《帶括號(hào)的混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省縣級(jí)優(yōu)課)-三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

帶括號(hào)的混合運(yùn)算宜城市南街小學(xué)朱艷教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第68、69頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的情景，使學(xué)生體會(huì)小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶小括號(hào)的混合運(yùn)算。2、進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷通過(guò)探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)小括號(hào)的作用。。4、學(xué)會(huì)正確計(jì)算帶小括號(hào)的混合運(yùn)算。5、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題，獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解帶括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算的順序。會(huì)進(jìn)行帶括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算。難點(diǎn)：體會(huì)小括號(hào)的作用，會(huì)使用小括號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、讀題并說(shuō)出運(yùn)算順序。24＋48÷6240－24×640×5－162120－75÷52、口算（1）媽媽帶50元買(mǎi)水果，買(mǎi)香蕉用去14元，還剩多少錢(qián)？（2）用36元錢(qián)買(mǎi)橘子，橘子每千克3元，可以買(mǎi)多少千克橘子？二、探求新知1、出示課件（例3的情境圖）請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察情境圖，說(shuō)一說(shuō)了解到的數(shù)學(xué)信息和需要解決的問(wèn)題。生1：橘子每千克4元。生2：50元錢(qián)是用來(lái)買(mǎi)香蕉和橘子的。生3：求買(mǎi)橘子多少千克，應(yīng)先知道買(mǎi)橘子的有多少錢(qián)？師：同學(xué)們觀(guān)察得很仔細(xì)，誰(shuí)能替媽媽算一下，剩下的錢(qián)買(mǎi)幾千克橘子？學(xué)生試著自主解決并討論，交流。師：你能試著進(jìn)行分步計(jì)算嗎？生1：先算50—22=28（元）再算28÷:4=7（千克）師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示什么意思？生1：50—22求的是買(mǎi)香蕉后剩下的錢(qián)。生2：28÷7求的是可以買(mǎi)幾千克橘子。師：那你們能根據(jù)分步算式列出綜合算式嗎？生1：50—22÷4生2：（50—22）÷4師：同學(xué)們判斷一下誰(shuí)做的對(duì)？為什么？生1：50—22÷4不對(duì)，因?yàn)榘凑者\(yùn)算順序應(yīng)該先算除法后算減法，和分步計(jì)算中的先算減法，后算除法不一致。師：有加減法和乘除法的綜合算式中，我們要想先算加減法應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生交流討論師生共同歸納：有加減法和乘除法的綜合算式中，我們要想先算加減法，應(yīng)先加小括號(hào)。學(xué)生完成綜合算式的計(jì)算2、課件出示（例4的情境圖）請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察情境圖，并說(shuō)一說(shuō)了解到的數(shù)學(xué)信息和需要解決的問(wèn)題.學(xué)生獨(dú)立解答并匯報(bào)計(jì)算結(jié)果生1：:34+27=61（千克）求的是一天摘了多少千克黃瓜。61×4=244（元）求的是這一天摘的黃瓜能賣(mài)多少錢(qián)。生2：（34+27）×4=61×4=244（元）師提出問(wèn)題：為什么將34+27加上括號(hào)？生：若不加括號(hào)應(yīng)先算乘法，但根據(jù)題意，我們應(yīng)該先算加法，所以要加括號(hào)。師：通過(guò)剛才兩道題的學(xué)習(xí)，你知道了什么？生：混合運(yùn)算中，小括號(hào)可以改變運(yùn)算的順序，有小括號(hào)的一定要先算括號(hào)里面的。師生歸納：在一個(gè)算式中，如果有括號(hào)，一定要先算括號(hào)里面的。三、鞏固練習(xí)：1、練一練第1題：讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算，然后全班交流。2、練一練第2題：先讓學(xué)生明白題意，再根據(jù)題意改寫(xiě)算式，然后計(jì)算。要指導(dǎo)學(xué)生先觀(guān)察每道題中兩個(gè)算式的聯(lián)系，再改寫(xiě)成一個(gè)算式。3、練一練第3題：由學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣列式的。4、練一練第4題：先弄清楚題意，再鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題。四、課堂小結(jié)：師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了帶括號(hào)的混合運(yùn)算，說(shuō)能說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你又哪些收獲？生1：我知道了，加上小括號(hào)可以改變運(yùn)算順序。生2：我知道了有加減法和乘除法的混合運(yùn)算，要想先算加減法應(yīng)加小括號(hào)。生3：括號(hào)可以改變運(yùn)算順序。師生共同總結(jié)：在一個(gè)算式中，如果有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。板書(shū)設(shè)計(jì):帶有括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算（50—22）÷4（34+27）×4=28÷4=61×4=7（千克）=244（元）答：可以買(mǎi)7千克橘子。答：這一天摘的黃瓜可以賣(mài)244元。在一個(gè)綜合算式中，如果有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的