宜昌市中小學(xué)書面作業(yè)設(shè)計

宜昌市中小學(xué)書面作業(yè)設(shè)計基本信息姓名李夏彌學(xué)校長陽實驗小學(xué)聯(lián)系電段小學(xué)高段學(xué)科數(shù)學(xué)教材模塊、單元、章節(jié)課時北師大版五年級上冊第一單元《小數(shù)除法》——《練習(xí)一》作業(yè)類型課時練習(xí)作業(yè)功能課后復(fù)習(xí)作業(yè)目標(biāo)1、能正確進(jìn)行小數(shù)除法的豎式計算；2、理解小數(shù)乘除法之間的關(guān)系，并能解決有關(guān)的實際問題；3、結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)情境，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。題型填空題口算題豎式計算題、解決問題題量共5小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)4小題，拓展性作業(yè)1小題時長總時長20分鐘，其中基礎(chǔ)性作業(yè)16分鐘，拓展性作業(yè)4分鐘第一部分（基礎(chǔ)性作業(yè)（必做））題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源（選編、改版、創(chuàng)編）11、填空題。（1）25.5是25的（）倍；（2）1.6÷0.45=（）÷453.24÷8=（）÷0.83.9÷1.125=（）÷（）4÷0.08=()÷()（3）2.4km=（）m150秒=（）分6.5cm=（）m設(shè)計意圖：幫助學(xué)生理解小數(shù)除法的算理和小數(shù)乘除法之間的關(guān)系。學(xué)科素養(yǎng)：運算能力能力維度：計算題目來源：創(chuàng)編22、口算題。8.2÷0.2=1.15÷0.057.8÷0.78=3.3÷0.3=50÷5000=56÷80=0.8÷0.02=2.6÷13=設(shè)計意圖：鞏固“商不變的規(guī)律”在小數(shù)除法中的運用學(xué)科素養(yǎng)：運算能力能力維度：計算題目來源：創(chuàng)編33、用豎式計算，帶*的要驗算。2.35÷0.5=6.46÷1.7=*4.55÷1.3=*7.56÷1.5=設(shè)計意圖：能正確進(jìn)行小數(shù)除法的豎式計算學(xué)科素養(yǎng)：運算能力能力維度：計算題目來源：創(chuàng)編4每個練習(xí)本1.5元，買8個練習(xí)本花錢剛好可以買1.6千克蘋果，每千克蘋果多少元？設(shè)計意圖：能運用小數(shù)除法解決生活中簡單的數(shù)學(xué)問題學(xué)科素養(yǎng)：運算能力能力維度：計算題目來源：創(chuàng)編第二部分拓展性作業(yè)（選做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖和題目來源（選編、改版、創(chuàng)編）5周末天氣晴朗，五年級張萌和爸爸以及3個小伙伴坐船去清江河對岸游玩，每張船票3.5元。請問：張萌帶的20元錢買票夠嗎？如果夠，還剩多少錢？（至少用兩種方法解答）設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生在熟悉的生活情境中，綜合自己對于題意、運算的理解用多種方法解決數(shù)學(xué)問題學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)感和運算能力能力維度：計算題目來源：創(chuàng)編作業(yè)評價與改進(jìn)：作為前三課的綜合練習(xí)，本次作業(yè)的題目設(shè)置難易適中，重難點知識考查全面。拓展性作業(yè)貼近本校學(xué)生實際生活，加深了學(xué)生對小數(shù)除法在生活中的實際運用的理解，要求用多種方法解題加強(qiáng)了對學(xué)生思維能力的拓展訓(xùn)練。學(xué)生完成情況、亮點、不足及改進(jìn)：本次作業(yè)設(shè)計容量適中，大部分學(xué)生可以獨立完成必做作業(yè)，理解和掌握了小數(shù)除法的計算方法，應(yīng)用能力較好。拓展性作業(yè)要求用至少兩種方法作答，部分學(xué)生只能用一種方法解決問題，對小數(shù)乘除法關(guān)系的理解不夠深刻，今后在作業(yè)設(shè)計中可以增設(shè)開放性的思