《沁園春 長沙》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

學習目標學習目標抓住關鍵詞語，體會詞中描繪的意象

理解景中寓情、情中顯志的特點學習詩詞鑒賞的方法技巧。感受詩人的博大情懷和革命壯志。視頻欣賞：解題詞牌名按字數(shù)分小令（58字以內(nèi)）中調(diào)（59-90字）長調(diào)（90字以上）按段分詞分段，稱為片、闕、疊。單調(diào)詞不分段，雙調(diào)詞分片；此外又三疊、四疊。按派別分豪放派婉約派詞有定格，字有定聲。每首詞都有一個曲詞名稱（詞牌)，詞牌決定這首詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄聲韻。題目本詞作于1925年，當時革命運動正在蓬勃發(fā)展。這首詞內(nèi)容均與詩人當年在長沙求學時有關。預習檢查長沙是毛澤東求學和早年從事革命活動的地方，1925年二月他從上?；睾祥_展農(nóng)民運動，八月從韶山到長沙，九月前往廣州主持全國農(nóng)民運動講習所。在長沙逗留期間重游橘子洲，面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯(lián)想起當時的革命形勢，便以“長沙”為題寫下此詞。1.寫作背景：（長沙與毛澤東有什么樣的故事？）預習檢查2.詞句大意：（翻譯我最在行）獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？在深秋一個秋高氣爽的日子里，我獨自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流。看萬千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風破浪，爭先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚在清澈的水里游，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。面對著無邊無際的宇宙，（千萬種思緒一齊涌上心頭）我要問：這蒼茫大地的盛衰興廢由誰來決定主宰呢？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！回想過去，我和我的同學，經(jīng)常攜手結伴來到這里游玩。在一起商討國家大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。同學們正值青春年少，風華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強勁有力。評論國家大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當時那些軍閥官僚看得如同糞土。還記得嗎？那時我們在江水深急的地方游泳，那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來的船。預習檢查獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉??？攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土當年/萬戶侯。曾/記否，到/中流擊水，浪遏/飛舟?3.經(jīng)典詠頌：（我的初讀印象）注意紅色字詞的讀音及朗讀的節(jié)奏名家誦讀整體感知任務一：簡要概括這首詞的基本內(nèi)容快速瀏覽詩詞，完成下列兩項任務：任務二：思考詞人想要表達什么樣的思想感情？該詞上片描繪長沙秋景，下片作者回憶青年時代革命斗爭生活。抒發(fā)了革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。精讀分析1.上片寫了何時、何地的哪些景物呢？2.你能用幾個短語概括詞中描繪了哪幾幅秋景圖嗎？上片重在寫景，請同學們精讀課文，根據(jù)要求，找出對應內(nèi)容并進行概括：上片寫景：（何時、何地、何景）景物：山，林，江，舸，鷹，魚，萬類霜天時間：寒秋地點：湘江，橘子洲頭獨立寒秋圖湘江秋景圖交流探討開頭三句，點明時間、地點和寫景抒情的獨特環(huán)境，把自己置身于秋天的廣闊背景之中，把讀者帶進一個高遠的深秋境界。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！毩⒑飯D思考：“獨立”能否換為“站立”、“直立”？為什么？詩句：李白：獨坐敬亭山，相看兩無厭。——閑適柳宗元：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！[逸晏殊：獨上高樓，望盡天涯路?！撜邕@些詩句所表明，“獨立”一詞有著獨特的藝術內(nèi)涵，它在這首詞中既表明了詞人處于一個人的場景，又更顯示出了詩人砥柱中流的氣概，高大偉岸、躊躇滿志。交流探討看萬千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風破浪，爭先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚在清澈的水里游，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。——湘江秋景圖這幾句描繪了非常豐富的畫面，你能加以想象用自己的語言敘述出來嗎？小組合作看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。——湘江秋景圖請同學們迅速分成學習小組，交流討論：問題1.在這幾句詞中，你們認為哪些字用的很好？為什么？問題2.在這幾句詞中，哪個字引出了詞人所見之景？這些景物描寫有什么特點？詞人觀景的角度有什么不同？妙詞賞析看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。極言山多極言紅廣形象的描繪了因山勢起伏而造成的樹木的高低層次場面擬人，表現(xiàn)秋色之深形容水深且寬生動描繪魚的自在快活表明水澄澈潔凈夸張，形容船多、熱鬧生動描繪鷹的矯健有力靈動的寫出了秋日萬物奮發(fā)自強，蓬勃發(fā)展的生機問題1.在這幾句詞中，你們認為哪些字用的很好？為什么？表現(xiàn)手法萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。問題2.在這幾句詞中，哪個字引出了詞人所見之景？這些景物描寫有什么特點？詞人觀景的角度有什么不同？

