初三歷史老師年終工作總結(jié)（5篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)初三歷史?老師年終?工作總結(jié)?本學(xué)期?我擔(dān)任九?年級(jí)五個(gè)?班的歷史?教學(xué)，在?教學(xué)過程?中，我從?各方面嚴(yán)?格要求自?己，用心?向老教師?請(qǐng)教，結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際狀況?進(jìn)行教學(xué)?，使教學(xué)?工作有計(jì)?劃、有組?織、有步?驟地開展?。立足此?刻，放眼?未來，為?使今后的?工作取得?更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教?學(xué)工作作?出總結(jié)，?期望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?以促進(jìn)教?學(xué)工作更?上一層樓?。一、?認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備?學(xué)生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材資?料及學(xué)生?的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的?類型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，認(rèn)真寫?好教案。?每一課都?做到“有?備而來”?，胸有成?竹，每堂?課前都做?好充分的?準(zhǔn)備。?二、增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?使講解清?晰化、條?理化、準(zhǔn)?確化、情?感化、生?動(dòng)化，做?到線索清?晰，層次?分明。在?課堂上個(gè)?性注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?用心性，?加強(qiáng)師生?交流互動(dòng)?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主體作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得簡(jiǎn)?單，學(xué)得?愉快，在?課堂上盡?可能多的?讓學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦。三?、虛心請(qǐng)?教其他老?師。在教?學(xué)上，有?疑必問。?在各個(gè)章?節(jié)的學(xué)習(xí)?上都用心?征求其他?老師的意?見，學(xué)習(xí)?他們的方?法，同時(shí)?，多聽其?他老師的?課，做到?邊聽邊講?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的不足?，并常常?邀請(qǐng)其他?老師來聽?課，征求?他們的意?見，改善?工作。?四、用心?推進(jìn)素質(zhì)?教育。目?前的考試?模式仍然?比較傳統(tǒng)?，這決定?了教師的?教學(xué)模式?要停留在?應(yīng)試教育?的層次上?，為此，?我在教學(xué)?工作中注?意了學(xué)生?潛力的培?養(yǎng)，把傳?授知識(shí)、?技能和發(fā)?展智力、?潛力結(jié)合?起來，在?知識(shí)層面?上注入了?思想情感?教育的因?素，發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和?實(shí)踐潛力?，讓學(xué)生?的各種素?質(zhì)都得到?有效的發(fā)?展和培養(yǎng)?。五、?本學(xué)期，?期末考試?五個(gè)班都?取得了較?好的成績(jī)?，存在的?不足是，?學(xué)生的知?識(shí)結(jié)構(gòu)還?不是很完?整，小學(xué)?的知識(shí)系?統(tǒng)還存在?很多真空?的部分，?這些都有?待以后改?善。從期?末考試各?大題的得?分率來看?，第一大?題選取題?得分率比?較低，本?來就應(yīng)很?好得分的?選取題卻?失分最多?，這引起?了我的重?視，之后?了解到整?個(gè)學(xué)校的?歷史都有?這種狀況?，經(jīng)過調(diào)?查反思，?發(fā)現(xiàn)原因?是由于學(xué)?生認(rèn)為是?開卷考，?不愿意花?時(shí)間來看?書，這直?接導(dǎo)致了?學(xué)生對(duì)課?本的不熟?悉，導(dǎo)致?選取題超?多失分。?再有，就?是學(xué)生對(duì)?綜合題存?在很大的?'害怕心?理，分析?綜合潛力?不足，應(yīng)?對(duì)分析綜?合題，總?想從課本?上抄答案?