醫(yī)生任職工作總結(jié)

醫(yī)生任職工作總結(jié)

醫(yī)生任職工作總結(jié)1

一、加強(qiáng)解剖的學(xué)習(xí)

我們必需清晰知道耳鼻喉科是一門術(shù)科，而解剖是術(shù)科的靈魂，不懂解剖，就如同瞎子做手術(shù)，步步驚心，一不留神就是一宗醫(yī)療事故。學(xué)術(shù)科，先從解剖抓起。略微接觸過我們科的同學(xué)都知道我們科的解剖比擬難學(xué)，由于耳、鼻、咽喉等人體部位都比擬隱藏，腔道比擬狹窄，體積又小，往往要借用特定的器械才能窺視一二。

不少病人，甚至剛上臨床的實(shí)習(xí)生都會(huì)鬧出這樣一個(gè)笑話，他們從沒有認(rèn)真觀看過自己的鼻子，某天心血來潮，頂著鼻尖借著燈光看到鼻腔里面的局部東西，觀察有一團(tuán)粉紅色的腫物在鼻子里面，不禁慌張，抓緊小跑過來問醫(yī)生：“醫(yī)生醫(yī)生，你看我鼻子里面是不是長了一個(gè)腫物?是不是腫瘤?還是什么鼻息肉?”根本上沒有學(xué)過鼻子解剖的人都以為鼻子就是個(gè)空腔，就是通氣用的，殊不知道小小的鼻子里面有鼻甲、鉤突、篩泡、鼻丘、中隔，還有許多縫隙、竇口等，一點(diǎn)都不簡(jiǎn)潔。

筆者不才，單單學(xué)習(xí)鼻子解剖，都把書看了5遍以上了，還是沒能完全記住及精確定位，這個(gè)中的挫敗感很強(qiáng)，常常會(huì)反問自己是不是太笨是不是不適合讀耳鼻喉，然而在做鼻內(nèi)鏡的過程中，看過各種各樣的鼻腔狀況，你更加清楚解剖定位及教師對(duì)你答案的確定，你會(huì)很感謝挑燈夜戰(zhàn)的自己。

不管是哪科的解剖都難學(xué)，尤其是我們科的，我學(xué)習(xí)解剖的閱歷是，反復(fù)看書，多問多思索，對(duì)于臨床上看到的解剖位置不懂的地方，牢牢地記住，嘗試在書本上自己找尋答案，實(shí)在想不明白就詢問教師，刨根問底，把不懂的學(xué)問“消化”，積少成多，漸漸就會(huì)發(fā)覺自己懂得越來越多。

再者，我們科的手術(shù)都是在患者頭頸上做的，手術(shù)精細(xì)，位置險(xiǎn)惡，一不當(dāng)心就危及生命，不懂解剖，給你刀子，你敢動(dòng)嗎?明確解剖的重要地位，不管解剖有多難，都要努力學(xué)習(xí)。

二、努力提高動(dòng)手力量

正如我們前面所說的我們科是門術(shù)科，術(shù)科對(duì)動(dòng)手力量要求也相當(dāng)高。而且隨著內(nèi)窺鏡技術(shù)的進(jìn)展，我們常常需要在鏡下操作，這相對(duì)于直接肉眼下動(dòng)手還要困難許多。又由于耳鼻喉部位比擬隱藏，我們需要借助像前鼻鏡、間接喉鏡、電耳鏡及內(nèi)窺鏡等去窺視相關(guān)部位狀況，這就要求我們嫻熟把握這些器械的操作。如何提高自身的動(dòng)手力量，沒有捷徑，只有靠自身的努力。

去向高年資的教師探討閱歷，你就會(huì)發(fā)覺他們每個(gè)敏捷操作的背后都有一段辛酸的奮斗史。有為了練習(xí)間接喉鏡的操作，每天給整個(gè)科室全部的病人檢查喉嚨；為了學(xué)習(xí)喉鏡下拔魚骨，自制模型，在模型下反復(fù)操作；還有在顯微鏡下練習(xí)夾綠豆、在類似鼻腔大小的容器里練習(xí)填塞棉條等。

俗話說得好，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，別人的勝利不是偶然的，只不過別人的努力我們沒有觀察。不要老說自己手拙所以練不好，那只是你付出的努力不夠多。比你還要優(yōu)秀幾百倍幾千倍的人都那么努力練習(xí)，你憑什么不好好奮斗?

