小學(xué)音樂《哦十分鐘》說課稿

小學(xué)音樂《哦，十分鐘》講課稿各位評委老師上午好，今日我講課的題目是人民音樂第一版社第七冊教材第六單元的教課內(nèi)容《哦，十分鐘》。一、說教材《哦，十分鐘》是人民音樂第一版社第七冊教材第六單元的教學(xué)內(nèi)容。是一首不帶再現(xiàn)的二段曲式的大調(diào)歌曲，歌曲生動形象地表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡喜心情。教課內(nèi)容：教材剖析。歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體構(gòu)造的少兒歌曲。歌曲曲調(diào)高興、開朗，語言形象生動。歌曲經(jīng)過對孩子平常課間十分鐘的描繪，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡喜的心情。第一樂段為方整性構(gòu)造，包含4個樂句。前兩個樂句擁有典型的“起承轉(zhuǎn)合”的特點，后兩個樂句分別是前兩個樂句的局部重復(fù)，組成平行樂段。該樂段的節(jié)奏緊湊，曲調(diào)輕盈開朗，表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，快樂的形象和愉悅的神態(tài)。第二樂段為非方整性構(gòu)造，包含三個樂句，第一句與第二句運用旋律的模擬手法，三度、四度的跳進。第三樂句有兩種不一樣形式：第一遍結(jié)束時，是第二樂句下三度自由模進的節(jié)奏變化。第二遍結(jié)束時，是第三樂句的局部重復(fù)。此樂段音調(diào)轉(zhuǎn)為伸展，”哦，－1－十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的衷心歡迎。學(xué)情剖析。五年級的學(xué)生，已具備初步的視唱、演唱和分析歌曲的能力，班中學(xué)生樂于接受新鮮事物，求知欲較強，一經(jīng)點撥便能進入踴躍的思想狀態(tài)，感情也易被激發(fā)。但班中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)個性方面存在很大差別，一部分學(xué)生常是講堂的“守望者”，缺少講堂學(xué)習(xí)的踴躍參加習(xí)慣和專注學(xué)習(xí)的能力。所以，在講堂上踴躍倡導(dǎo)和實行各樣形式的教課理念，相信能在弘揚個性，分享思想和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，面向全體，關(guān)注更多學(xué)生知識的接受力和感情的感悟力，培育學(xué)習(xí)的主動性和責(zé)任感，最后促使學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成。(一)智浪寒假學(xué)科定制班，85%學(xué)員考上長沙及湖南各地教師編制，湖南每10個教師考編的培訓(xùn)學(xué)員，8個來自智浪。教課目的：能用高興開朗的情緒、甜美的聲音演唱歌曲《哦，十分鐘》。經(jīng)過傾聽歌曲，指引學(xué)生為歌曲區(qū)分樂段。經(jīng)過學(xué)習(xí)歌曲，培育學(xué)生的歌曲創(chuàng)編能力?？傊?，在講堂中，抓住學(xué)生對文本的體驗，給他們創(chuàng)建一個自由、寬松的空間，給他們創(chuàng)建一片顯現(xiàn)想象的天地，使他們得到學(xué)習(xí)的快樂，在快樂中學(xué)習(xí)!教課要點：能用甜美的聲音，有感情的演唱歌曲。教課難點：OXX節(jié)奏的掌握及歌曲的視唱練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生有感情的－2－演唱歌曲。教具學(xué)具準備：鋼琴、教材、打擊樂、多媒體課件。二、說教法、學(xué)法。依據(jù)教課目的的擬訂，我采納了以下教課方法：經(jīng)過情形導(dǎo)入、借助多媒體協(xié)助教課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)過教師范唱，引領(lǐng)學(xué)生剖析歌曲、演唱歌曲、表演歌曲。學(xué)生在教師引領(lǐng)下，經(jīng)過察看、體驗、模擬等方法掌握學(xué)習(xí)歌曲。三、教課過程。經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?假如滿分為10分，你給自己打多少分?用我們今日學(xué)的小數(shù)給自己打一個適合的分數(shù)。情形導(dǎo)入，揭露課題。傾聽音樂《若是幸福的話拍拍手吧》設(shè)計企圖：經(jīng)過存心識的安排師生間的互動，讓教課氛圍活躍起來，為本節(jié)課的教課做好準備。歌曲教課。初聽歌曲，感覺旋律。請你說一說歌曲的速度?這首歌曲帶給你如何的情緒?設(shè)計企圖：經(jīng)過傾聽歌曲，讓學(xué)生剖析出音樂因素。感情態(tài)度與價值觀：經(jīng)過把十分之幾的分數(shù)寫成一位小數(shù)，百分之幾寫成兩位小數(shù)，對學(xué)生進行辯證唯心主義中的變與不變，互相轉(zhuǎn)變的思想教育。概括總結(jié)，課外延長(1)讓學(xué)生溝通本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。(2)－3－在溝通的過程中，教師幫助學(xué)生梳理知識，概括總結(jié)。在這里重點重申，編寫文章的過程中要著重雅觀，不要濫用成效，以防止多此一舉。(3)拓展延長讓學(xué)生在課外找一些文字資料，認識1~2種字體的來歷，在下節(jié)課上與大家一同溝通，增廣見聞，讓學(xué)生認識祖國文化的廣博精湛。高興的朗誦歌詞，掌握難點。按節(jié)奏朗誦歌詞。解說節(jié)奏難點：OXX加上旋律進行視唱。加上歌詞演唱歌曲中的難點樂句。設(shè)計企圖：經(jīng)過對照、視唱等教課方法，使學(xué)生比較直觀的掌握帶休止的切分音的節(jié)奏型。下課的鈴|聲0|送來十分|鐘0|來吧|來吧|大家來輕|松—|讓那疲憊的|眼睛|看看藍|天0|讓那緊張的|大腦|吹進清|風(fēng)—|下課的鈴|聲0|送來十分|鐘0|來吧|來吧|大家來活|動—|讓那握筆的|手指|摸摸皮|球0|讓那快活的|叫喚|沖出喉|嚨—|踢毽子:XX|XX|tatatata跳繩:XXXX|XXXX|titititititititi投籃球:X0|X0|ta空ta空溜溜球:0XX|0XX|復(fù)聽歌曲，熟習(xí)旋律。請你說一說歌曲兩個樂段所表達的情緒有什么不一樣?第一樂段：高興開朗。第二樂段：優(yōu)美抒懷。請－4－你說一說歌曲兩個樂段的演唱方法有什么不一樣?第一樂段非連音唱法。第二樂段是連音唱法。設(shè)計企圖：經(jīng)過傾聽音樂，使學(xué)生對歌曲的情緒有更進一步的認知，并且關(guān)于歌曲的演唱方法上有了進一步的認識。第一樂段第二樂段視唱練習(xí)。學(xué)生跟鋼琴視唱旋律。分組練習(xí)。全體視唱。歌曲學(xué)習(xí)。學(xué)生跟鋼琴輕聲演唱歌曲。教師實時指導(dǎo)并進行范唱。全體學(xué)生演唱歌曲。歌曲辦理。速度。情緒。聲音。歌曲拓展。歌詞創(chuàng)編。創(chuàng)編第一樂段的歌詞并演唱。節(jié)奏創(chuàng)編。利用打擊樂來為歌曲進行伴奏