小學語文-囊螢夜讀教學設計學情分析教材分析課后反思

部編版四年級語文下冊22課《囊螢夜讀》教學設計教學目標：1、認識“恭、勤”等生字；會寫“囊、螢”等字。2、正確、流利地朗讀課文。3、借助注釋，理解課文中每句話的意思，并明白其中的道理。教學重難點：1、正確、流利地朗讀課文。2、借助注釋，理解課文中每句話的意思，并明白其中的道理。教學準備：相關課件等。課時安排：2課時。教學過程：第一課時一、談話引入，揭示課題同學們，文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。哪位同學展示一下自己積累的文言文名句（指名回答）。同學們知道的這么多，真了不起！今天，我們一起學習兩篇融知識性、趣味性和哲理性于一體的文言文?！菊n件出示課題：文言文二則】請同學們齊讀課題。首先我們認識一下文中的主人公——車胤（課件簡介）同學們再讀課題，誰能說說題目的意思？（指名回答）【課件出示：囊：用口袋裝。螢：螢火蟲?！客瑢W們，讀了課題，你有什么要質疑的嗎？預設：【課件出示：(1)誰囊螢夜讀？(2)他為什么要夜讀？(3)他是怎樣夜讀的？(4)夜讀的結果怎樣？(5)從這個故事中你明白了什么道理？】設計意圖：由文言文的特點和地位引入，激發(fā)學生學習興趣，在釋題質疑中梳理學習思路，為下面的學習打下基礎。二、初讀課文，讀通句子同學們，現(xiàn)在老師來范讀課文，你們注意傾聽并評價。預設：有聲有色，流暢自如。同學們，朗讀文言文有哪些要點？預設：一是讀的速度要慢，二是停頓要得當。【課件顯示課文停頓：囊螢夜讀胤/恭勤不倦,博學多通。家貧/不常得油,夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書,以夜繼日焉?！客瑢W們，請模仿老師自由練讀，讀通讀順為止。同學們，請同桌互讀課文，互相糾正。同學們，誰來讀讀？提示：讀準“恭”和“焉”。同學們，現(xiàn)在我們來小組PK，比比哪組讀得更精彩？同學們，一起來讀讀吧.教師運用多種方式指導學生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。設計意圖：書讀百遍，其義自見。教學中教師通過范讀感染學生，激發(fā)其誦讀興趣，在多種形式的讀中指導學生讀通句子。三、細讀課文、感知句意。1、同學們，請借助注釋自主學習課文?！菊n件出示要求：(1)對照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內容。(2)同桌互相解疑釋惑，合作學習，討論每句話的意思?！?.匯報交流。同學們，誰能對照注釋講解你對文中語句的理解？其他學生補充。同學們，理解譯文的方法：除了結合注釋理解關鍵詞，還可以給關鍵字擴詞理解意思?！菊n件出示：照樣子，根據(jù)課文內容填一填。胤恭勤不倦。(疲倦)家貧不常得油。(經(jīng)常)】小結：同學們，用這樣的方法，我們可以更好地學習文言文?！菊n件出示譯文：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識廣博，學問精通。車胤家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油點燈，以便在燈下讀書。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著?！客瑢W們，請同桌互相講說故事內容。(大概意思正確即可)同學們，誰囊螢夜讀？(車胤)他為什么要夜讀？(家貧不常得油)只是因為家貧不常得油他才夜晚讀書嗎？【課件出示：“恭勤不倦”】同學們，一起來品讀品讀。同學們，車胤是怎樣夜讀的？(以夜繼日)夜讀的結果怎樣？(博學多通)同學們，從這個故事中你明白了什么道理？預設：【課件出示：要珍惜讀書的機會，勤奮讀書，刻苦學習。即使家境貧苦，也要創(chuàng)造條件刻苦讀書。