第四章 記憶(小教)

第四章記憶2023/10/141本章主要內(nèi)容第一節(jié)記憶的概述第二節(jié)記憶過程分析第三節(jié)小學(xué)生記憶的特點和培養(yǎng)2023/10/142我們的大腦怎么工作2023/10/143第一節(jié)記憶的概述一、什么是記憶記憶是過去經(jīng)歷過的事物或經(jīng)驗在人腦中的反映，是人腦積累經(jīng)驗的功能表現(xiàn)。

2023/10/144第一節(jié)記憶的概述二、記憶的分類關(guān)于記憶種類，目前主要有以下兩種劃分形式：1.根據(jù)記憶內(nèi)容不同劃分（1）形象記憶（2）語言-邏輯記憶（3）情緒記憶（4）運動記憶（5）情景記憶2023/10/145第一節(jié)記憶的概述2.根據(jù)信息保持的時間劃分阿特金森和謝夫林在1968年提出的非常有影響力經(jīng)典三級記憶加工模型。根據(jù)時間長短可以分為：（1）瞬時記憶（2）短時記憶（3）長時記憶2023/10/146瞬時記憶當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來，這種記憶成為～。2023/10/147瞬時記憶時間極短：一般是0.25～1秒之間，最多不超過4-5秒，如此短暫的信息，如果沒有受到注意，就會很快地消失；如果受到注意，它就進入了短時記憶系統(tǒng)進行保存。容量較大：一般來說，凡是進入感覺通道的信息都能被登記，其記憶容量很大，以圖像記憶為例，記憶容量為9-20個比特。形象鮮明：感覺記憶存儲的信息未經(jīng)任何處理，以感覺痕跡的形式存在，完全按客觀刺激的物理特性編碼，并按感知的先后順序被登記，所以形象鮮明。信息原始，記憶痕跡容易衰退。2023/10/148短時記憶

是瞬時記憶和長時記憶的中間階段；信息保持時間約1分鐘；短時記憶的容量有限，一般約為7±2個組塊具有明確的意識性；短時記憶中的信息經(jīng)過復(fù)述，就進入了長時記憶。2023/10/149短時記憶的容量

組塊（chunk）指將若干較小信息單位聯(lián)合成熟悉的、有意義的、較大單位的信息加工，也指這一加工所組成的單位或結(jié)果。

組塊可以提高記憶的容量和效率。2023/10/1410長時記憶是指信息經(jīng)過充分的和有一定深度加工后，在頭腦中長時間保留下來。長時記憶保存的時間長，可以是一分鐘~~終身的；長時記憶系統(tǒng)的容量非常巨大。2023/10/1411第一節(jié)記憶的概述三、記憶的品質(zhì)1.記憶的敏捷性。指記憶速度的快慢和單位時間內(nèi)記憶數(shù)量的多少。2.記憶的持久性。指記憶內(nèi)容的鞏固程度。3.記憶的正確性。指記憶內(nèi)容與原有事物相符合的程度，即不發(fā)生歪曲和附會。4.記憶的準(zhǔn)備性。指能否保證記憶內(nèi)容迅速準(zhǔn)確地提取出來。2023/10/1412第二節(jié)記憶過程分析一、識記（一）什么是識記識記是獲得事物的映象并成為經(jīng)驗的過程。它是記憶的開端。在時間上它是連續(xù)展開的過程。2023/10/1413第二節(jié)記憶過程分析一、識記（二）識記的種類1、根據(jù)識記有無明確的目的，可把識記分為無意識記和有意識記。2、根據(jù)識記時是否以理解為基礎(chǔ)可以把識記分為機械識記和意義識記。

2023/10/1414第二節(jié)記憶過程分析（三）影響識記的因素1.識記的目的和任務(wù)2.態(tài)度3.掌握合適的方法2023/10/1415識記的方法

