2023年寫字教學(xué)總結(jié)五篇

2023年寫字教學(xué)總結(jié)五篇寫字教學(xué)總結(jié)篇1

我的低年級寫字教學(xué)也整整探討了一年的時間了，提起它可以說是又愛又恨。從心里來說我是希望班里的每個孩子都能寫一首美麗規(guī)范的字。這一年中我也為此付出了許多的汗水。整整一年當(dāng)中，我每天都在枯燥的給孩子們要么講解每個字的寫字要領(lǐng)，要么不厭其煩的給他們寫范字，最大的工程當(dāng)然是給他們面批面改每個書寫好的字了，經(jīng)常是到了最終我教的字自己也認(rèn)不出他究竟念什么，有些暈眩的感覺。那時候我對他的恨可以說是到了極致，用我們校段老師的話說，您在這里費這么大的勁教幾個漢字，不累嗎?說實話，其實那不是累，而是從心里的一種厭煩?？墒腔剡^頭來想想這是自己選擇的，就應(yīng)當(dāng)堅持下去，再說了孩子們的寫字熱忱一向很高，很簡單就會感染到我的心情，我能心平氣和的接著我的工作，到現(xiàn)在我始終還堅持著我的寫字教學(xué)，大部分的功勞還應(yīng)歸功于我的學(xué)生們。每次我心不在焉的要求學(xué)生寫作業(yè)時，孩子們都表現(xiàn)出極大的熱忱，他們會說："老師，最終可以寫藍(lán)本作業(yè)了，我的手都癢癢了呢?"聽到這些我這個老師還有什么可以埋怨的呢?

一年來我在不斷地摸索中也總結(jié)了一些寫字上的方法和策略，希望能給人以啟示和幫助，也為自己的這一年來的寫字教學(xué)畫上一個句號。

一、寫字的姿態(tài)和執(zhí)筆，這是首先應(yīng)當(dāng)解決的問題。

(1)坐要正，肩要平，背要直，身子和頭部不能歪，更不要低；兩眼距桌面約一尺，前胸距桌沿約三寸。

(2)執(zhí)筆要正，筆尖應(yīng)直向前，切忌內(nèi)斜，(只要掌心放平些，筆尖就自然向前)；食指指尖距筆尖約一寸。拿筆不正或筆尖向內(nèi)斜，就寫不好捺，寫不好橫，寫不好鉤，很難順手，甚至每寫一筆，就得挪動一下右手。同時，寫出的線條一無骨氣，二無韻律，字形也就談不到伸展大方。

(3)筆桿的斜度，寫大字拿筆往上些，筆桿斜度要稍大，寫小字往下些，筆桿斜度稍小。一般的斜度應(yīng)傾斜在食指關(guān)節(jié)處，超過這個部位，寫出的筆畫，不是拘泥，就是呆板。筆桿斜度不適當(dāng)，筆速要受到局限的，并且不行能寫出飄然、神韻的字形來，因此不應(yīng)傾斜"虎口"處。

(4)握筆要輕松，運筆才自如；握筆太緊，寫出的字，不能開闊大方。

前已說過，寫字好壞，在姿態(tài)和執(zhí)筆上有肯定關(guān)系。猶如木工鋸木一樣，假如姿態(tài)和拿鋸不正，即便"線條"畫得再直，你也要鋸?fù)岬?。這和寫好字的道理是一樣的。

二、從基本筆畫練起，一步一個腳印。

1、先從楷書基本筆畫學(xué)起，即點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折八種。一個字好比一臺機(jī)器，基本筆畫練好，等于把"零件"加工好；練好偏旁部首，就好比起先"組裝"；練整個字形，就等于進(jìn)入"總裝"。就是說，先學(xué)"分解"，后學(xué)"連貫"。所以說，楷書是基礎(chǔ)，而基本筆畫則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。在練寫基本筆畫時，要分類去練。如練寫"丶"時，要把丶、丿、丶、丨等分別練好，然后后再寫"連貫"，進(jìn)行組合。一般的規(guī)律：練楷書先練基本筆畫；再練筆畫依次；三練偏旁部首；四練字形結(jié)構(gòu)；五練分行布局。