無論環(huán)境多么惡劣，我們都要勤奮苦學。這樣，我們日后必有成就?！俊菊n件出示課文插圖】同學們，你想對車胤說些什么？同學們，請同桌間、小組間進行背誦競賽。小結學法：【課件出示：(1)理解課題，提出問題。(2)讀準字詞，讀通課文。(3)結合注釋，疏通文意。(4)解疑釋惑，體會道理。(5)自由表達，熟讀成誦?！吭O計意圖：引導學生結合注釋自學后合作學習，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。同時在質疑解惑中加深學生對文言文內容及道理的理解。再讀課文、感悟品質同學們，從車胤的描寫中，你感受到了他的什么品質？你想對車胤說些什么？、暢所欲言談收獲小組討論交流—班內展示六、拓展延伸：同學們，請自由讀文言文《聞雞起舞》，用今天學到的方法理解內容，并想想：你從中明白了什么道理？想好后先和同桌說說。同學們，請自由讀后嘗試理解內容?！菊n件出示故事：當初，范陽人祖逖，年輕時就有大志向想要光復中原，曾與劉琨一起擔任司州的主簿，與劉琨在同一個寢室睡覺時，夜半時聽到雞鳴，他踢醒劉琨，說：“這并不是不祥之兆?！庇谑瞧鸫参鑴Α！客瑢W們，你從中明白了什么道理？小組交流交流。同學們，祖逖和車胤一樣是一個勤學苦讀的人。同學們，你還知道哪些關于勤學苦讀的故事？與大家分享分享？設計意圖：以一篇帶多篇，既將理解文言文的方法進行了遷移，又拓展閱讀，厚重了學生的積淀。七、觀察指導，練寫生字同學們，快樂寫字的時間又到了?！菊n件出示會寫字：囊、螢、恭、勤、博、貧、焉】???????同學們，請仔細觀察田字格中的生字，看看這些生字書寫時要注意些什么？??預設：?同學們，現(xiàn)在老師來范寫“囊、螢、恭、勤、博、貧、焉”，你們跟著書空?！菊n件依次播放動態(tài)筆順】?????????????????同學們，請練習臨寫，寫完后同桌互相看看，看看誰寫得跟書上的例字是一樣的。?????????同學們，誰來把你的作品與大家分享分享？【投影展示學生作品】其他同學評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？設計意圖：發(fā)揮學生識字的主動性，尊重學生的識字經(jīng)驗，提高書寫指導的針對性、實效性，培養(yǎng)正確的書寫方法和良好的書寫習慣。八、課堂小結，布置作業(yè)同學們，本節(jié)課你有什么收獲？與大家分享分享。同學們，課下請將文言文正確、流利、有感情地讀給家人聽并搜集體現(xiàn)勤奮好學的文言文并試讀理解。同學們，你從車胤的身上受到了什么啟示？把你的感想動筆寫下來。設計意圖：將學習的文言文與家人分享，并且搜集勤奮好學的文言文試讀理解，既激發(fā)了學生學習興趣，又厚重了學生積淀。部編版四年級語文下冊22課《囊螢夜讀》學情分析四年級的學生不太了解文言文，學生雖對其有很大的新鮮感，但在理解語言上還存在很大的困難，在教學過程中，大部分學生都能夠理解課文的意思，感悟人物的品質，有所收獲，但是個別學困生理解文言文有些困難，不能參與到小組討論領會課文主題的學習中，不能深刻地理解文章的主旨,今后教學中仍需加大對學困生輔導。部編版四年級語文下冊22課《囊螢夜讀》效果分析《囊螢夜讀》是部編版四年級語文下冊第七單元的第二篇課文，這一課所編排的內容是《囊螢夜讀》和《鐵杵成針》?！赌椅炓棺x》主要講了車胤家貧沒錢買燈油，只好捕捉螢火蟲照明讀書的故事。圍繞本課重點，我做到了以下幾點：（一）借助注釋，讀通句子。四年級的學生不太了解文言文，學生雖對其有很大的新鮮感，但在理解語言上還存在很大的困難，因此，借助注釋、讀通句子是理解課文的前提，在整個教學過程中我一直貫徹“讀”的原則，指導學生朗讀。（二）讀懂課文，感悟品質。在讀通句子的基礎上，學生已經(jīng)理解了課文的內容。