中班美術(shù)教案風車教案

Word版本，下載可自由編輯中班美術(shù)教案風車教案教材分析：

美術(shù)課程被公認為是對制造力培育最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)制造的源泉，也是科學創(chuàng)造的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動中，經(jīng)常消失幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導致很難敏捷地運用畫筆來創(chuàng)作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我綻開了圍繞以人物好玩的表情變化為主線，符合中班年齡特征，貼近幼兒實際進展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時，設(shè)計生動好玩、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的嬉戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在引發(fā)幼兒利用初步觀看喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化;賜予幼兒發(fā)揮共性的自由，表現(xiàn)獨特共性的空間，在初步感知、認識人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進行藝術(shù)創(chuàng)作，從而進展其想象力與制造力。

教學目標：

1.利用多感官參與，幫忙幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌控人物面部表情變化規(guī)律。

2.學習運用線條、顏色和外形，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。

3.鼓舞幼兒細致觀看，激活其對人物畫的繪畫愛好。

4.培育幼兒的觀看、操作、表述力量，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培育幼兒的觀賞力量。

教學預備：

1.幼兒用具預備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

2.老師教具預備：音樂、展臺。

教學過程：

1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在嬉戲情景中體悟開心、擔心、生氣等心情。

2.展示表情拼圖，請幼兒依據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、外形的臉型和五官造型來進行拼擺。

3.溝通小結(jié)：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。

4.提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，究竟發(fā)生什么事情了?幼兒回答：皺眉的表情說明他不高興，他肯定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他特別高興……

5.老師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當你不高興時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。假如這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們肯定要想方法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜愛的事情、和好伴計在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己歡樂起來。

6.供應繪畫材料,請幼兒自由繪畫好玩的臉。(老師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，引發(fā)其仔細觀看眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并積極試試繪畫創(chuàng)作。)

7.幼兒間敘述自己的美術(shù)作品，嬉戲：學一學(仿照好伴計畫紙上的面部表情)。

8.自然下課。

活動延長：

1.親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸

2.幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情

3.結(jié)合日常生活，引發(fā)幼兒擅長觀看，會簡潔的自我排解苦惱和幫忙好伴計疏通不良心情。

4.在區(qū)角嬉戲區(qū)投放操作材料，供應連續(xù)深化、長久地探究人物面部