2、寫好基本筆畫的幾點留意事項

(1)寫"點"重如石，形斷而意連；

(2)寫"橫"要稍斜。一字有兩"橫"上"橫"要仰勢，下"橫"寫俯勢；

(3)"豎"畫粗而壯，寫直不要歪；

(4)"撇"之發(fā)筆利，"捺"之發(fā)筆揚；

(5)"折"的發(fā)筆緩，"鉤"之發(fā)筆沖。

初練稍慢，按部就班。要知道，書體成就的取得，都必需先把楷書的基本筆畫練好，它是寫好一切書體的立足點。

三、堅持臨帖，規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)

選好字帖，每天堅持寫兩頁，持之以恒，兩個月就可以收效。至于練寫的方法，仍是先描摹，后臨摹，然后比照找差距。對難寫的字，要分別登記來，特地突破。當(dāng)你練有成效的時候，你就自然產(chǎn)生了愛好：越寫越愛寫，越看越興奮！這就是你勝利的起先。

四、從最初的修修改改到最終的一揮而就。

寫字在行筆快慢上有極大關(guān)系，字形的美麗，線條的神韻，大部在快速行筆中體現(xiàn)出來。呼應(yīng)的連貫筆勢也是在快速運筆中體現(xiàn)。慢筆寫出的字是沒有神韻的。大家知道，一些快速行筆的人寫出的字形和篇章，不拘泥，不呆板，具有昂揚的氣概！這就是他們運用了"一揮而就"的良好效果。要想快速行筆，達(dá)到滿足的效果，除了要對字形本身結(jié)構(gòu)具有素養(yǎng)之外，更重要的是執(zhí)筆要正，并盡量往上些。書寫每個字要根據(jù)字的基本定義去構(gòu)思，信指而書，信腕而行，不要做作，不要修飾。"筆勁洞達(dá)美而韻，書貴瘦硬方有神"。這就是寫字在快慢上應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的一面。但是對于低年級的學(xué)生來說這是可望而不行即，須要不斷地下苦功夫才能達(dá)成。

寫字教學(xué)總結(jié)篇2

一學(xué)期驚慌又勞碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，在過去一學(xué)期的教學(xué)實踐中，我學(xué)到了很多有益的教學(xué)閱歷，也對自己的教學(xué)工作有了更多的.思索。下面將我的工作總結(jié)如下：

一、堅持完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)寫人、寫景的記敘文，結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況本學(xué)期共完成了寫人的文章6篇，寫景的文章3篇，圓滿完成了本學(xué)期的作文教學(xué)任務(wù)。作文題目分別為：

1、我的爸爸

2、我的老師

3、他或她是一位性格

4、心理描寫的短文

5、語言描寫的短文

6、春天來了

7、抓住景物的特征描寫景物的短文

8、學(xué)寫借景抒情的文章：遙望星空

9、運用肖像描寫刻畫人物：我的自畫像或媽媽的眼睛

二、堅持培育學(xué)生的作文寫作愛好提高寫作水平

學(xué)生普遍對作文寫作的愛好不濃，一提到寫作文他們就愁眉若臉，很不情愿，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上寫出來的作文也就沒有什么實在意義和價值。每周一次的作文課對有些學(xué)生來說就是一種煎熬，面對這種狀況作為一名語老師來講我感到很難受。因此在上學(xué)期基礎(chǔ)之上這學(xué)期我把寫作的重點放在如何吸引學(xué)生對作文寫作的愛好上來以此來提高學(xué)生的寫作水平。在作文課上我不再單純的講理論學(xué)問而是插入一些與學(xué)問相關(guān)的圖片來吸引學(xué)生的愛好，其次把大學(xué)問分解成若干小學(xué)問點這樣一來比較簡單讓學(xué)生接受，學(xué)生也樂于接受。經(jīng)過一段時間的練習(xí)學(xué)生寫作的心情漸漸高漲，不再談作文而色變，相應(yīng)的作文寫作水平也有了不同程度的提高和改進(jìn)。

三、拓寬閱讀層面，積累寫作素材

寫作文不能避門造車，必需與外面的世界進(jìn)行聯(lián)系，時刻關(guān)注四周發(fā)生的事情。同時還要不斷的增大閱讀視野，只有學(xué)問層面在不斷的擴(kuò)大，才能積累到所須要的寫作素材。由于農(nóng)村局于條件的限制不行能每一位同學(xué)都有條件與先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)相接觸，家里的書籍也是有限的，因此他們的閱讀層面僅局限于學(xué)校，這樣一來我每周都會抽出肯定的時間讓他們閱讀，把從家里拿來的書籍輪換著讀并做好閱讀筆記摘抄文章中的美詞美句，初中語文新課標(biāo)要求讀的名著必需去讀，還要了解相關(guān)的情節(jié)和內(nèi)容。除此之外我還讓學(xué)生每周都要寫一篇日記把自己感愛好的見聞或者是有所感悟的事寫出來，這樣一來也充分熬煉了他們的寫作實力。

