校長(zhǎng)年度考核述職報(bào)告

校長(zhǎng)年度考核述職報(bào)告校長(zhǎng)作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,其個(gè)人的素養(yǎng)和能力決定著學(xué)校的發(fā)展方向和興衰成敗。學(xué)校的管理不僅需要校長(zhǎng)開(kāi)始便含有較強(qiáng)的專業(yè)能力,并且也需要其專業(yè)能力不停地發(fā)展和成長(zhǎng)。下文是校長(zhǎng)年度考核述職報(bào)告，歡迎閱讀!校長(zhǎng)年度考核述職報(bào)告一伏案回眸，總結(jié)一年來(lái)的學(xué)校管理工作和校長(zhǎng)崗位的任職狀況，對(duì)自己所做的工作加以梳理、盤(pán)點(diǎn)和反思。在梳理中發(fā)現(xiàn)局限性，在盤(pán)點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增加點(diǎn)。這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)，同行相助的極好機(jī)會(huì)。下面將我一年來(lái)所做的工作，向諸位陳說(shuō)，恭請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同行指正。學(xué)校的基本狀況和學(xué)校辦學(xué)總體思路我校開(kāi)辦于20XX年，現(xiàn)有教職工68名，大學(xué)本科5人，?？?6人。其中21個(gè)教學(xué)班，877名學(xué)生。長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持全方面貫徹教育方針，主動(dòng)推行素質(zhì)教育。在鞏固兩基成果，實(shí)施“雙高普九”十五規(guī)劃中，不停探索教育規(guī)律，大膽進(jìn)行教學(xué)改革。以“以人為本、全方面發(fā)展、培養(yǎng)特長(zhǎng)”為辦學(xué)宗旨，為努力形成特色學(xué)校而加強(qiáng)了藝術(shù)課程、活動(dòng)課程、綜合實(shí)踐課程、信息課程校本課程的開(kāi)設(shè)與研究，獲得了良好的成績(jī)。20XX年接受區(qū)教育局素質(zhì)教育督查，評(píng)為素質(zhì)教育合格學(xué)校;20XX年中國(guó)教育學(xué)會(huì)授予我校為“藝術(shù)教育特色單位”。20XX年再次被評(píng)為“區(qū)文明學(xué)?！?20XX年我們投資了近二百萬(wàn)元進(jìn)行了危房改造和校園整治，使校園面貌煥然一新。我校以新的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，努力優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)立和諧校園。近年來(lái)，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了可喜的變化，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，愛(ài)崗敬業(yè)的教師形成了一種合作向上的主動(dòng)氛圍。近幾年，獲得各級(jí)各類表彰的教師達(dá)100多人次;7名教師評(píng)為市級(jí)骨干教師;18名教師評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師;50多篇論文參加區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀論文評(píng)比并獲獎(jiǎng)收入?yún)R編。學(xué)校開(kāi)展“同在一片籃天下”、“愛(ài)心牽起你我他”、“凝聚愛(ài)心托起但愿”等活動(dòng)曾在中央省、市電視臺(tái)播出，學(xué)校曾被評(píng)為福建省“助殘扶殘先進(jìn)單位”;20xx年我校少先隊(duì)被評(píng)為“全國(guó)紅領(lǐng)巾手拉手先進(jìn)集體”;20xx年還被評(píng)為“福建省少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”，同年獲得藝術(shù)教育特色單位;20xx年被評(píng)為關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體和先進(jìn)黨支部;20xx年獲得依法治校先進(jìn)單位;20xx年被評(píng)為平安校園和第九屆文明學(xué)校;20xx年被蕉城區(qū)婦聯(lián)授予巾幗文明崗榮譽(yù)稱號(hào)。本年，我校以培養(yǎng)“行為良好，體魄健康、求知主動(dòng)、人格健全、生活自主、創(chuàng)新發(fā)展”的學(xué)生為辦學(xué)目的，規(guī)范校園管理，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，大力推動(dòng)24字課堂教學(xué)模式，學(xué)校整體工作有了進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本年度具體工作報(bào)告以下：一、以人為本科學(xué)管理我們理解的學(xué)校精細(xì)化管理就是貫徹管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，這就規(guī)定每一種人都要把本職工作做到位、盡到職，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，到處有管理，事事見(jiàn)管理。制度細(xì)化，有據(jù)可依。管理精細(xì)，工作高效。深刻反思我們的工作，我們深深的感到，扎實(shí)推行"精細(xì)化管理"，是推動(dòng)學(xué)校工作再上新臺(tái)階的有效途徑。下面結(jié)合學(xué)校一年來(lái)的具體實(shí)施狀況，從三個(gè)方面談?wù)勎覀兊捏w會(huì)。1、推動(dòng)精細(xì)化管理，制訂縝密的規(guī)章制度本年，結(jié)合上級(jí)有關(guān)文獻(xiàn)精神告知，我們認(rèn)真分析學(xué)校現(xiàn)狀、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，理清辦學(xué)思路，并精確把握和審視現(xiàn)在教育發(fā)展的動(dòng)向和規(guī)定，對(duì)學(xué)校的發(fā)展目的做出科學(xué)、精確、適度超前的定位。努力構(gòu)建"以科學(xué)民主為目的的愉悅型學(xué)校管理模式"。