三、勤于比照與比擬

任何疾病的學(xué)習(xí)都是從病癥入手，而我們科的疾病大多是病癥相像，根本上是以鼻塞、聲嘶、耳鳴耳聾等為主訴來就診的。但是同樣鼻塞的病人，有可能是慢性鼻炎、鼻竇炎、變應(yīng)性鼻炎，甚至是鼻腔腫瘤，然而它們的治法有著很大的差異。這就要求我們要從相像的病癥里，經(jīng)過詢問病史、查體，再結(jié)合相關(guān)的幫助檢查結(jié)果去精確推斷病名。所以我們需要養(yǎng)成勤于比照與比擬的良好習(xí)慣。

曾經(jīng)我試過在住院部收治一個(gè)門診診斷為“突發(fā)性耳聾”的患者，當(dāng)時(shí)由于我在正忙于處理別的病人，無暇分身去查看她，而且聽說是屬于我們科常規(guī)病種之一的突發(fā)性耳聾，師妹也收治過許多例突聾的患者，就叫師妹先去詢問病史。師妹詢問完病史回來跟我匯報(bào)說：“很簡(jiǎn)潔啊，就是個(gè)突發(fā)聽力下降的突聾病人啊，而且門診的主任也下這樣的診斷。”然而待我去查看病人的時(shí)候，病人說她是感冒后2天消失聽力下降，而且伴有明顯的耳堵塞感，電耳鏡下窺視鼓膜雖沒見明顯的積液征，但是稍充血，我心想未必是突聾，有可能是感冒引起的分泌性中耳炎，最終給病人做了聲導(dǎo)抗回報(bào)鼓室圖b型，完善顳骨ct檢查也支持了中耳炎的診斷。

單單一項(xiàng)“突發(fā)性聽力下降”，可以是突發(fā)性耳聾，可以是中耳炎，可以是聽神經(jīng)瘤，甚至可以是耵聹堵塞，如何提高疾病診斷的精確率，這需要我們通過每天的臨床實(shí)踐與觀看，勤于比照與比擬同樣病癥不同疾病之間的差異，抽絲剝繭地分析病情。

四、盡快完成角色轉(zhuǎn)換

雖然我們還是學(xué)生，但是從我們離開教室來到醫(yī)院開頭，我們就是醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，在病人看來我們就是一名醫(yī)生，每天的實(shí)習(xí)生活都是為了將來能獨(dú)當(dāng)一面當(dāng)名好醫(yī)生?，F(xiàn)在我們很幸運(yùn)，在臨床上有教師的`帶著與教育，然而我們不能老是“躲”在教師后面，要學(xué)會(huì)主動(dòng)去擔(dān)當(dāng)更多，盡快完成從學(xué)生到醫(yī)生的角色轉(zhuǎn)換。

我們每天看著教師新收、開醫(yī)囑、寫病歷、向上級(jí)匯報(bào)病史、給病人做檢查、跟病人交談、提出治療方案、出院后的隨訪等，一般學(xué)生都是跟著教師后面轉(zhuǎn)，教師叮囑干嘛就干嘛，沒有叮囑自己就沒事干了，可曾想過要是自己獨(dú)立去收治這個(gè)病人，自己該怎樣做才是對(duì)的。

我們是來醫(yī)院學(xué)習(xí)如何當(dāng)一名真正的醫(yī)生，不是單純的命令執(zhí)行者，給病人做任何處理之前可以先有自己的處理方案，匯報(bào)給教師，要是教師同意，那就是對(duì)自己專業(yè)學(xué)問的確定；要是否認(rèn)了方案，就要去反思自己錯(cuò)在哪里，為什么不行，跟教師探討，從中我們就能不斷地進(jìn)步，熬煉獨(dú)立的臨床思維，提高自己的臨床水平。

醫(yī)生任職工作總結(jié)2

從年xx月xx日開頭，本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)口腔科總住院醫(yī)生工作。一年來，在醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量治理科及口腔科領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，忠實(shí)履行住院總工作職責(zé)，在努力提高自身業(yè)務(wù)及綜合素養(yǎng)的同時(shí)，踏踏實(shí)實(shí)工作，在臨床、教學(xué)及科研等各方面取得了肯定成績，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、連續(xù)建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，有效保障醫(yī)療及病人安全