在感悟品質環(huán)節(jié)，我讓學生小組討論，看從這篇文言文中能夠學到古人的什么精神，學生圍繞這個問題進行小組討論，每個人都發(fā)表對文章的理解，在討論中領會故事的內涵及人物精神。二、成功之處這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個：（一）借助注釋，讀通句子，讓學生學會了學習文言文的閱讀方法和技巧。（二）小組討論、感悟品質，體現(xiàn)了以學生為主體的新課標理念，在討論中學生也學會了古人熱愛讀書的精神、鍥而不舍做事的精神。三、不足之處在教學過程中，大部分學生都能夠理解文章的意思，能夠領會文章的主旨，感悟到人物的品質，有所收獲，但是一些學困生理解文言文有些困難，不能參與到小組討論的學習中，不能深刻地理解文章的主旨，收獲不大。四、改進措施下次再上這節(jié)課時，對于學困生不理解課文主題的問題，我讓學生講故事，讓學生充分利用自己的想象力，把《囊螢夜讀》的故事給大家講出來，讓學生更形象的領會文章的主旨，從而逐漸愛上學習文言文。部編版四年級語文下冊22課《囊螢夜讀》教材分析《囊螢夜讀》是部編版四年級語文下冊第七單元的第二篇課文，講的是晉朝一個名叫車胤的人勤奮好學，利用螢火蟲來照明讀書的故事。故事淺顯易懂，給人的教育意義卻十分深刻：只要我們勤奮苦學，就能克服一切困難，日后才能有所成就。教學中既要教給學生學習文言文的一些方法，提高學生對文言文詞句的理解能力，又要學習人物的精神品質，接受古典文化對心靈的熏陶。部編版四年級語文下冊22課《囊螢夜讀》評測練習一、《囊螢夜讀》講述的是車胤兒時利用___________的代替油燈勤學苦讀的故事，告訴人們：無論環(huán)境有多么惡劣,我們都要_______________，這樣日后必有成就。二、先解釋劃線字的意思，再解釋句子的意思胤恭勤不倦，博學多通。恭：通：。譯文：___________________________________________________三、學了《囊螢夜讀》你想要學習車胤什么品質？部編版四年級語文下冊22課《囊螢夜讀》課后反思本節(jié)課我執(zhí)教的是部編版四年級語文下冊第七單元的第二篇課文《文言文二則》第一課時《囊螢夜讀》的教學。這節(jié)課的體裁是文言文，雖然文言文是“詩文中的極品”，但是文言文畢竟離我們的生活較遠，教法不可能和現(xiàn)代文教法等同，本課教學中，我嘗試從以下幾個方面來做：一、反復誦讀感知句意初讀課文時，我給了學生這樣的學習要求：自由大聲地朗讀課文，讀正確、通順，在難讀的句子后面作記號，然后讓學生一一匯報自己覺得難讀的句子，再通過范讀、聽讀、跟讀、引讀、自由練讀、齊讀等方式，使學生逐步恰當處理長句的適當停頓。最后在學生讀正確的基礎上，指導孩子們讀得有聲有色?！白x書百遍，其義自見?！苯虒W中，我堅持貫徹“以讀為本”的理念，采取各種形式的讀，讓學生在讀中體味文中之情，讀中想象文中之景，讀中感悟文中之道。二、借助注釋理解詞語學好文言文，提高學生閱讀淺易文言文的能力，詞語是關鍵。本堂課，我重點傳授給孩子們運用借助注釋、查字典、聯(lián)系上下文等基本方法，理解常用的文言詞語。如《囊螢夜讀》中的“囊”，請字典老師幫忙，是口袋的意思；但此意思帶入文中，講不通。按照現(xiàn)代漢語的表達習慣，需要加一個表動作的詞語，那么變換成“用口袋裝”，就通順了?？傊虢毯梦难晕?，我們應結合教學內容和學生實際，采用靈活多樣的課堂教學模式，創(chuàng)設輕松愉悅的教學情境，授學生以“漁”，使其樂學、會學。同時在教學中，側重于感悟，培養(yǎng)學生的語感，讓學生享受祖國古代漢語的神韻；能用自己的話對整體內容進行正確、清楚、連貫的表達，感悟其中蘊含的深刻哲理，能結合實際談自己的體驗和感受。部編版四年級語文下冊22課《囊螢夜讀》課標分析《囊螢夜讀》是部編版四年級語文下冊第七單元第二篇課文，走進本單元，我們一起去發(fā)現(xiàn)這些偉大