在總的思路下，結(jié)合我校本身發(fā)展的特點(diǎn)制訂并逐步完善了學(xué)校各部門(mén)人員的崗位職責(zé)、學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范、教師的激勵(lì)制度和教師的考核制度。編印了《胡村小學(xué)精細(xì)化管理制度匯編》一書(shū)。重要涉及章程、部門(mén)職責(zé)、教學(xué)管理、班級(jí)管理、學(xué)生管理、后勤管理、安全管理等九大項(xiàng)。責(zé)任到崗、到人，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化。2、推動(dòng)精細(xì)化教育，營(yíng)造和諧教育的氛圍為了使精細(xì)化管理能夠進(jìn)一步貫徹，該校成立了教育教學(xué)精細(xì)化管理組織，制訂出學(xué)校精細(xì)化目的管理方法，使學(xué)校各科室目的任務(wù)分工明確。一是教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，這項(xiàng)管理工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，組員由教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)構(gòu)成。規(guī)定教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)精細(xì)化管理常規(guī)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，為學(xué)生精選每一份練習(xí)，組織好每一次測(cè)試。學(xué)校為每一位教師建立平時(shí)業(yè)務(wù)管理檔案，統(tǒng)計(jì)每一位教師平時(shí)工作實(shí)績(jī)，方便學(xué)期結(jié)束時(shí)給教師一種綜合評(píng)價(jià)等第。二是德育工作的精細(xì)化管理。這項(xiàng)工作由政教處負(fù)責(zé)，組員由政教主任和少先大隊(duì)輔導(dǎo)員構(gòu)成。研究出臺(tái)了針對(duì)學(xué)生的一系列激勵(lì)學(xué)生的方法，如：日常行為規(guī)范文明班的評(píng)比、規(guī)定每個(gè)學(xué)生有座右銘、班內(nèi)建立激勵(lì)專欄、給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)、開(kāi)展班級(jí)小楷?；虬嗉?jí)之星、校園之星等評(píng)比活動(dòng)，發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生和隊(duì)員的主動(dòng)性，讓其在實(shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)的愉快。經(jīng)常開(kāi)展向先進(jìn)模范和英雄人物學(xué)習(xí)活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生對(duì)的的人生觀和價(jià)值觀。三是后勤管理精細(xì)化。這項(xiàng)工作重要由總務(wù)處負(fù)責(zé)，做好校園的美化、綠化、亮化的精細(xì)化管理，讓校園一草一木、一墻一廊都育人。走進(jìn)胡村小學(xué)，你會(huì)看到水泥通道平坦寬暢，各項(xiàng)設(shè)施規(guī)范合理、圍墻內(nèi)綠樹(shù)圍繞，教室門(mén)前綠草茵茵、花團(tuán)錦繡。四是建立科學(xué)、完善的監(jiān)督機(jī)制，出臺(tái)"問(wèn)責(zé)制"。學(xué)校精細(xì)化管理小組對(duì)每個(gè)部門(mén)、各個(gè)負(fù)責(zé)人的工作目的，采用定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合的檢查方式，細(xì)致的對(duì)精細(xì)化管理的目的進(jìn)行評(píng)分，并進(jìn)行書(shū)面通報(bào)，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。對(duì)存在問(wèn)題的部門(mén)和個(gè)人采用復(fù)查的形式，確保問(wèn)題得到解決。在力求公開(kāi)公正的前提下將成績(jī)與考核掛鉤。一年來(lái)，我們始終堅(jiān)持以精細(xì)化管理維護(hù)學(xué)校的安定、團(tuán)結(jié)、和諧的大好局面。奏響校園和諧的旋律，為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力;始終用精細(xì)化管理推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，以發(fā)展增和諧,把學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的各項(xiàng)事業(yè)不停推向邁進(jìn)。二、率先垂范愛(ài)崗敬業(yè)作為學(xué)校行政一把手，我不停進(jìn)取，努力提高自己的政治思想素質(zhì)和理論水平。堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，樹(shù)立對(duì)的的人生觀和價(jià)值觀，以自己坦誠(chéng)的待人態(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)，為教師作出表率。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，理解教育發(fā)展的信息，主動(dòng)投身于課改大潮中，本年，經(jīng)常進(jìn)一步課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，還和老師們一起探討新課改，通過(guò)本身學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理論來(lái)指導(dǎo)工作、管理教育教學(xué)。同時(shí)對(duì)學(xué)校中層干部進(jìn)行明確分工，實(shí)施目的管理，各司其職。經(jīng)常召開(kāi)校委會(huì)班子組員會(huì)議，每次會(huì)議規(guī)定各位分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告前期工作，提出工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和碰到的困難，共同探討解決問(wèn)題的方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子既各司其職，又互相合作。