病人安全及醫(yī)療安全是醫(yī)院生存的生命線，也是患者和醫(yī)生所追求的最終目標(biāo)。如何保證病人安全是每個(gè)醫(yī)務(wù)工也是每一個(gè)醫(yī)院治理者共同關(guān)懷的話題。對(duì)患者安全治理，程度的保證患者安全也是實(shí)行住院總制度的預(yù)期目標(biāo)。保障病人安全歸根結(jié)底要靠制度建立。我院口腔醫(yī)學(xué)院剛剛成立，很多制度需要完善。

在本人擔(dān)當(dāng)總住院醫(yī)師期間，幫助科室領(lǐng)導(dǎo)先后制定了各種制度，如：

1、恢復(fù)晚查房及危重病人床邊交接班制度;

2、堅(jiān)持月階段及周階段總結(jié)匯報(bào)制度;

3、實(shí)行主任每周主題查房制度;

4、制定口腔腫瘤病人的隨訪及登記制度。這些制度的建立，標(biāo)準(zhǔn)了各級(jí)醫(yī)生的職責(zé)，使大家有章可循，工作標(biāo)準(zhǔn)了，很多醫(yī)療隱患杜絕了，更好地保障了醫(yī)療安全，全年口腔頜面外科病房未發(fā)生過醫(yī)療事故及過失事故。

二、積極參加口腔醫(yī)學(xué)院(系)的各項(xiàng)建立及宣傳工作

情系口腔，積極參加我院口腔醫(yī)療事業(yè)的各個(gè)里程碑式的大事諸如：建立口腔醫(yī)學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)碩士點(diǎn)評(píng)比、博士點(diǎn)申請(qǐng)、擔(dān)當(dāng)xxxx市口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試等。在碩士點(diǎn)評(píng)比中，連夜加班加點(diǎn)撰寫文章、幫助整理資料、聯(lián)系評(píng)委等詳細(xì)瑣碎工作;在口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試工作中，擔(dān)當(dāng)考官，嚴(yán)格執(zhí)行考試標(biāo)準(zhǔn)，圓滿地完成了考試任務(wù)。我院口腔醫(yī)學(xué)系成立剛剛一年，很多同仁還不了解。口腔醫(yī)學(xué)的分支日漸精細(xì)，口腔臨床科室分工也日漸?？苹谇桓鞣种W(xué)科的學(xué)問需要普及，住院總是聯(lián)系各科室的橋梁也是科室的宣傳員。

三、參加口腔科病房各種手術(shù)及口腔科的急診及會(huì)診工作

口腔科病房目前開房床位26張。我科病房分三組，分別為腫瘤組，創(chuàng)傷組及唾液腺組，我參加了三個(gè)小組幾乎全部手術(shù)。在腫瘤組中擔(dān)當(dāng)一助，在另兩組中任二助。不同主刀醫(yī)生的不同風(fēng)格，高強(qiáng)度及大量的手術(shù)時(shí)機(jī)使我的業(yè)務(wù)力量、手術(shù)技巧大大提高。在病房三位教授的.培育及關(guān)懷下，目前已經(jīng)能獨(dú)立完成各項(xiàng)常規(guī)中小手術(shù)，手術(shù)操作日漸標(biāo)準(zhǔn)和嫻熟。急診及會(huì)診工作是每個(gè)住院總的主要工作，和兄弟科室的住院總一樣，遇到急會(huì)診，我總是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，與相關(guān)科室醫(yī)師一道積極處理病人，參加危重病人的急救。有很多很多勞碌的夜晚，有很多病人轉(zhuǎn)危為安的時(shí)刻，有很多很多可以回憶的驚心動(dòng)魄，很多很多的歷歷在目，正是這種辛勤勞動(dòng)為住院總贏得了榮譽(yù)，為病人挽回了生命。同時(shí)，去相關(guān)科室會(huì)診及和各位住院總的合作使我拓展了學(xué)問，開闊了視野。

四、口腔頜面外科學(xué)的帶教及教學(xué)工作

我科擔(dān)當(dāng)有全?？谇豢茖W(xué)及口腔系的各項(xiàng)專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)我科有很多實(shí)習(xí)醫(yī)生、輪訓(xùn)制醫(yī)生及新參與工作的醫(yī)生需要培訓(xùn)。我參加了口腔頜面外科的臨床帶教及教學(xué)工作，如為級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)系講授口腔頜面部感染;為暨南大學(xué)的口腔本科實(shí)習(xí)醫(yī)師講解病歷書寫標(biāo)準(zhǔn)及醫(yī)療核心制度;屢次為住院醫(yī)師及護(hù)士講解口腔頜面外科診療常規(guī)及根底理論學(xué)問;參加制定口腔醫(yī)學(xué)系口腔頜面外科的臨床課程規(guī)劃制定工作。

