三年級下冊語文《紙的發(fā)明》教案三年級

Word版本，下載可自由編輯三年級下冊語文《紙的發(fā)明》教案三年級學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)11個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。

2.熟讀課文，認(rèn)識課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)本課生字詞，熟讀課文，感知課文大意。

學(xué)前預(yù)備

1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字。(同學(xué))

2.制作多媒體課件。(老師)

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、談話導(dǎo)入，揭示課文。(用時(shí)：5分鐘)

1.老師拿出課本和各種作業(yè)本，提問：這是用什么做的?

2.小結(jié)，揭題。

這一張張紙是誰創(chuàng)造的?是怎樣創(chuàng)造的?今日我們就來認(rèn)識一下。

3.板書課題。

1.同學(xué)溝通回答：課本、作業(yè)本是用紙做的。

2.小組爭論溝通對紙的認(rèn)識。

3.齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。(用時(shí)：15分鐘)

1.要求同學(xué)自讀課文，按要求自同學(xué)字詞。

2.課件展示本課詞語，引領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀詞語。

3.再讀課文，認(rèn)識文章大意。

1.同學(xué)自讀課文，自同學(xué)字詞。留意“攜、累”的讀音。

2.掌控多音字“累”和“鮮”。

3.認(rèn)讀詞語。

4.再讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。

1.讀拼音寫詞語。

wěidàjìlù

()()

bǎocúnōuzhōu

()()

jīnɡyànshèhuì

()()

三、自主探究2、3自然段。(用時(shí)：15分鐘)

1.引領(lǐng)同學(xué)自讀課文第2、3自然段，認(rèn)識人類記錄文字的方式的演化。

2.再讀第2、3自然段，說說這些文字記錄方式的缺點(diǎn)。

3.與我們現(xiàn)在用的紙張進(jìn)行比較。

板書：竹片、木頭→笨重

帛→價(jià)錢太貴

麻→粗糙

1.依據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)出人類記錄文字的方式的演化過程。

紙創(chuàng)造以前，我們的祖先把文字刻在龜甲、獸骨上或鑄刻在青銅器上;后來，又把文字刻在竹片和木片上，并用繩子穿起來，就成了一冊書;再后來，把字寫在蠶絲織成的帛上。西漢時(shí)代，用麻造紙。

2.小組爭論溝通這些書、紙的缺點(diǎn)。

3.按課文順次列舉祖先記錄文字的方式的演化。

龜甲和獸骨→()→()→()

四、總結(jié)鞏固。(用時(shí)：5分鐘)

1.課件展示書和紙的進(jìn)展演化過程，引領(lǐng)同學(xué)復(fù)述。

2.布置課堂作業(yè)。1.利用課件直觀感受祖先記錄文字的困