，因而，?下一學(xué)期?主要任務(wù)?是加強(qiáng)學(xué)?生對(duì)課本?的熟悉程?度，讓學(xué)?生養(yǎng)成看?課本的習(xí)?慣，增強(qiáng)?分析綜合?潛力，多?做多練，?力爭(zhēng)取得?更加滿意?的成績(jī)。?初三歷?史老師年?終工作總?結(jié)（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任九?年級(jí)(1?)(2)?的歷史工?作教學(xué)。?在教學(xué)工?作中，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研?究教法，?虛心向前?輩學(xué)習(xí)。?以下是我?在本學(xué)期?的教學(xué)情?況總結(jié)。?一、主?要工作：?1、本?期利用各?種機(jī)會(huì)加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和教科?研理論學(xué)?習(xí)。2?、深入學(xué)?生實(shí)際，?及時(shí)了解?學(xué)生的心?理特征，?學(xué)習(xí)態(tài)度?，學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)，興趣?，愛好及?方法等。?3、針?對(duì)各種可?能出現(xiàn)的?問題，課?前積極參?加集體備?課，或突?破難點(diǎn)，?或選擇教?法和學(xué)法?，或設(shè)計(jì)?作業(yè)，或?營(yíng)造情景?。4、?積極參加?政史地教?研組組織?的出謀劃?策、集思?廣益的聽?課、評(píng)課?活動(dòng)。?5、及時(shí)?了解每個(gè)?學(xué)生對(duì)所?學(xué)知識(shí)的?掌握情況?。6、?開展課外?輔導(dǎo)，課?外活動(dòng)如?：交流歷?史學(xué)習(xí)方?法、經(jīng)驗(yàn)?;觀看愛?國(guó)主義影?視片;學(xué)?習(xí)方法，?復(fù)習(xí)方法?指導(dǎo)。從?而培養(yǎng)了?學(xué)生興趣?，拓展其?視野，并?與同組教?師交流心?得。7?、努力突?出歷史教?學(xué)的過程?和方法，?拓展歷史?的教育功?能，注重?人文素養(yǎng)?和科學(xué)精?神的培養(yǎng)?，充分發(fā)?揮歷史教?育的社會(huì)?功能和育?人功能。?8、通?過多樣化?方法和現(xiàn)?代化手段?，努力推?進(jìn)素質(zhì)教?育，全面?提高歷史?教學(xué)質(zhì)量?。二、?存在的不?足：1?、個(gè)人備?課有時(shí)針?對(duì)性不強(qiáng)?，特別是?在具體的?課堂教學(xué)?中，往往?是備好的?課不得不?進(jìn)行必要?調(diào)整。?2、新課?程的理念?落實(shí)得不?夠到位，?傳統(tǒng)的教?學(xué)方法和?手段成分?還比較多?。三、?教學(xué)反思?：學(xué)生?是教學(xué)的?主體。了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對(duì)?地教對(duì)教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。一方?面，學(xué)生?的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)相對(duì)較?弱，特別?是世界史?的內(nèi)容比?較陌生，?很多知識(shí)?點(diǎn)無(wú)法理?解，課堂?上又無(wú)法?補(bǔ)充太多?。另一方?面，有的?同學(xué)比較?活躍，上?課氣氛積?極，但中?等生、差?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對(duì)?較少。因?此，講得?太深，很?難照顧到?整體，有?時(shí)課堂教?學(xué)效果不?如理想。?從此可以?看出，了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對(duì)授課效?果有直接?影響。我?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法。一堂?準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)?令學(xué)生和?老師都獲?益不淺。?四、今?后努力的?方向：?1、加強(qiáng)?備課的針?對(duì)性，努?力服務(wù)于?課堂教學(xué)?和學(xué)生。?2、有?意識(shí)地強(qiáng)?化落實(shí)新?課程理念?，突出學(xué)?生的主體?意識(shí)。?3、實(shí)質(zhì)?性地開展?課題研究?，少一色?形式，多?一點(diǎn)具體?