四、存在的問題和不足

雖說本學(xué)期已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)但對于自己的教學(xué)仍舊存在著許多的問題和不足之處，如：如何訂正學(xué)生作文中屢見不鮮的問題；如何讓學(xué)生本身加強(qiáng)對作文寫作的相識；如何調(diào)動學(xué)生寫作的欲望和愛好；如何削減作文中的錯別字等等。我覺得作文教學(xué)是整個教學(xué)過程中，最難把握的一部分，要想在短時期內(nèi)獲得作文的奧妙，明顯并不是一件簡單的事，因此我希望在以后的教學(xué)過程中能夠多向有閱歷的老師請教以增加自己對教學(xué)的相識，發(fā)覺自己的不足?？傊?，在以后的作文教學(xué)工作，我會發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，盡最大努力，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，滿足。

寫字教學(xué)總結(jié)篇3

寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。寫字也是語文教學(xué)中一項重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫好是一件不簡單事，須要長期不懈的努力。

一、加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，打下扎實的寫字基礎(chǔ)。

我班的孩子已進(jìn)入了三年級，可是寫字方面還不如二年級的孩子。我很是焦急呀?？隙ㄒ訌?qiáng)孩子的“雙姿”了，才能在寫字上有所進(jìn)步。課堂教學(xué)是開展寫字教學(xué)主陣地。注意課堂教學(xué)，提高寫字教學(xué)質(zhì)量特別重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，主動運用多種教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫字愛好。把抓雙姿作為寫字教學(xué)的重點，讓學(xué)生記住“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，做好人”的信念，把“雙姿”培育作為重點工作來抓。寫字教學(xué)陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅毅的意志，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們班經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一些問題：學(xué)生不能剛好打算好寫字工具，雙腳亂放，胸靠桌子，在寫字過程中振動同學(xué)的桌子三年級學(xué)生年齡較小，會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時候，學(xué)生沒有完全把心放進(jìn)去，假如全身心心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的寫字習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，我在教學(xué)生練習(xí)寫字時，要求學(xué)生做到：“規(guī)規(guī)則矩寫字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都有了進(jìn)步。

我還要求學(xué)生在書寫前，心平氣和，仔細(xì)視察書上和黑板上的范字，并能夠做到每個字的每一筆、每一畫都在自己的心中，而且還能夠擔(dān)當(dāng)小老師的職責(zé)，給其他孩子提示這個字該如何寫好，留意那幾筆；我還告知孩子：每個人都可以成為小老師，只要你專心視察，組織語言，向大家完整的表述自己的見解，就是稱職的小老師；同時，每個人又是傾聽者，所以肯定要學(xué)會傾聽，才能把小老師的話記住，才能寫出正確規(guī)范的字。學(xué)生在書寫時，要做到眼到、心到、手到，才能將自己最好的字呈現(xiàn)出來。

在寫字教學(xué)上我還實行了以下方法指導(dǎo)孩子們寫字：

１.專心營造寫字環(huán)境。老師要營造一個輕松寧靜的環(huán)境來讓孩子們寫字。寫字最忌心浮氣躁。只有在心境平和的狀況下才能寫出最高水平的字。而我在提示孩子寫字時，也能夠做到輕聲走步，小聲說話，不影響到其他孩子。

２、老師垂范做好榜樣。我深深的懂得孩子們的仿照實力是特別強(qiáng)的。所以，在給孩子寫示范字時，都要在課前仔細(xì)讀帖、再練寫好幾遍，才能在學(xué)生面前書寫，希望自己能將最好的字呈現(xiàn)給學(xué)生。讓孩子在潛移默化中受到寫好字的熏陶，并學(xué)會寫字方法。

３、嚴(yán)格訓(xùn)練，培育習(xí)慣，我充分利用每天二非常鐘的寫字課加強(qiáng)寫字方法指導(dǎo)，注意寫字習(xí)慣的訓(xùn)練。要求學(xué)生在寫好字的同時，留意保持書面的整齊。做到看準(zhǔn)字再下筆，想好后在書寫的習(xí)慣。不能亂涂亂畫。