1、諧音２、口訣３、歸納４、趣味５、理解６、組塊７、聯(lián)想８、多感官協(xié)同活動９、卡片10、過度11、嘗試12、規(guī)律13、重點14、特征15、體驗16、自我監(jiān)測17、互相監(jiān)測18、集中與分散相結(jié)合19、機械識記與意義識記相結(jié)合20、無意識記和有意識記相結(jié)合21、整體與部分相結(jié)合。。。。。。2023/10/1416第二節(jié)記憶過程分析二、保持與遺忘（一）保持保持是過去的事物映象在頭腦中得到鞏固的過程。它是記憶的中間環(huán)節(jié)，是對識記的材料的進一步加工。要想保持就必須克服遺忘。2023/10/1417第二節(jié)記憶過程分析二、保持與遺忘（二）遺忘1、什么是遺忘遺忘是指對識記過的事物不能再認(rèn)和重現(xiàn)，或者是錯誤的再認(rèn)和重現(xiàn)。遺忘可能是永久的，即不再學(xué)習(xí)，記憶永遠(yuǎn)不能恢復(fù)。2023/10/1418第二節(jié)記憶過程分析2、遺忘的原因目前，對遺忘原因的解釋主要有四種理論假設(shè)，即痕跡消退說、干擾說、提取失敗說和壓抑說。2023/10/1419第一，痕跡消退說第二，干擾說第三，提取失敗說第四，壓抑說2023/10/1420

▲遺忘的原因干擾說2023/10/14213、遺忘的規(guī)律表：不同時間間隔后的記憶成績2023/10/1422

▲遺忘的規(guī)律

最早對遺忘現(xiàn)象進行研究的是著名的記憶心理學(xué)家艾賓浩斯。H.Ebbinghaus2023/10/1423艾賓浩斯根據(jù)這個實驗結(jié)果結(jié)制成了第一遺忘曲線，見下圖。2023/10/1424遺忘的規(guī)律

從上面這條曲線可以看到：

遺忘的規(guī)律：遺忘的進程是不均衡的，先快后慢。

在識記初期遺忘得比較快，以后逐漸減慢。2023/10/14254、影響遺忘進程的因素

第一，材料的意義影響遺忘進程對人有意義的材料忘得較慢，對人無意義的材料忘得較快。

第二，材料的性質(zhì)和數(shù)量形象的材料比抽象的材料保持的時間長，材料的細(xì)節(jié)和不熟練的動作遺忘較快。一次識記的材料數(shù)量越多遺忘得越快。2023/10/14264、影響遺忘進程的因素

第三，學(xué)習(xí)程度學(xué)習(xí)程度是指個體對材料的掌握程度。對一個材料的學(xué)習(xí)達(dá)到恰能背誦的程度以后，如果再繼續(xù)學(xué)習(xí)就是過度學(xué)習(xí)。顯然過度學(xué)習(xí)要比恰能背誦保持得好，遺忘的少。但從記憶過程的時間和效率來講，并不是無限度的過度學(xué)習(xí)就好。一般認(rèn)為150%的過度學(xué)習(xí)比較合適。2023/10/14274、影響遺忘進程的因素

第四，材料的序列位置材料的開頭和結(jié)尾識記的效果好，而中間的部分效果較差。2023/10/1428

學(xué)習(xí)程度對記憶的影響2023/10/1429從上表中可以看出：過度學(xué)習(xí)的量150%效果最好什么是過度學(xué)習(xí)？是指所學(xué)材料達(dá)到剛剛成誦后的附加學(xué)習(xí)。2023/10/1430

（三）再認(rèn)與回憶再認(rèn)與回憶是記憶的最后一個環(huán)節(jié)。再認(rèn)是對過去經(jīng)歷過的事物重新出現(xiàn)時能夠識別出來。例如，學(xué)習(xí)過的字能夠認(rèn)識，能夠認(rèn)出曾經(jīng)見過的人都是再認(rèn)。2023/10/1431（三）再認(rèn)與回憶回憶是經(jīng)歷過的事物不在眼前，在一定條件下能把它重新再現(xiàn)出來。如：把學(xué)過的字寫出來，學(xué)過的詩歌背誦出來，這都是回憶。再認(rèn)和回憶沒有什么本質(zhì)區(qū)別，都有是信息提取的過程，但是難度上卻不同，回憶比再認(rèn)難。2023/10/1432第三節(jié)小學(xué)生記憶的特點和培養(yǎng)一、小學(xué)生記憶的特點

（一）由無意識記占優(yōu)勢，到有意識記成為主要的記憶方式；

（二）由機械識記占優(yōu)勢，到意義識記逐漸占有重要地位；

（三）具體形象記憶仍占主導(dǎo)地位，而詞的抽象記憶迅速發(fā)展。

2023/10/1433第三節(jié)小學(xué)生記憶的特點和培