基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略（論文）

PAGEPAGE1基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)英語閱讀教學(xué)--以人教版五下英語Unit4Readandwrite為例【摘要】質(zhì)的培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語，思維品質(zhì)，閱讀教學(xué)從《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的解讀中發(fā)現(xiàn)，思維品質(zhì)作為核心素養(yǎng)之一第一次被寫進(jìn)了義務(wù)教育階段，足見其在英語課程目標(biāo)中的重要篇的解讀也是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的切入點(diǎn)。接下來筆者將結(jié)合人教版五下英語Unit4一、課例分析1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析這是來自Sarah的一篇敘事性日記（見圖1），日記中分四小段描述了兩只并善待生命。圖1語篇內(nèi)容五年級的學(xué)生有著近3語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識各方面的能力。2.思維目標(biāo)設(shè)計筆者在該篇課例教學(xué)中采用提問、觀察圖片、完成表格、續(xù)寫故事、配音、解、分析、比較、推斷以及創(chuàng)造的思維能力。二、課例應(yīng)用1.以問促思，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》顯示，學(xué)生在四年級已經(jīng)具備通圖片，讓同學(xué)們結(jié)合自己的所聞所見，說說小雞的成長過程。教學(xué)片段一：T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:Icansee...T:Youareright.Doyouknowthegrowthoftherooster?Pleasediscusswithyourpartner.33）3T:Afterlearningthegrowthoftherooster,canyoufinishthegrowthofthekittens?Firstdiscussandthenfinishthe片順序，驗(yàn)證學(xué)生們的猜測。圖2Thegrowthoftherooster 圖3Thegrowthofthekittens2.以表促學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯性思維息的能力以及綜合運(yùn)用語言的能力。信息，捋順?biāo)悸?，此方法能有效幫助學(xué)生們理解語篇的意義。格中，讓學(xué)生們學(xué)會分析各類信息并進(jìn)行分類。圖圖4y1PAGEPAGE4下來表格信息的填寫（見表1）。并逐漸增加難度，引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合表格，用自的準(zhǔn)確性和方向性。此設(shè)計目的在于，因小學(xué)生處于形象思維發(fā)展的活躍階段，更容易抓住語篇中的重要信息。表1小貓成長記錄3.以創(chuàng)促思，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維育人目標(biāo)為導(dǎo)向，分別設(shè)計了基礎(chǔ)性和選擇拓展性作業(yè)。（1）基礎(chǔ)性作業(yè)者設(shè)計了讓學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容完成配音素材（見表表2表2配音素材圖5配音視頻（2）拓展性作業(yè)（選項(xiàng)一）根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，處在二級階段的學(xué)生的小貓們接下來還會發(fā)生什么維，培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造性思維以及孩子們自主創(chuàng)新的能力。（3）拓展性作業(yè)（選項(xiàng)二）而對父母時刻懷有一顆感恩的收集自己從出生后到現(xiàn)在的照片，并完成“Mygrowingup3）?！逼D辛，進(jìn) 心。而對父母時刻懷有一顆感恩的系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進(jìn)的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用活動中。三、結(jié)語材料，以學(xué)生為語言學(xué)習(xí)活動的主體，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題，在語篇中學(xué)習(xí)語言、為學(xué)習(xí)的主人?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】北京師范大學(xué)出版社.2022[2]易華俊：如何在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)（J）中小學(xué)教育.