班子幾位同志踏實(shí)的工作作風(fēng)得到了廣大教師的承認(rèn)，一種全體教職工充足信任的領(lǐng)導(dǎo)集體已經(jīng)形成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)專項(xiàng)講座、例會(huì)等形式定時(shí)和全體教師就師德師風(fēng)、教師考核、教研教改等方面進(jìn)行交流座談，通過(guò)不定時(shí)抽查等形式理解教師的理論學(xué)習(xí)狀況，促使全體教師樹(shù)立了良好的師德師風(fēng)，教師們愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生的形象得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。學(xué)校制訂了教師年終考核、評(píng)模等各類激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)認(rèn)真有效地貫徹，全體教師的工作主動(dòng)性進(jìn)一步提高。三、深化課改強(qiáng)化研訓(xùn)一年來(lái),我校結(jié)合縣24字課堂教學(xué)模式的推動(dòng)和中心校十六字教學(xué)模式,實(shí)施了"激情導(dǎo)入-課中預(yù)習(xí)-展示點(diǎn)評(píng)-課中檢測(cè)"教學(xué)模式。學(xué)校教導(dǎo)處組織全體教師進(jìn)行教學(xué)模式的研究、探討和交流。重要做了下列工作：1、首先學(xué)校制訂了實(shí)施中心校模式的推動(dòng)方案。分別組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的十六字教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)略模式的實(shí)質(zhì)，對(duì)照模式，反思自己在教學(xué)過(guò)程中的行為，找局限性，制訂出實(shí)施的方法，并付諸實(shí)踐，這樣為全方面推開(kāi)模式的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。2、從學(xué)期初的第二周起，45歲下列的教師每人上了一節(jié)模式研討課，教導(dǎo)處組織有關(guān)教師進(jìn)行了聽(tīng)課、評(píng)課的交流，授課教師結(jié)合課堂教學(xué)效果作出了課后反思，提出自己教學(xué)實(shí)踐中困惑的地方，然后大家各抒己見(jiàn)，每人發(fā)表了自己的意見(jiàn)，最后達(dá)成共識(shí)，為課堂教學(xué)模式的推開(kāi)邁開(kāi)了第一步。3、在人人進(jìn)行研討課的基礎(chǔ)上，我們發(fā)揮教研組的作用，采用集體備課，指定一人主講的形式，由語(yǔ)文組的張燕老師和數(shù)學(xué)組的要海麗老師執(zhí)教，進(jìn)行了第二次的研討與反思，課堂教學(xué)模式真正在我校全方面推開(kāi)。4、教導(dǎo)處從規(guī)范備課入手，推行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)卡，規(guī)定教師根據(jù)每單元的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地將模式有效體現(xiàn)。5、學(xué)校結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和年級(jí)特點(diǎn)，組織教師根據(jù)學(xué)校制訂的統(tǒng)一反思主題，每七天進(jìn)行個(gè)人反思，每半月以教研組進(jìn)行一次主題研究，每月進(jìn)行一次課堂教學(xué)實(shí)施小結(jié)，這樣就把模式的實(shí)施落到了實(shí)處。6、學(xué)校還特別重視課堂教學(xué)的檢測(cè)，每七天全體教師要收集一次課堂教學(xué)檢測(cè)的數(shù)據(jù)，每單元要進(jìn)行一次大型的檢測(cè)，規(guī)定把檢測(cè)的狀況進(jìn)行對(duì)比分析，找出存在的問(wèn)題，制訂出補(bǔ)救的方法。7、通過(guò)組織開(kāi)展教研活動(dòng)，隨機(jī)聽(tīng)課，定時(shí)抽查等形式，協(xié)助教師在實(shí)字上下功夫，在小字上做*。從小問(wèn)題入手，進(jìn)一步研究，不停探索、總結(jié)，起到身先士卒的作用。通過(guò)不停的學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐，我校的課堂教學(xué)有了明顯的改觀，重要體現(xiàn)在：1、教師的教學(xué)狀態(tài)發(fā)生了明顯的變化研讀教材，研究課堂，研究模式正逐步成為教師探究教學(xué)的自覺(jué)行為。比入第一次探討時(shí)，老師們主動(dòng)參加嘗試、討論，主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出某些可行的方法，集體備學(xué)時(shí)，發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等。例如經(jīng)常聽(tīng)到某些教師在交流，原來(lái)2學(xué)時(shí)就能夠完畢的任務(wù)現(xiàn)在要3學(xué)時(shí)或4學(xué)時(shí)，通過(guò)幾天后，現(xiàn)在學(xué)生有點(diǎn)基礎(chǔ)了，時(shí)間逐步在縮短，效率逐步在提高。2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有了較大改觀，教與學(xué)的方式正在逐步變化24字教學(xué)模式的理念正逐步進(jìn)一步教師的課堂中來(lái)。對(duì)于"預(yù)習(xí)"環(huán)節(jié)，老師們一開(kāi)始是比較含糊的，通過(guò)一月的研究與探索，老師們認(rèn)識(shí)到：預(yù)習(xí)不是為了讓學(xué)生提前學(xué)會(huì)應(yīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)，而是借此培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，對(duì)于一種構(gòu)想、一種方案、一種辦法在我們教學(xué)中與否可行，不在于不惜口舌的爭(zhēng)論，而在于以實(shí)踐為基礎(chǔ)的研究。