《快樂(lè)的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)(河南省縣級(jí)優(yōu)課)x-一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《快樂(lè)的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：商丘市睢陽(yáng)區(qū)路河鎮(zhèn)李瓦房小學(xué)姓名：李玉梅身份證號(hào)快樂(lè)的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，形象地理解數(shù)“1”，認(rèn)識(shí)1—10各數(shù)的符號(hào)表示方法。2.通過(guò)具體情境，初步體會(huì)1—10各數(shù)在不同情境中表示不同的含義，可以表示物體的個(gè)數(shù)，也可以表示順序，還可以表示代號(hào)。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)通過(guò)有趣的活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。教學(xué)重點(diǎn)理解數(shù)的意義，能正確、有序地?cái)?shù)數(shù)，用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們你們離開(kāi)了幼兒園那個(gè)快樂(lè)的家園，來(lái)到了李瓦房小學(xué)一年級(jí)這個(gè)這個(gè)家園里，你們快不快樂(lè)？生：快樂(lè)師：今天這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的家園》板書(shū)孩子們今天老師還給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)，大家想不想看？生：想看。師：好，現(xiàn)在大家一起來(lái)欣賞一下吧?。ǔ鍪局黝}圖）二、合作交流，探究新知1.認(rèn)識(shí)“1”。（1）找“1”。師：這幅圖美不美呀？其實(shí)這幅圖畫(huà)不僅美麗，而且還藏著很多數(shù)字。它們想跟大家玩捉迷藏的游戲，你有沒(méi)有信心把它們找出來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，你能從畫(huà)面是找出數(shù)字“1”表示什么嗎？咱們小組合作交流一下，一個(gè)人說(shuō)，剩下的聽(tīng)，如果沒(méi)有說(shuō)完整，其他的小朋友可以補(bǔ)充。一會(huì)兒，咱們看看哪個(gè)小組找到的可以用數(shù)字“1”事物多。小組交流完后，抽一個(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)。老師根據(jù)學(xué)生的回答選擇性板書(shū)。一個(gè)太陽(yáng)一棵樹(shù)一座房子一個(gè)蘿卜.........師：同學(xué)們真是火眼金睛呀！找了這么多，說(shuō)得也非常好！原來(lái)數(shù)字“1”不僅可以表示一個(gè)小的物體，還可以表示一個(gè)很大的物體，既可以表示單個(gè)的物體，也可以表示一群物體。它的本領(lǐng)可真大呀?。?）想“1”。拿出數(shù)字卡片“1”：看到1，你可以想到哪些物體？學(xué)生自由發(fā)揮想生活中的物體可用數(shù)字“1.”來(lái)表示的（3）說(shuō)“1”，看著你畫(huà)的圖形符號(hào)，想一想，你的這個(gè)符號(hào)可以表示一個(gè)什么物體？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（5）小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)太棒了！大家可以在看到物體時(shí)想到數(shù)，也可以在看到數(shù)時(shí)想到物體，還能用不同的圖形符號(hào)把這個(gè)數(shù)字表示出來(lái)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一朵大紅花。2.認(rèn)識(shí)2—5。課件出示主題圖，用同樣的方法學(xué)習(xí)2—5。2.認(rèn)識(shí)序數(shù)。我們?cè)賮?lái)看看河里的小鴨子。展示臺(tái)出示小鴨子圖。（1）河里一共有幾只小鴨子？（2）從左邊數(shù)，戴紫色帽子的小鴨子排在第幾個(gè)？排在第二個(gè)是哪只小鴨子？三、鞏固練習(xí)教材第5、6頁(yè)的“練一練”。四、課堂小結(jié)這堂課我們認(rèn)識(shí)了1—10各數(shù)，這些數(shù)不僅可以表示物體的個(gè)數(shù)，也可以表示順序、代號(hào)，還感受了數(shù)字“1”的大本領(lǐng)，這些數(shù)字可真有意思呀！同學(xué)們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑?？板?shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的家園12345678910教學(xué)反思快樂(lè)的家園對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)字符號(hào)的呈現(xiàn)是十分抽象的，他們很難理解這些數(shù)字符號(hào)與他們所認(rèn)識(shí)的生活中直觀物體的量之間的關(guān)系。因此，在教學(xué)中要特別重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境、設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)感；在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的過(guò)程中，要重視實(shí)物操作，給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。這節(jié)課，我注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，利用電子白板，呈現(xiàn)電子課本，利用動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生在小鴨子的帶領(lǐng)下，進(jìn)入富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的數(shù)感，較好地使學(xué)生理解了數(shù)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系：同時(shí)重視了實(shí)物操作，給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)之一是具有抽象性，而低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象為主要形式，同時(shí)還保留著直觀動(dòng)作思維的形式。因此在引入新知識(shí)時(shí)，通過(guò)直觀的富有意趣的情境，并安排操作性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作性實(shí)踐中感受知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)。在注重直觀感受的同時(shí)，逐步提高對(duì)學(xué)生的要求，使學(xué)生的思維得到拓展，不只停留在原有的知識(shí)水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。課堂上我讓學(xué)生們自己去找生活中的數(shù)，這樣學(xué)生們就有話題去說(shuō)，課堂