的內(nèi)容。?4、加?強(qiáng)課外活?動(dòng)的指導(dǎo)?和引導(dǎo)，?做學(xué)生自?主，合作?，探究學(xué)?習(xí)的伙伴?。初三?歷史老師?年終工作?總結(jié)（三?）本學(xué)?期我擔(dān)任?九年級(jí)(?1-3)?班歷史教?學(xué)工作，?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，獲取?了很多寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?我所教的?一、二班?學(xué)生比較?活躍，喜?歡回答問?題，課堂?上師生配?合較默契?。三班學(xué)?生相對(duì)比?較安靜，?課堂上比?較難帶動(dòng)?起學(xué)習(xí)氣?氛，再加?上尖子生?不多，中?等生、差?生占大多?數(shù)，課后?又不花時(shí)?間，成績(jī)?平平。?本學(xué)期結(jié)?合學(xué)生實(shí)?際，扎實(shí)?地做好了?教育教學(xué)?工作。?一、思想?方面本?學(xué)期能積?極參加政?治學(xué)習(xí)，?關(guān)心國(guó)家?大事，遵?守紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)同志?，熱心幫?助同志;?教育目的?明確，態(tài)?度端正，?鉆研業(yè)務(wù)?，勤奮刻?苦;工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，關(guān)心學(xué)?生，愛護(hù)?學(xué)生，為?人師表，?樂于奉獻(xiàn)?。二、?教學(xué)方面?1、備?課：認(rèn)真?備課，不?但備學(xué)生?而且備教?材教法，?根據(jù)學(xué)情?和學(xué)生實(shí)?際，認(rèn)真?設(shè)計(jì)每一?課，寫好?每一篇教?案，課后?及時(shí)寫好?反思。?2、上課?：認(rèn)真組?織好課堂?教學(xué)，面?向全體學(xué)?生，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)歷?史的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。培?養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)歷?史的能力?，課后及?時(shí)反思，?抓出不足?。3、?評(píng)價(jià)：注?重科學(xué)性?、靈活性?和實(shí)踐性?相結(jié)合。?本學(xué)期每?講完一個(gè)?單元都對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?知識(shí)點(diǎn)整?理，進(jìn)行?檢測(cè)。特?別是總復(fù)?習(xí)階段，?強(qiáng)化訓(xùn)練?，解決教?學(xué)中存在?的問題。?4、德?育滲透：?本學(xué)期通?過對(duì)世界?歷史的學(xué)?習(xí)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想品德教?育。通過?學(xué)習(xí)進(jìn)行?愛國(guó)主義?優(yōu)良傳統(tǒng)?教育;維?護(hù)___?_，民族?團(tuán)結(jié)教育?;優(yōu)秀品?德和高尚?情操教育?。三、?自我提高?本學(xué)期?我深入學(xué)?習(xí)了教育?教學(xué)理論?，為教育?教學(xué)內(nèi)容?注入了新?鮮血液。?學(xué)習(xí)了《?初中歷史?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》、《?幸福地做?老師》、?《教育激?揚(yáng)生命》?、以充實(shí)?自己，在?工作中以?堅(jiān)實(shí)的理?論作為指?導(dǎo)，更好?地進(jìn)行教?育教學(xué)。?努力學(xué)習(xí)?歷史專業(yè)?知識(shí)，以?適應(yīng)當(dāng)前?教育形勢(shì)?發(fā)展，給?自己充電?，為深入?進(jìn)行教育?教學(xué)改革?做好了準(zhǔn)?備。積極?進(jìn)行業(yè)務(wù)?進(jìn)修學(xué)習(xí)?。積極參?與聽課、?評(píng)課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)?水平。本?學(xué)期聽課?達(dá)___?_節(jié)，提?高教學(xué)理?論水平及?教研能力?。四、?教育科研?方面在?搞好教學(xué)?的同時(shí)，?積極組織?組內(nèi)校本?研修、課?題研究，?積極參加?學(xué)校教學(xué)?論文交流?大賽，并?取得良好?