3、為學(xué)生提供了主動(dòng)參加、探究發(fā)現(xiàn)的空間通過(guò)聽(tīng)評(píng)課我們發(fā)現(xiàn)，老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中主動(dòng)創(chuàng)立自由、民主、平等、和諧的課堂，努力給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。例如、張燕老師的"生命生命"，每一種環(huán)節(jié)都作了周密設(shè)計(jì)，個(gè)體學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)有效結(jié)合，交流、展示、點(diǎn)評(píng)，環(huán)環(huán)緊緊圍繞，容量大，效率高;學(xué)生活動(dòng)、小組交流、教師指導(dǎo)等各環(huán)節(jié)扎實(shí)有效，點(diǎn)撥到位，關(guān)注合作學(xué)習(xí)。四、規(guī)范行為健全人格。養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，學(xué)校以日常行為規(guī)范教育為抓手，切實(shí)加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的宣傳貫徹力度，我們嚴(yán)規(guī)定，狠管理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，學(xué)校將行為規(guī)范教育作為創(chuàng)文明單位的起點(diǎn)，常抓常新。在該項(xiàng)活動(dòng)中，我們高舉人文的旗幟，在創(chuàng)立平安、文明、衛(wèi)生、和諧校園上，作了諸多的工作，獲得了比較大的成果。學(xué)校制訂的一系列的規(guī)章制度，體現(xiàn)了人本的思想。校園精神文化氛圍更含有特色。演繹出了促使我校長(zhǎng)盛不衰的團(tuán)結(jié)合作、無(wú)私奉獻(xiàn)、努力拼搏、勇?tīng)?zhēng)第一的精神。營(yíng)造了和諧的師生關(guān)系、民主開(kāi)放的管理，造就了一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，增進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的文明、衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改觀。為了使養(yǎng)成教育工作落到實(shí)處，我們圍繞《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以"行為良好，體魄健康、人格健全、生活自主"為目的，大力加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，制訂了具體的日常行為規(guī)范考核方案，采用“一天一公布、一周一評(píng)比、一月一小結(jié)”的辦法，成立少先隊(duì)紅領(lǐng)巾值日組，從學(xué)生上下學(xué)、在?；顒?dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面對(duì)全校17個(gè)班級(jí)進(jìn)行綜合考核，根據(jù)《胡村小學(xué)日常行為規(guī)范檢查評(píng)比記載表》的得分匯總最后成果，每七天評(píng)比一次優(yōu)勝班級(jí)同時(shí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，以此來(lái)增進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，同時(shí)開(kāi)展以公民道德、法制、安全等為基本內(nèi)容的思想教育，形成了以校長(zhǎng)為核心，教導(dǎo)處、大隊(duì)部齊抓共管，班主任、課任合作管理的德育格局。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多個(gè)形式、內(nèi)容豐富、廣泛參加的教育情景，讓學(xué)生在參加中健全人格，在活動(dòng)中接受教育。一年來(lái)，我們充足運(yùn)用少先隊(duì)活動(dòng)、隊(duì)報(bào)制作、國(guó)旗下的講話、社會(huì)實(shí)踐、開(kāi)學(xué)典禮和寒暑假散學(xué)典禮，開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的“五育”教育活動(dòng)。校內(nèi)我們通過(guò)班隊(duì)會(huì)、每七天的升旗及重大節(jié)假日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、抱負(fù)教育和革命傳統(tǒng)教育，滲入民族精神教育，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，協(xié)助學(xué)生樹(shù)立對(duì)的的榮辱觀;校外，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)教育實(shí)踐活動(dòng)，如為殘疾和貧困學(xué)生捐款，激勵(lì)學(xué)生到社區(qū)內(nèi)做好事等，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生崇高情操。在進(jìn)行"陽(yáng)光體育健康成長(zhǎng)"活動(dòng)時(shí)，每月一次的群體體育比賽已成為學(xué)校校園文化的傳統(tǒng)，深受學(xué)生愛(ài)慕。另外，我們還通過(guò)每七天一三設(shè)立的讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成良好的讀書(shū)習(xí)慣;并通過(guò)演講、征文、觀后感等，協(xié)助學(xué)生樹(shù)立對(duì)的的人生觀和世界觀，提高德育效益;同時(shí)還聘任政法部門(mén)和有關(guān)方面的專家，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)實(shí)際，通過(guò)法制宣傳、專項(xiàng)講座等形式不停增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和安全意識(shí)，使學(xué)校的法制教育和安全教育得以強(qiáng)化;本年度我們組織了兩次大型的隊(duì)列隊(duì)形體操比賽和歌詠賽、書(shū)法繪畫(huà)展等，用以展示學(xué)生素質(zhì)和才干，增進(jìn)了學(xué)生的全方面發(fā)展。