看（總領上片）遠眺（山上之景）近觀（江中之景）仰視（天空之景）俯瞰（江底之景）遠近結合俯仰結合靜景動景動靜結合詞人從各個不同的角度描繪了一幅壯闊自由、生機盎然的湘江全景圖。思想感情悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？思考：詞人面對如此生機勃勃，美麗壯闊的秋景，生發(fā)出什么感慨？詩人見山川的壯闊美麗很自然地想到了祖國命運和革命未來，進入了理性的思考，提出誰是大地主宰的問題：革命領導權問題。“悵”寫出詞人思緒萬端，百感交集?！皢枴庇直磉_了對自然榮枯和社會盛衰由誰來主宰的追問，表現(xiàn)了詩人的胸懷與抱負。這一問句反應了詞人什么情感？比較賞析對比分析：誦讀詩詞上片內(nèi)容，對比下列詩詞，想一想詞人所寫秋景和一般秋景有何不同？枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

——馬致遠《天凈沙·秋思》

一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。

——徐再思《水仙子·夜雨》

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。

——范仲淹《蘇幕遮》

蕭瑟、凄涼、悲愁獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繅验熋利?、生機勃勃“詩的品評在意境的高下，而意境的高下，又決定于人的品格的高下?！泵飨哂胁┐蟮男亟?，奮發(fā)向上永不消沉的樂觀性格，故其詩歌也充滿豪情壯志。這首詞對秋景的描寫鮮明的體現(xiàn)了主席博大的胸襟與凌云壯志。精讀分析1.你能用幾個短語概括下片描繪了什么圖景嗎？2.下片哪一句起著承上啟下的作用呢？3.詞人在下片中塑造了怎樣的少年形象？4.詞中蘊含了詞人怎樣的思想感情？下片重在敘事抒情，請同學們精讀課文，根據(jù)下列要求進行思考：精讀分析問題1.下片描繪了什么圖景？崢嶸歲月圖中流擊水圖攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！問題2.下片哪一句起著承上啟下的作用呢？承上啟下，過度自然。上片故地重游，自然引起下文對往昔生活的回憶。并且通過回憶，巧妙的回答了上片的提問，可謂銜接巧妙，渾然天成。精讀分析問題3.詞人在下片中塑造了怎樣的少年形象？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！青春年少，才華橫溢蔑視官僚軍閥，救國救民，敢于斗爭激昂慷慨，奮筆疾書，關心國家命運，針砭時弊，宣傳真理。熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任精讀分析攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！問題4.詞中蘊含了詞人怎樣的思想感情？這是一群雄姿英發(fā)的青年，他們評論國家大事，把權貴視為糞土，青春年少，神采飛揚，才華橫溢，意氣風發(fā)，熱情奔放。表明了詞人以天下為己任，肩負國家興旺，充滿了主宰國家命運的壯志豪情。交流討論攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！討論：“中流擊水”這一情景蘊含了詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，形象地表達了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時代的大潮里，乘風破浪，鼓槳前進，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。合作探究有人認為毛澤東筆下的湘江秋景圖是實寫，有人認為是虛實結合，既寫毛澤東當時眼前的實景，又暗含當時中國各地的自然景觀和政治形勢，你怎么看？觀點一：實景。因為當時作者只是站在湘江的橘子洲上，不可能看到全國各地的自然景觀，而且全國各地秋景也不同。觀點二：虛實結合。詩詞的魅力不僅僅在于寫實，更多的是想象和聯(lián)想，每個人可以結合自己的閱讀體驗讀出不同的內(nèi)容。詞中所寫既是湘江之景，也是祖國大地之景；既指自然景，也暗含社會形勢?！叭f類”則包含了所有種種?？偨Y拓展整首詞表達了作者對祖國山河的熱愛，對家國命運的關懷，表現(xiàn)了他藐視困難、敢于斗爭、堅信革命必定勝利的革命樂觀主義精神。中心思想總結拓展拓展：請同學們聯(lián)系自身和現(xiàn)實談談當代“同學少年”們應該有怎樣的大志和怎樣的大局意識？應該如何去實現(xiàn)大志、樹立大局意識？作為當代有志青年我們既不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”也不能“我拿青春賭明天”，奮斗精神永不過時，歷史的接力棒傳到