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文檔簡介
教科版小學《科學》四年級上冊《運動和力》單元4.彈簧測力計一、感受彈簧拉力器彈簧測力計想一想彈簧測力計也叫彈簧秤,是一種測量力大小的工具。平板式彈簧測力計手柄式彈簧測力計圓筒式彈簧測力計條型盒彈簧測力計二、認識彈簧測力計想一想認識彈簧測力計1.由哪些部分組成?2.各部分的作用是什么?3.你還有什么發(fā)現或問題?想一想彈簧掛鉤提環(huán)指針刻度板二、認識彈簧測力計想一想
科學技術上,統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作為力的單位,簡稱“牛”,用符號“N”表示。力的單位是什么?想一想1牛≈100克的力一小格是多少N?一大格是多少N?這個彈簧測力計的測量范圍是多少?使用彈簧測力計測重力時應注意:1.調零想一想讀數:0.5N使用彈簧測力計測重力時應注意:2.讀數時,視線與指針平視想一想刻度板最大測量范圍:5N使用彈簧測力計測重力時應注意:3.不能超過最大測量值想一想二、使用彈簧測力計1.體驗:用手慢慢拉動掛鉤,分別使指針指向1N、2N、5N等,感受不同大小的力。2.說說大小不同的力有什么不同的感受,彈簧的長度和指針的位置有什么不同?3.我們要用彈簧測力計來測量一些物體的重力大小,你們想測那些東西?想一想1.稱量一個雞蛋2.稱量一個口罩3.稱量一張A4紙?zhí)魬?zhàn):用測力計完成以下一個任務:想一想三、研討:1.彈簧測力計的彈力是怎樣產生的?怎樣使用彈簧測力計測量力的大?。?.生活中哪些地方還有彈力?這些彈力是怎么產生的?想一想四、拓展:制作橡皮筋彈簧測力計制作材料:橡皮筋、硬紙板、回形針、鉤碼、筆、直尺等。制作方法:用回形針把橡皮筋一端固定在硬紙板上,另一端用回形針當掛鉤,用筆標出橡皮筋靜止時最下端的刻度。畫出測力計的刻度:用鉤碼等已知重量的物體作重物,在硬紙板上標出1N、2N、3N等一大格刻度,然后在每一大格間平均劃分10份或5份,標出數值。注意刻度的劃分應該在橡皮筋可承受的拉伸范圍內。想一想練一練一、選擇題1.在地球上()克的物體重力約等于1牛。A.0.1
B.1
C.10
D.1002.下列說法中正確的是(
)。A.在彈性限度內,彈簧受到的拉力越大,彈簧伸長越長B.彈簧測力計的刻度可以用厘米、毫米等表示C.彈簧測力計在任何情況下都可以直接拿來使用D.以上說法都不對3.關于彈簧測力計,下面的說法不正確的是(
)。A.為了紀念偉大的科學家牛頓,力的單位被命名為“牛頓”B.掛鉤上的物體重量減少時,彈簧就會變長C.彈簧測力計的指針可以指示力的大小D.彈簧測力計在使用時需要校零4.在使用彈簧測力計測量力的大小時,下列操作正確的是(
)。A.從下往上看指針B.從上往下看指針C.視線與指針相平D以上操作都可以5.如果被測的重物約是400克,那么豎直方向用彈簧測力計測量出的力的大小約(
)N。A.0.4
B.4
C.40
D.400DABCB練一練二、判斷題1.彈簧測力計的刻度是均勻的。2.拿到一個彈簧測力計可以馬上使用,不用做任何檢查。3.科學技術上統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作為力的單位。4.一個雞蛋大約0.5N。5.彈簧測力計不需要校零。√×√√×讓科學流行起來教科版小學《科學》四年級上冊《運動和力》單元6.運動的小車一、引出問題:子彈射擊西瓜想一想一、引出問題:這些運動的物體都具有能量。想一想一、引出問題:小車或其他物體有能量嗎?想一想1.敲擊實驗比較:三次實驗的現象有什么不同?不要太用力敲擊音叉哦!活動:1.緩慢揮動橡皮槌敲擊音叉;2.較快揮動橡皮槌敲擊音叉;
3.快速揮動橡皮槌敲擊音叉。想一想二、一探究竟
2.撞擊實驗實驗器材:有了這些器材、可以怎么做這個實驗?想一想二、探索2.撞擊實驗二、探索2.撞擊實驗溫馨提示:①在木塊的起始位置擺放小旗或其他標記,釋放小車去撞擊木塊。②用小旗或其他標志標記木塊被撞后的位置。③測量距離,記錄數據。想一想實驗要求及活動手冊輕聲交流人人動手及時記錄想一想三、研討:
1.橡皮槌和小車在什么情況下具有能量?我們是怎么知道的?
2.運動著的物體具有的能量和運動速度的大小有什么關系?想一想四、拓展小結:任何物體工作都需要能量。能量還儲存在燃料、食物和一些化學物質中。想一想練一練一、選擇題1.斜面的坡度越大,小車撞擊木塊時的速度(
)。A.越慢
B.越快
C.不變
D.忽快忽慢2.小車運動的速度越快,具有的能量(
)。A.越大
B.越小
C.不變
D.忽大忽小3.激光可以像電鉆一樣打孔,是因為激光(
)。A.很硬
B.具有能量
C.鋒利
D.很亮4.騎車上坡的時候很費力,下坡的時候不用蹬車,可以滑行下來,坡度越大,我們滑行的越(
)。A.慢
B.快
C.不動
D.不確定5.下面現象不能說明物體具有能量的是(
)。A.剎車失靈的汽車撞壞了護欄
B.滴水穿石C.一個小木塊在桌面上靜止不動
D.石頭在地面砸了一個坑BABBC練
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