五、和諧校園藝彩飛揚(yáng)為提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促使學(xué)生全方面素質(zhì)的提高，一年來(lái)，學(xué)校舉辦了“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“美術(shù)書(shū)法繪畫(huà)展”和“科技活動(dòng)周”等豐富多彩的活動(dòng)?；顒?dòng)中師生同臺(tái)獻(xiàn)藝，節(jié)目精彩紛呈，小科技作品展、歌詠賽、卡拉OK賽、小報(bào)展、書(shū)法作品展、體育趣味比賽等充足展示了胡村小學(xué)師生的素質(zhì)與才干，使大家在同樂(lè)中感受到了胡村小學(xué)校園那濃濃的藝術(shù)氛圍，也更加好地營(yíng)造了良好的育人氛圍。在開(kāi)展好正常音體美等學(xué)科教學(xué)工作的同時(shí)，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)校充足運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，強(qiáng)化了舞蹈、英語(yǔ)、武術(shù)、合唱、書(shū)法、繪畫(huà)、樂(lè)隊(duì)、體育、電腦等愛(ài)好活動(dòng)小組，每逢活動(dòng)時(shí)間，整個(gè)校園內(nèi)激情涌動(dòng)、藝采飛揚(yáng)!值得一提的是，胡村小學(xué)的書(shū)畫(huà)愛(ài)好活動(dòng)在本年搞得如火如荼，得心應(yīng)手，很有規(guī)模又較正規(guī)，每學(xué)期都能吸引許多家長(zhǎng)、群眾、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育同仁的參觀與學(xué)習(xí)，并得到藝術(shù)同仁們的一致承認(rèn)。20xx年冬季山西省教育廳在我校召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，300多名縣局以上領(lǐng)導(dǎo)專門(mén)參觀了我校書(shū)畫(huà)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)演示。省裝備處李處長(zhǎng)等對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了具體理解、熱情詢問(wèn)，最后作了高度評(píng)價(jià)“胡村學(xué)校的小朋友是有前途的，美術(shù)教育搞的有特色。像剪紙等傳統(tǒng)要堅(jiān)持下去。”顯然，我校的書(shū)法、繪畫(huà)藝術(shù)教育，在全縣能夠說(shuō)是獨(dú)樹(shù)一幟，形成了本身獨(dú)有的特色，在美術(shù)教師孫安普老師的精心指導(dǎo)下，近百名同窗在國(guó)家級(jí)、省級(jí)大型比賽中屢獲殊榮!總而言之，在過(guò)去的一年中，我校的教育教學(xué)工作獲得了明顯的效果，學(xué)校務(wù)實(shí)的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、科學(xué)規(guī)范的管理、良好的教育教學(xué)環(huán)境、深厚的校園文化氛圍，受到了山西省教育廳、市教育局等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、外縣教育同行和社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。此后的工作中，我校將繼續(xù)遵照"以人為本、科學(xué)管理、全方面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)"的辦學(xué)理念，不停深化課程改革，強(qiáng)化校園管理，全方面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為開(kāi)辦人民滿意教育而不懈努力。校長(zhǎng)年度考核述職報(bào)告二一年來(lái)，在縣教育局的對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)下，本人認(rèn)真貫徹貫徹國(guó)家教育方針，全方面實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行教育行政法規(guī)和政策，做到政令暢通、管理民主、規(guī)范、各項(xiàng)工作公開(kāi)透明，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，管理科學(xué)民主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間分工合作，各司其職，教師與教師之間、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間和睦共處，校長(zhǎng)對(duì)各項(xiàng)工作統(tǒng)籌兼顧，重視教育教學(xué)及管理工作，強(qiáng)化崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和廉政意識(shí)，履職盡責(zé)，勤奮工作，獲得了一定的成績(jī)。對(duì)照南陵縣校長(zhǎng)績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，現(xiàn)將本人自評(píng)狀況簡(jiǎn)要報(bào)告以下：一、抓好隊(duì)伍，共同提高。1、領(lǐng)導(dǎo)班子，團(tuán)結(jié)協(xié)作。一種稱職的領(lǐng)導(dǎo)集體，核心要思想一致，認(rèn)識(shí)一致，行動(dòng)一致。班子組員在工作中分工明確，各司其職，互相溝通，互相信任，和諧相處。本年度班子組員自覺(jué)開(kāi)展學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找“差距”，從“差距”中尋發(fā)展,加強(qiáng)自我管理，以身作則。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)，一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀團(tuán)體正逐步形成。2、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。本年度，是黨員開(kāi)展黨員純潔性學(xué)習(xí)教育活動(dòng)年。