標要求基本符合任務書要求較差評閱老師評閱意見：是否同意參加答辯:評分:評閱老師可參考以下標準進行評分:①設計（論文）內(nèi)在質(zhì)量滿分７0分；②設