九年級化學(xué)-1-6單元典型錯題

1~6單元典型錯題第一單元１、反應(yīng)儀器：可直接加熱的有：能間接加熱的有：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙燒杯、燒瓶、錐形瓶（間接加熱需要墊石棉網(wǎng)）下列儀器中，不能用來直接或間接加熱的是

ABCDD4.物質(zhì)的稱量：（托盤天平可稱準到0.1克）某人用托盤天平稱量5.1克食鹽時（1克以下用游碼），稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在左盤，食鹽放在了右盤。所稱食鹽的實際質(zhì)量為()A．5.3克

B.5.1克

C.5.0克

D.4.9克D5.液體量?。海客膊荒苡脕砣芙馕镔|(zhì)或進行反應(yīng)）操作要點：視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。仰視：俯視：讀數(shù)偏小讀數(shù)偏大羊小虎大某學(xué)生用量筒取液體，量筒放平穩(wěn)，而且面對刻度線，初次仰視液面讀數(shù)18ml，倒出部分液體后，俯視液面讀數(shù)為10ml，則該學(xué)生倒出的液體的體積是()A．8ml B.小于8mlC.大于8ml D.無法確定B第二單元一、空氣的組成1.空氣的成分按體積計算：氮氣(N2)：78%氧氣(O2)：21%稀有氣體：0.94%二氧化碳(CO2)：0.03%其他氣體和雜質(zhì)：0.03%空氣（空氣是一種混合物）空氣中含量最多的氣體是（）空氣中含量最多的元素是（）氮氣氮元素

下圖是測定空氣里氧氣的含量的實驗裝置圖。從實驗現(xiàn)象可知氧氣約占空氣總體積的1／5，還可以得出A、空氣中含有“稀有氣體”B、空氣中的二氧化碳可溶于水C、氮氣不溶于水，不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)D、液面上升到圖中A位置，說明紅磷易溶于水c物質(zhì)在氧氣中的燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體C+O2CO2點燃S+O2SO2點燃P+O2P2O5點燃Fe+O2Fe3O4點燃Mg+O2

MgO點燃Al+O2Al2O3點燃H2+O2H2O點燃發(fā)出藍紫色的火焰，放出熱量，生成一種有剌激性氣味氣體發(fā)出白光，放出熱量，生成大量白煙劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色的固體發(fā)出白光，放出熱量，生成一種白色的固體發(fā)出白光，放出熱量，生成一種白色的固體發(fā)出淡藍色的火焰，放出熱量，干燥的燒杯壁有水珠

二氧化錳對許多化學(xué)反應(yīng)都有催化作用。小紅同學(xué)在完成某實驗后，分離回收得到二氧化錳，發(fā)現(xiàn)用作催化劑二氧化錳的顏色、狀態(tài)均未發(fā)生明顯變化。你認為這時分離回收得到的二氧化錳是否仍然具有催化作用？（1）請你設(shè)計實驗來加以驗證，并將有關(guān)內(nèi)容填寫在下面實驗報告的空格內(nèi)。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論（2）寫出你的實驗方案中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

。在一支試管中加入少量過氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象。有很少的氣泡產(chǎn)生在上述過氧化氫溶液中加入少量回收得到的二氧化錳后，繼續(xù)觀察現(xiàn)象。加入二氧化錳后，產(chǎn)生氣泡的速度明顯加快回收的二氧化錳仍具有催化作用對比如何用實驗證明：二氧化錳是氯酸鉀受熱分解反應(yīng)的催化劑？(2)質(zhì)量不變往試管中加入藥品前，稱得二氧化錳的質(zhì)量為m1；反應(yīng)進行完畢后，收集試管中的全部二氧化錳，洗凈干燥后，稱得二氧化錳的質(zhì)量為m2，結(jié)果得到m1=m2(3)化學(xué)性質(zhì)不變待反應(yīng)完畢后，收集試管中的二氧化錳。將其加入新的氯酸鉀粉末中，進行加熱。同時加熱一支只裝有氯酸鉀的試管做對比。加入二氧化錳的氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的速率大于未加二氧化錳的氯酸鉀。表明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有改變。(1)改變化學(xué)反應(yīng)速率往兩支試管中分別加入氯酸鉀，往其中一支試管中加入二氧化錳。分別加熱兩只試管，觀察氧氣的生成速率。發(fā)現(xiàn)混有二氧化錳的氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣速率快。第三單元實驗室凈化水的方法：a.沉淀（靜置沉淀、吸附沉淀）b.過濾c.吸附d.蒸餾物質(zhì)的分類物質(zhì)混合物純凈物單質(zhì)化合物由同種元素組成的純凈物H2、N2、O2、P、Fe等由不同種元素組成的純凈物CO2、KMnO4、Fe2O3、P205氧化物由兩種種元素組成、其中一種是氧元素其它CO2、P2O5、Fe2O3（不同分子構(gòu)成）（同種分子構(gòu)成）23．現(xiàn)有①水②鐵③高錳酸鉀④醫(yī)用75％的酒精⑤