學(xué)校按照上級(jí)的安排，我們組織黨員老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。進(jìn)一步調(diào)查撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告、認(rèn)真查擺自己工作中存在的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)自查分析報(bào)告。并規(guī)定老師將學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)引領(lǐng)自己，提高工作效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)管理規(guī)程》等法律法規(guī);使老師樹(shù)立“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的工作理念。樹(shù)立“責(zé)任心勝于能力”的理念，強(qiáng)化工作責(zé)任心，相信只有責(zé)任心強(qiáng)的老師，才會(huì)在教學(xué)和班級(jí)管理上下工夫、想方法，才會(huì)主動(dòng)地更新自己的教育理念，才會(huì)教出優(yōu)秀的學(xué)生。3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。人常說(shuō)：“樹(shù)人者必先強(qiáng)己”。在社會(huì)日益發(fā)展的今天，知識(shí)更新很快，作為知識(shí)的傳輸者，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，擠時(shí)間，抽時(shí)間學(xué)習(xí)提高本身素質(zhì)，今年順利完畢了蕪湖市首期初中校長(zhǎng)高級(jí)研討班的學(xué)習(xí)，同時(shí)我還學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，時(shí)刻提示自己要以他為楷模，在解決煩瑣事務(wù)的同時(shí)靜下心來(lái)搞教學(xué)研究，力求做學(xué)習(xí)型、研究型校長(zhǎng)。二、以人為本，營(yíng)造和諧氛圍。數(shù)年從事一線教學(xué)工作經(jīng)歷給我這樣一種感受：工作哪怕累點(diǎn)，待遇哪怕差點(diǎn)，一定要圖個(gè)心情愉快。因此我盡心努力為老師營(yíng)造一種寬松和諧的工作氛圍。從本身做起，從不在老師面前擺架子，閑暇時(shí)間走進(jìn)辦公室和老師聊天，理解他們生活工作中存在的問(wèn)題，極力去協(xié)助他們，分享他們的喜悅。特別在教職工及家眷生病住院，教師思想有波動(dòng)時(shí)都會(huì)找他們談心，讓他們?cè)诤诵臅r(shí)刻感受到來(lái)自集體的溫暖。“愉快地生活，努力地工作”是我所倡導(dǎo)的，經(jīng)常引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)知足，學(xué)會(huì)感恩，淡看人生的起伏與哀樂(lè)，挫折與喜悅，從而幸福愉快地生活著，保持一顆良好的心態(tài)。提示老師“有緣才干相聚，用心才會(huì)愛(ài)惜”同事之間增大寬容度，都能為對(duì)方著想，都能進(jìn)行換位思考，現(xiàn)在我們的老師能在一種相對(duì)寬松的環(huán)境中工作著。三、常規(guī)管理，規(guī)范科學(xué)。1、常規(guī)教學(xué)，扎實(shí)細(xì)致。根據(jù)新課改的規(guī)定，規(guī)定教師嚴(yán)格規(guī)范自己的教學(xué)，使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。本年度，組織開(kāi)展兩次全鎮(zhèn)期末教師業(yè)務(wù)大檢查，對(duì)全鎮(zhèn)各校每位老師的教案、作業(yè)多次進(jìn)行檢查，并對(duì)優(yōu)秀的教師在全鎮(zhèn)進(jìn)行通報(bào)表彰及在全鎮(zhèn)同窗科老師中交流，達(dá)成同事之間互相學(xué)習(xí)，提高工作能力。規(guī)范的管理使我校的教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高，20XX年中考，我校在本屆畢業(yè)生整體不太樂(lè)觀的形勢(shì)下突破瓶頸，獲得了較為滿意的成績(jī)，(大統(tǒng)招5人、小統(tǒng)招28人、擇校4人)，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充足必定和家長(zhǎng)的始終承認(rèn)。2、教研活動(dòng)，扎實(shí)有效。加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理的一項(xiàng)有效方法。我們主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，不停創(chuàng)新教研活動(dòng)的新模式。校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶課，堅(jiān)持聽(tīng)課，堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，本年度本人聽(tīng)課達(dá)30多節(jié)次。組織開(kāi)展了多次教學(xué)觀摩活動(dòng)課。本人主持我校承當(dāng)《南陵縣提高初中校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究》之子課題《初中數(shù)學(xué)課程計(jì)劃與教學(xué)評(píng)價(jià)的研究》課題已結(jié)題，同時(shí)主動(dòng)申報(bào)并參加了市級(jí)課題《初中師生心理健康現(xiàn)狀的因素及其對(duì)策的研究》的研究。3、家校攜手，共擔(dān)責(zé)任。由于我校留守學(xué)生較多，本年度，我們召開(kāi)了三次全校性的家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)，我都精心準(zhǔn)備講話稿，注意與家長(zhǎng)談話的語(yǔ)調(diào)、話語(yǔ)，從學(xué)生的實(shí)際、家長(zhǎng)的感受出發(fā)，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)商談溝通，交流學(xué)生偏差思想行為產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)因素，商榷解決的方法，做到曉之以情，動(dòng)之以理，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的認(rèn)同、配合和支持。