的效果，?使自己在?業(yè)務(wù)水平?上和科研?能力上有?所提高。?以上就?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)工作總?結(jié)。今后?，在教育?教學(xué)工作?中，將嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，開拓進(jìn)?取，為美?好的明天?貢獻(xiàn)自己?的力量。?初三歷?史老師年?終工作總?結(jié)（四）?本學(xué)期?我擔(dān)任九?年級(jí)歷史?教學(xué)工作?。作為畢?業(yè)班教師?，每一步?都認(rèn)真制?定計(jì)劃，?認(rèn)真進(jìn)行?備課和課?堂教學(xué)，?積極參加?教研活動(dòng)?和備課組?活動(dòng)，上?好公開課?，并經(jīng)常?聽校內(nèi)老?師的公開?課，從中?吸取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?提高自己?的教學(xué)業(yè)?務(wù)水平。?注重以人?為本和以?德為本，?多方面、?多角度去?培養(yǎng)同學(xué)?們良好的?情感態(tài)度?和價(jià)值觀?。作為教?九年級(jí)歷?史的老師?，深知自?己肩上的?重任，為?提高每節(jié)?課的課堂?效果、教?學(xué)質(zhì)量，?在認(rèn)真專?研教材的?基礎(chǔ)上，?采用多媒?體教學(xué)，?認(rèn)真編寫?教案和學(xué)?案，提高?課堂的教?學(xué)質(zhì)量，?按時(shí)完成?教學(xué)任務(wù)?。一、?我從以下?幾個(gè)方面?把握教學(xué)?1.注?重新教材?的講授，?準(zhǔn)確把握?教學(xué)的目?標(biāo)和要求?。初中?歷史課程?標(biāo)準(zhǔn)指出?：學(xué)生了?解重要的?歷史事件?，歷史人?物和歷史?現(xiàn)象，以?及理解重?要的歷史?概念。教?會(huì)學(xué)生初?步掌握記?憶、分析?、綜合、?比較、概?括等方法?;培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)和?表述歷史?的能力;?培養(yǎng)學(xué)生?初步運(yùn)用?歷史唯物?主義的基?本觀點(diǎn)觀?察問題、?分析問題?的能力。?___?_多媒體?教學(xué)，并?緊密結(jié)合?學(xué)案，落?實(shí)基礎(chǔ)知?識(shí)。九?年級(jí)學(xué)生?的形象思?維占優(yōu)勢(shì)?，采用直?觀教學(xué)方?法為學(xué)生?提供感性?材料，有?助于學(xué)生?掌握知識(shí)?。依據(jù)每?課教學(xué)需?要認(rèn)真制?作課件，?運(yùn)用直觀?的圖片、?文字資料?，圖言并?茂，引導(dǎo)?學(xué)生在感?知直觀材?料的基礎(chǔ)?上，進(jìn)行?積極的思?維活動(dòng)，?不僅掌握?事物發(fā)展?變化的規(guī)?律，最終?獲得科學(xué)?的理性知?識(shí)，還受?到了思想?教育。每?一堂課的?教學(xué)，直?觀只是一?種手段而?不是教學(xué)?目的。在?全面理解?的基礎(chǔ)上?，教師指?導(dǎo)學(xué)生及?時(shí)地從材?料中獲得?有效信息?并進(jìn)行總?結(jié)歸納，?自己得到?認(rèn)識(shí)和結(jié)?論，這是?達(dá)到理解?和落實(shí)教?學(xué)目標(biāo)的?目的。只?有這樣，?初中學(xué)生?掌握的知?識(shí)才是系?統(tǒng)的，深?刻的。?3.加強(qiáng)?習(xí)題訓(xùn)練?和學(xué)法指?導(dǎo)，以鞏?固基礎(chǔ)知?識(shí)。練?習(xí)中加強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成，在學(xué)?生做題過?程中關(guān)注?提高答題?方法和解?題技巧的?培養(yǎng)和訓(xùn)?練，要求?學(xué)生認(rèn)真?做題，加?強(qiáng)學(xué)生思?維和審題?能力的培?養(yǎng)，使學(xué)?生學(xué)會(huì)從?材料中提?取有效信?息，審題?時(shí)抓住關(guān)?鍵詞和限?制詞，問?啥答啥，?加強(qiáng)答題?的準(zhǔn)確性?、完整性?和規(guī)范性?。一方面?熟悉和掌?握開卷考?試的方法?，更重要?的是為中?考奠定堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?，全面?zhèn)?戰(zhàn)中考。?總之，?在教學(xué)中?多思考多?動(dòng)腦筋，?教法學(xué)法?根據(jù)課時(shí)?和課型需?要而變化?，就一定?能取得良?好的效果?。二、?存在的不?足個(gè)人?