４.加強(qiáng)激勵，培育愛好。與以前的字作比較，去發(fā)覺自己的進(jìn)步，從中獲得動力；與其他同學(xué)比較，找尋優(yōu)點與差距；與老師比較，發(fā)覺自己須要努力的地方。等等。并且采納口頭或者書面的形式對寫字有進(jìn)步的同學(xué)予以表揚。

５.分析字形，注意間架結(jié)構(gòu)的視察指導(dǎo)。不但要求孩子寫字橫平豎直，還要在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察每個字的間架結(jié)構(gòu)。以便能將字寫的更美觀。這些方法使同學(xué)們的寫字愛好提高并且寫字有了很大的進(jìn)步。

當(dāng)然，在寫字教學(xué)中，我還是一個新手，還有許多地方做的不好，我們班還有一部分孩子的書寫很成問題，平常寫字不去提示他們，沒有讓他們有足夠的重視，只憑借每天二非常鐘的時間來加強(qiáng)，是無法讓談們追逐上其他孩子的；沒有做到“以點帶面”，班上的十位寫字小明星的示范帶頭作用沒有很好地發(fā)揮出來。今后要多問問有寫字閱歷的老師，跟他們好好學(xué)習(xí)，同時還要閱讀大量的關(guān)于寫字教學(xué)的書籍，將自己的寫字教學(xué)水平得以提高。

寫字教學(xué)總結(jié)篇4

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，五年級（1）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對寫字教學(xué)的相識

端正寫字教學(xué)工作的看法本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面實行教化方針政策，以《九年義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》和《九年義務(wù)教化全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識字教學(xué)成果的同時培育學(xué)生酷愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培育審美實力；養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)看法和良好的意志品行。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到細(xì)心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材支配的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、實行多種形式，提高學(xué)生的寫字愛好

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字愛好。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較嫻熟地運用鋼筆寫字，駕馭鋼筆字正確書寫方法，有肯定的速度；比較嫻熟地駕馭本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻整，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

寫字教學(xué)總結(jié)篇5

新的學(xué)期，新的單位，新的環(huán)境，結(jié)識了新領(lǐng)導(dǎo)和新同事，對我個人來說，這是人生歲月的又一個新的起點和新的起先，在這一學(xué)期里，有很多值得回味的事情。下面，我就將本學(xué)期的各項工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師匯報一下：

一、聽從領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)完成各項工作任務(wù)

遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，很榮幸與全體老師共同學(xué)習(xí)寫字的基本

要領(lǐng)和基本規(guī)律，在三、四月份與全體老師進(jìn)行了幾次的溝通活動，通過觀賞全體老師練字本上的書寫漢字，看出全體老師的寫字基本功都很扎實，當(dāng)然通過我的共享，數(shù)位老師又有了不同程度的提高，老師們的進(jìn)步就是我最大的心愿，我也沒有白付出努力。

二、按時出勤，做到有事提前請假

本學(xué)期按時上下班，做到不遲到不早退，除外出學(xué)習(xí)或參與會議外，四個月里沒有因為個人狀況請過全天的病事假，請過兩次短假，辦完后剛好回校工作。3月份區(qū)教化局指派到哈市學(xué)習(xí)一周。5月份參與市政協(xié)委員培訓(xùn)會議兩天。

三、常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)上好“每節(jié)課”

1、各年級、各班級寫字水平都有進(jìn)步，特殊是在坐姿、執(zhí)筆、書寫要求和基本要領(lǐng)等方面加強(qiáng)了指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生在本學(xué)期里有明顯的提高。同時也對學(xué)生進(jìn)行了愛好的培育，讓每名學(xué)生酷愛寫字和喜愛上寫字課。

2、接受區(qū)教研室語文教研員于春花老師的聽課與指導(dǎo)，激勵。

3、接受區(qū)督導(dǎo)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)苗春玲（育紅小學(xué)副書記）、周長生（市一小副書記）、任傳艷（區(qū)文教局體育主管）聽課。

4、仔細(xì)并剛好完成學(xué)校各種材料：教案、及各種筆記的學(xué)習(xí)。

四、課外輔導(dǎo)，“二課堂”學(xué)生進(jìn)步明顯

本學(xué)期自3月中下旬起起先進(jìn)行二課堂寫字小組的輔導(dǎo)工作，通過一學(xué)期的教學(xué)，有三十余名學(xué)生都有不同程度的提高，學(xué)生在坐姿、執(zhí)筆、口訣、理論、練字方法及要求方面都基本駕馭了。

五、提高業(yè)務(wù)，主動加強(qiáng)“基本功”訓(xùn)練