每次家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)看到老師與家長(zhǎng)和諧溝通時(shí)，當(dāng)我們的工作得到家長(zhǎng)的承認(rèn)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我們工作由衷贊揚(yáng)時(shí)，我們看到了老師臉上洋溢的燦爛笑容，也深深地體會(huì)到了老師價(jià)值體現(xiàn)后的愉悅心情。我們特別規(guī)定家長(zhǎng)要將孩子的安全放在首位，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行孩子安全方面的教育，規(guī)定家長(zhǎng)一定要將聯(lián)系方式告知老師，方便及時(shí)地與老師獲得聯(lián)系。時(shí)常能夠聽(tīng)到我們的老師打電話詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子未到校的因素，提示家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注孩子的健康的溫暖話語(yǔ)。我們這些真誠(chéng)的舉動(dòng)，使得家校的橋梁暢通了，家校的關(guān)系和諧了，學(xué)校的工作也得到了家長(zhǎng)的大力支持與配合，學(xué)校榮獲20XX年度蕪湖市關(guān)系新一代先進(jìn)單位。四、學(xué)生活動(dòng)，豐富多彩教育以人為本，為了進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生全方面素質(zhì)的提高，我校在努力抓好學(xué)生文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，還開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。1、開(kāi)展了全校性的愛(ài)國(guó)主義教育讀書(shū)及征文評(píng)比活動(dòng)，并推薦部分作品上報(bào)縣級(jí)評(píng)比，多篇次獲獎(jiǎng)。2、開(kāi)展“美德少年”評(píng)比活動(dòng)。為了讓更多的學(xué)生體會(huì)到成功的愉快，激發(fā)學(xué)生不停進(jìn)步，我們每學(xué)期進(jìn)行了兩屆“美德少年”的評(píng)比，此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展激發(fā)學(xué)生不停進(jìn)步，他們的行為習(xí)慣都在發(fā)生著明顯的變化，校園呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展的良好局面。3、多個(gè)比賽。為了豐富學(xué)生的校園生活，我們舉辦了七年級(jí)典型誦讀比賽、計(jì)算機(jī)比賽，八年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽、迎新年學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽等豐富多彩的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。特別是典型誦讀比賽，極大地激發(fā)青少年學(xué)傳承典型文化、熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史的信念。4、開(kāi)展了感恩教育報(bào)告會(huì)，場(chǎng)面動(dòng)人至深，使同窗們深感只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才干感恩祖國(guó)、感恩老師、感恩父母。五、安全管理，落到實(shí)處。在“以人為本，構(gòu)建和諧社會(huì)”的今天，學(xué)生的安全更是維系著千家萬(wàn)戶，關(guān)乎社會(huì)的和諧穩(wěn)定。作為學(xué)校的校長(zhǎng)，我深知自己肩上的責(zé)任，因此規(guī)定自己的一定要極力工作，把學(xué)校建成家長(zhǎng)最放心、學(xué)生最安全的場(chǎng)合這是我不懈的追求。我們規(guī)定老師要強(qiáng)化責(zé)任心，消除一切僥幸心理，關(guān)注細(xì)節(jié)，把工作做到前面。為了防患于未然，我們每七天一集會(huì)上學(xué)校會(huì)根據(jù)季節(jié)、天氣、周邊環(huán)境等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，每七天五放學(xué)規(guī)定老師在班上強(qiáng)調(diào)安全，學(xué)校和班主任老師在每次對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育后做好教育統(tǒng)計(jì)，學(xué)校時(shí)刻關(guān)注教育的動(dòng)向，理解有關(guān)學(xué)校安全事例，及時(shí)組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提示教師不要好心辦壞事，提示教師要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要由于一時(shí)的沖動(dòng)惹出不必要的麻煩，規(guī)定教師增強(qiáng)工作的責(zé)任心，把學(xué)校的安全工作做實(shí)，做好。學(xué)校與班主任、任課教師、家長(zhǎng)層層訂立了安全責(zé)任書(shū)。每逢節(jié)假日我們還給每位家長(zhǎng)印發(fā)了《告家長(zhǎng)書(shū)》讓家長(zhǎng)在家照顧好學(xué)生，我們確實(shí)做到了時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，確保學(xué)校無(wú)安全事故。根據(jù)縣教育局的安排，按縣政府的規(guī)定組織開(kāi)展了學(xué)生接送車管理工作，主動(dòng)組隊(duì)參加了縣教育局組織交通安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，組織開(kāi)展了開(kāi)學(xué)、期中、期末三次安全大檢查和一次食品衛(wèi)生檢查。六、廉潔自律，依法治校。