《有話好好說》教案

《有話好好說》教學方案教學目標1.欣賞《有話好好說》，了解北京琴書。2.在合作、探究中發(fā)掘音樂要素，嘗試演唱形式的多種組合，豐富學生的想象力與創(chuàng)造力。教學重難點1.通過感受和體驗音樂激發(fā)學生對故鄉(xiāng)、祖國的思念和熱愛之情。2.通過聆聽《故鄉(xiāng)的云》，感受流行歌曲的風格特點，學生能主動了解流行音樂的發(fā)展。教學準備多媒體課件，鋼琴。課時安排1課時。教學過程一、導入今天我們要學習的樂曲《有話好好說》是其同名電影的主題曲，這部電影是一部都市喜劇電影，由張藝謀執(zhí)導，姜文、李保田、瞿穎等主演。故事講述的是青年趙小帥以奇特的方式，狂熱的追求漂亮姑娘安紅，而引發(fā)了一場詼諧幽默和社會意蘊的故事，該電影于1997年上映。我們來了解一下劇情吧。青年趙小帥被漂亮的女友安紅拋棄，但小帥不放棄，仍然狂熱地追求安紅，而安紅已經(jīng)與某娛樂公司的老板劉德龍談上了戀愛。劉德龍叫人去打小帥以警告他，小帥在混亂之中搶過路人張秋生的背包向打他的人扔了過去，結(jié)果包內(nèi)電腦被砸得粉碎。小帥發(fā)誓要報復劉德龍。而張秋生則要求小帥賠償自己的筆記本電腦。小帥于是拉著老張一起到劉德龍的公司找劉德龍賠電腦。誰知，一進公司，小帥亮出一把菜刀，說要剁掉劉的一只手，否則決不罷休。老張于是開始力勸小帥不要沖動，不要剁劉德龍的手。三個人后又約在一家小飯館見面，將事情徹底了斷。小帥伺機動手，老張見勸說無效，想用裝瘋引來警察，卻被小帥捆在了樓上的椅子上。老張在樓上因受到了廚師的誤會。樓下的小帥與劉德龍見面后，正準備拿出刀，懸在天花板下的音箱卻掉下來將劉德龍砸昏。小帥來到樓上，發(fā)現(xiàn)老張陷入了瘋狂的狀態(tài)?！驹O計意圖】通過簡單介紹，使學生產(chǎn)生濃厚興趣。二、新課關學曾（19222006），男，滿族，原名關士清，出師后取藝名“學曾”，是“單琴大鼓”第二代傳人，北京琴書創(chuàng)始人。他積極編演新曲目。與琴師吳長寶合作期間，成功改良了單琴大鼓，并更名為北京琴書。關學曾生前曾任北京曲藝家協(xié)會主席，中國曲藝家協(xié)會理事。關學曾與常年合作的琴師對“琴書”的唱腔、板式、表演進行了改良，唱腔上吸收了“樂亭大鼓”和“單弦牌子曲”的腔調(diào)；板式上由原來的三眼一板發(fā)展為慢板、快板、散板等；唱法上由原來只有“跺句”，發(fā)展為“雙跺句”、“大跺句”等；伴奏上使用揚琴、四胡、二胡，使音樂表現(xiàn)力更為豐富；曲目大都改為短段子，多以現(xiàn)實題材為主。1951年和1952年，關學曾先后兩次參加中國人民赴朝慰問團，奔赴前線演出。北京琴書流傳于中國北方地區(qū)的傳統(tǒng)曲藝劇種之一，已列入北京市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。北京琴書形成于二十世紀四十年代，流行于北京、天津、河北等地的大鼓曲種之一。北京琴書源于河北廊坊及北京郊區(qū)的五音大鼓，又名單琴大鼓、揚琴大鼓。以三弦、四胡、揚琴等樂器伴奏。唱腔借鑒京韻大鼓說唱轉(zhuǎn)圜自然的風格技巧，旋律簡潔，創(chuàng)造了多板式的不同節(jié)奏的唱法，形成了生動活潑的藝術特點。早期的曲目以長篇大書為主，后來北京琴書大師關學曾與琴師吳長寶多年合作，唱腔借鑒京韻大鼓說唱轉(zhuǎn)圜自然的風格與技巧對北京琴書進行了改進，加入了多板式的不同節(jié)奏的唱調(diào)，有疾有緩。其曲目轉(zhuǎn)為短段，多以現(xiàn)實題材為主。北京琴書的曲調(diào)接近平谷調(diào)，只是板式全用一板三眼。早期以說唱長篇大書為主，有《七國演義》、《回龍傳》等十余部；短篇唱段有《楊八姐游春》、《鞭打蘆花》等；反映現(xiàn)實生活的新曲目以《考神婆》、《一鍋粥》較為有名。我從小在北京，土生土長

沒招過誰，沒惹過誰，總想要點強

省吃儉用好不容易，我買了一個電腦

愛如珍寶，小心翼翼，在書包里裝

回歸路上有人打架，我去把熱鬧看

真倒霉，一看打架可就遭了殃

過來他們就搶，我一點兒也沒提防

萬沒想到搶去書包當了武器

掄起來乒乒乒，砸下去乓乓乓

這電腦算完了，我心里像挨了一槍

我過去讓他們賠，可誰也不認賬

急得我渾身發(fā)抖手腳冰涼

對對對，搶書包人我記得他的長相

我得找他賠電腦，他甭想去躲藏

見到他，一聊天，這人還挺好

我們倆沒吵沒鬧還把朋友交

吃飯時大大方方，他賠了我的電腦

他真是說到做到，品質(zhì)實在是高

可是今天他話不多，氣色也不好

忽然間，我又發(fā)現(xiàn)他腰里還掖著把刀

他曾說過電腦錢得跟對方要

看意思對方要不給，他這是想動刀

真要那樣可犯法呀，那簍子可不小

傷了人要再出人命，他就得進大牢

我們既是好朋友，電腦我寧可不要

我一定千方百計阻止這行為

絕對不能讓他去犯法，走錯這一招【設計意圖】通過教師逐步引導，感受歌曲情