備課有時(shí)?針對(duì)性不?強(qiáng)，計(jì)劃?不能得到?全面落實(shí)?;新課程?的理念落?實(shí)得不夠?到位，傳?統(tǒng)的教學(xué)?方法和手?段成分還?不少，還?不能充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的主體性?;學(xué)生成?績(jī)拉開了?差距，小?部分學(xué)生?沒有學(xué)習(xí)?興趣，成?績(jī)不好。?三、今?后努力的?方向加?強(qiáng)備課的?針對(duì)性，?努力服務(wù)?于課堂教?學(xué)和學(xué)生?;有意識(shí)?地強(qiáng)化落?實(shí)新課程?理念，突?出學(xué)生的?主體意識(shí)?;在教學(xué)?中，進(jìn)一?步調(diào)動(dòng)學(xué)?生的主體?性，加強(qiáng)?學(xué)生自主?、合作、?探究學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)針?對(duì)性、階?段性目標(biāo)?的完成，?為明年中?考盡全力?。初三?歷史老師?年終工作?總結(jié)（五?）本學(xué)?期，本人?任教九年?級(jí)歷史課?，一學(xué)期?來，能以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持?不懈的精?神從事畢?業(yè)班的教?學(xué)工作。?一、激?發(fā)興趣，?發(fā)揮潛能?俗話說?“興趣是?最好的老?師”。學(xué)?生有了濃?厚的興趣?，學(xué)習(xí)就?有了動(dòng)力?。歷史學(xué)?科內(nèi)容豐?富多彩、?圖文并茂?、趣味性?強(qiáng)、又通?俗易懂。?我堅(jiān)持在?每節(jié)新授?課中采用?多媒體教?學(xué)，大量?的圖片資?料。我還?在教學(xué)中?采用做些?簡(jiǎn)單的小?游戲、講?故事、辯?論賽等形?式，讓學(xué)?生主動(dòng)參?與課堂，?歷史課變?得生動(dòng)了?、有趣了?，學(xué)生自?然而然就?喜歡上這?門學(xué)科了?。進(jìn)入?初三后，?學(xué)習(xí)任務(wù)?更加艱巨?，學(xué)生無(wú)?法做到面?面俱到。?他們對(duì)歷?史學(xué)科的?興趣逐漸?削弱，如?何讓學(xué)生?在諸多的?學(xué)科中重?視它呢我?只能“激?”趣了，?每次月后?，我會(huì)在?課堂上表?揚(yáng)一些學(xué)?生，一種?是優(yōu)等生?，讓他(?她)們介?紹成功經(jīng)?驗(yàn);一種?是進(jìn)步較?大的學(xué)生?，尤其是?后進(jìn)生，?我會(huì)給予?更多的表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?。讓更多?的學(xué)生明?白：只要?端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，認(rèn)?真地按老?師的要求?去做，你?就會(huì)取得?理想的成?績(jī)。別人?能做到的?事，我只?要努力，?也一定能?做到。榜?樣的作用?是無(wú)窮的?。同學(xué)們?逐漸有了?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，形成你?追我趕的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。二、?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，立足?課堂，提?高效率?缺乏良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣是大部?分學(xué)生的?“病根”?，尤其是?男生課上?帶著耳朵?聽，他們?挺樂意的?，一讓他?們動(dòng)筆，?就開始偷?懶。從初?三開始，?我就注重?培養(yǎng)學(xué)生?做課堂筆?記的習(xí)慣?。我采用?課堂筆記?本和歷史?作業(yè)本合?二為一，?有效避免?上述問題?的發(fā)生。?由于歷史?學(xué)科采用?開卷考試?的方式，?在教科書?上勾劃重?、難點(diǎn)顯?得尤為重?要。我要?求學(xué)生用?紅筆或彩?筆勾劃，?并注明考?點(diǎn)的項(xiàng)目?：如“明?治維新”?的內(nèi)容，?使學(xué)生一?目了然。?上課時(shí)，?我邊講，?邊巡視，?提醒和督?促后進(jìn)生?和調(diào)皮的?學(xué)生勾劃?課本。臨?近期末，?七門學(xué)科?進(jìn)入都進(jìn)?入大復(fù)習(xí)?階段，各?科作業(yè)接?踵而至，?壓得學(xué)生?喘不過氣?來。我只?能立足于?課堂這塊?主陣地，?緊緊抓住?____?分鐘，盡?量讓學(xué)生?多讀、