本年度，我們能夠果斷執(zhí)行義務(wù)教育段免費(fèi)、就近入學(xué)原則，果斷執(zhí)行上級(jí)部門(mén)制訂的多個(gè)制度。加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為，果斷杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。堅(jiān)持勤為先、廉為本，學(xué)校經(jīng)費(fèi)堅(jiān)持按財(cái)務(wù)政策嚴(yán)格把關(guān)，做到該節(jié)省的節(jié)省,該用的錢(qián)花在刀刃上,極大地改善了教師的辦公及學(xué)習(xí)條件。一年即將結(jié)束，作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，我深感肩上責(zé)任的重大，深感學(xué)校日常工作的艱辛與冗雜，教學(xué)質(zhì)量、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生常規(guī)管理、硬件設(shè)施添置以及擴(kuò)充生源、周邊環(huán)境整合、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、教師之間關(guān)系、解決突發(fā)性事件，再加上外出開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)，感覺(jué)每天的工作都帶有不擬定性，但是一年下來(lái)給我印象最深的還是老師們帶給我的感動(dòng)，他們辛勤工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的身影時(shí)常在我的腦海中出現(xiàn)，他們默默無(wú)聞，普通平凡，但他們充滿愛(ài)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，含有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、團(tuán)體意識(shí)，他們可愛(ài)、可敬用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋者人民教師的光榮職責(zé)。我很感謝這些老師的付出，是他們用自己的實(shí)際行動(dòng)給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，是他們時(shí)刻讓我感受到集體的溫暖，給了我工作的不竭動(dòng)力。七、存在的問(wèn)題及此后的構(gòu)想：作為校長(zhǎng)，我越來(lái)越深刻地感受到責(zé)任的份量，工作的局限性與此后的構(gòu)想：1、學(xué)校校園原則化建設(shè)需加強(qiáng)，綜合樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的建設(shè)迫在眉睫，作為20XX年度班班通建設(shè)學(xué)校，還需要添置必要的辦公設(shè)備及教學(xué)設(shè)備，但經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重局限性。2、學(xué)生生源不夠穩(wěn)定，****比較復(fù)雜，家庭教育跟不上影響學(xué)校教育。3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，應(yīng)當(dāng)多為他們提供機(jī)會(huì)，走出去參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，提高素質(zhì)。4、校長(zhǎng)的職責(zé)尚未完全盡到，離黨的規(guī)定還不夠，需要不停學(xué)習(xí)，增強(qiáng)工作的動(dòng)力。5、學(xué)校工作創(chuàng)新的力度不夠。新的一年意味著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我決心努力以良好的心態(tài)，充足的熱情，去做每天平凡的工作，不停探索、奮力求成，用自己所做的每一件事，去詮釋校長(zhǎng)責(zé)任的份量，讓弋江中心初中在奮進(jìn)中追求創(chuàng)新，力求辦人民滿意的學(xué)校。校長(zhǎng)年度考核述職報(bào)告三20XX-20XX年，在區(qū)教育工委和教育局的對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在全體教職工工的支持及配合下，身為小、特、幼“三教”的校長(zhǎng)，首先能不停加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治覺(jué)悟和理論水平，另首先，嚴(yán)格規(guī)定自己，自省自律，努力工作，并主動(dòng)為教職工辦好事、辦實(shí)事，做師生的貼心人，調(diào)動(dòng)了我校教職工熱愛(ài)學(xué)校、敬崗愛(ài)業(yè)、享有工作、享有生活的熱情?；叵胍荒陙?lái)的工作，從德、能、勤、績(jī)、廉、學(xué)六個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)，既是對(duì)過(guò)去工作的檢討，也是對(duì)自己此后工作的增進(jìn)?！镜隆糠从沉艘环N人的思想覺(jué)悟、工作作風(fēng)和道德品質(zhì)。我努力從本職工作做起，不停加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，盡職盡責(zé)地完畢各項(xiàng)工作。堅(jiān)持做到“在認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)上要有新進(jìn)步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏實(shí)實(shí)做事上要有新成效”。無(wú)論做什么工作都能擺正自己同組織、同窗校、同事業(yè)的關(guān)系，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值與服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和開(kāi)創(chuàng)教育工作新局面緊密地結(jié)合起來(lái)，在工作和事業(yè)面前顧全大局，不爭(zhēng)名奪利，不計(jì)較個(gè)人得失，這一切無(wú)不同自己對(duì)崇高抱負(fù)的追求、保持良好的道德情操親密有關(guān)。我只有更加努力工作，讓老師們的心血和汗水獲得應(yīng)有的回報(bào)，才干體現(xiàn)我的感謝之情?！灸堋恳环N人綜合素質(zhì)的高低