醫(yī)生任職工作總結(jié)3

晉升為主治醫(yī)師是獨(dú)立開展工作的開頭，為快速提高自己的診療技術(shù)，前兩年本人始終在急診科工作，急診工作的熬煉使我快速提高對(duì)急危重病的熟悉和搶救水平，能嫻熟處理好急性左心衰、急性冠脈綜合癥、支氣管哮喘發(fā)作、高血壓急癥、癲癇大發(fā)作、上消化道大出血、大咯血等內(nèi)科急癥;同時(shí)能嫻熟地進(jìn)展心肺腦復(fù)蘇的搶救。

在工作中，本人深切的熟悉到一個(gè)合格的內(nèi)科醫(yī)生應(yīng)具備的素養(yǎng)和條件。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，閱讀大量醫(yī)學(xué)雜志及書刊，堅(jiān)持寫讀書心得和綜述，踴躍參與醫(yī)學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)論壇，常常參與各種學(xué)術(shù)會(huì)議，從而開闊了視野，擴(kuò)大了學(xué)問面。準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，能嫻熟把握內(nèi)科各系統(tǒng)的常見病、多發(fā)病及的診治技術(shù)，同時(shí)也能處理各系統(tǒng)的常見病及各種急危重癥及疑難病癥如心臟驟停、藥物中毒、昏迷等等，工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，，在最大程度上避開了誤診過失事故的發(fā)生。我的信念是盡自己最大努力做好本職工作，解除病人痛疾。

臨床工作離不開科研，同時(shí)我也盼望自己有所創(chuàng)新，并開展了以腦卒中為主題的系列討論，針對(duì)腦卒中發(fā)病后肢體癱瘓后遺癥多，且發(fā)病年齡高，治愈率低，申報(bào)了《強(qiáng)制性運(yùn)動(dòng)療法治療腦卒中偏癱的臨床應(yīng)用》課題，提出訪用強(qiáng)制性運(yùn)動(dòng)療法加強(qiáng)肢體康復(fù)，在康復(fù)治療中發(fā)覺強(qiáng)制性運(yùn)動(dòng)治療對(duì)上肢運(yùn)動(dòng)功能恢復(fù)療效較好，但對(duì)下肢功能恢復(fù)與一般康復(fù)治療區(qū)分不大，故又提出《腦卒中下肢偏癱病人踏車運(yùn)動(dòng)療法臨床分析》的相關(guān)討論，采納踏車運(yùn)動(dòng)治療患側(cè)下肢，并且取得較好療效，經(jīng)過一年多的努力攻關(guān)，最終完成課題，在臨床推廣中使我深深體會(huì)到醫(yī)學(xué)討論的艱辛，雖然我的課題已取得階段性結(jié)果，但治療腦卒中是一項(xiàng)長期工作，盼望在今后的工作中有更多建樹。

自任職以來注意人才的培育，積極開展對(duì)下級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)工作，培訓(xùn)下級(jí)醫(yī)師進(jìn)展各種常用內(nèi)科操作，標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)查訪制度，提高低級(jí)醫(yī)師對(duì)常見病、多發(fā)病的診治水平，屢次組織院內(nèi)講座，標(biāo)準(zhǔn)各種常規(guī)操作技能，真正發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干作用。

盼望自己能通過這次晉升評(píng)審，使自己的業(yè)務(wù)工作更上一層樓，做一個(gè)優(yōu)秀的內(nèi)科醫(yī)生。

醫(yī)生任職工作總結(jié)4

20xx年至今，仔細(xì)履行主治醫(yī)生的崗位職責(zé)，在臨床教學(xué)科研等方面取得了肯定的成績，較好的完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、臨床方面

作為科室副主任，幫助科主任及護(hù)士長做好本科室的醫(yī)療臨床工作。從事臨床工作8年，嫻熟把握骨科常見病及疑難病的診治，年門診量20xx余例，手術(shù)量300余例，指導(dǎo)下級(jí)醫(yī)師書寫病歷600余份，院內(nèi)會(huì)診量800余人次，擔(dān)當(dāng)住院總期間，嫻熟處理骨科各種急癥及手術(shù)操作。屢次擔(dān)當(dāng)院外義診、幫