小學英語-Unit 5 Part B Lets talk教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Unit5PartBLet’stalk教材分析本部分通過孩子們郊外野餐的場景讓學生感知CanIhavesome…,please?的語義及語用情境。教學目標是學生理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在圖片和教師的幫助下，在語境中得體運用CanIhavesome…,please？表達自己想要的食物以及能使用Youarewelcome.禮貌的回應(yīng)別人的謝意。教師可創(chuàng)設(shè)情境和利用肢體語言展現(xiàn)句型，以加深學生對CanIhavesome…,please？與Havesome…的區(qū)分。教學目標知識目標：1能理解會話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話2通過Let’splay的游戲活動，練習和運用Let’stalk.部分內(nèi)容能力目標:1、能在實際情景中用CanIhavesome…,please?來表達自己想要的食物，能使用You’rewelcome.禮貌地回應(yīng)別人的謝意。2、能在模仿、學習、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的；◆情感、策略、文化等有關(guān)目標：1、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍惜食物的情感。2、加強小組成員之間的交流與合作，培養(yǎng)學生學會用英語交際的能力。教學重點1.運用句型CanIhavesome…?做問答練習。2.在情境中運用Thankyou./Thanks.表達感謝，并用You’rewelcome.作答。教學難點1.water和You’rewelcome.的讀音；2.CanI…..?的連讀。教學準備PPT，pinicbasket，單詞卡，食物和飲料的實物。教學過程環(huán)節(jié)活動步驟一wormup1、whatfooddoyouhearfromthesong?2、let’schant.Whatwouldyoulike?chanttogether.二Presentation1、呈現(xiàn)情境圖T:Wehavesomanydeliciousfood.Lookatthispicture.Whatcanyousee?T：Goodobservation.T：Whataretheydoing?yes,Theyarehavingapicnic.整體教學（1）呈現(xiàn)CanIhavesome…,please?Hereyouare.T：Watchandcircle.Whatfooddotheyhaveforapicnic?T:Theyhadthesefoodforthepicnic.Listencarefully.Canyouguesswhattheyaretalkingabout?WhatdoesWuYifanwant?Howdoeshesay?T:canIhavesomewater,please?Askandanswerwithyouparter.（2）Let’splayagame.T:JohngaveWuyifansomewater.Wuyifanisapoliteboy,hesaid:thankyou.whatwillJohnsay?Listenagain.（教讀you’rewelcome.）（3）實物操練（picnicbasket）T:Therearemanyfoodanddrinkinmypicnicbasket.Whatwouldyoulike?Comeanchoosewhatyoulike.T:Whowantstocomehere?Let’ssing.(小星星)三practice1、Listenandimitat.Payattentiontothepronunciationandtheintonation.四production1.、Readinrolesandact.2、Readandchoose.3、Thinkandsay.They’realsohavingapicnictoday！Lookandmatch.Whatwouldtheysay?4、let’stakeabusandhaveapicnictoo!Giveyourpicnicbasket,askandanswerinyourgroup.5、情感提升.Afterhavingapicnic,pleasetidyawaytherubbish!五、homework1、Summary:Whathavewelearnedtoday?2、Readforfun.3、Homework.Board-WritingDesign：Unit5PartBLet’stalk---CanIhavesome…,please?詞卡---Hereyouare.---Thankyou.---Youarewelcome.學情分析三年級小學生剛剛學習二個月左右的英語，對英語已產(chǎn)生興趣，而本單元的食品和飲料是學生生活中不可少的，但是又是陌生的，學生會覺得好奇，從而產(chǎn)生求知欲。在學本課之前，學生已經(jīng)學習了食品、飲料的單詞和知道表示自己喜歡的句型:I’dlike…及邀請別人吃東西的句子Havesome…。本課時就是在這個基礎(chǔ)上進行拓展，能運問句CanIhavesome…來表達自己想要得到的東西以及You’rewelcome.來回應(yīng)別人的謝意。小學生求知欲強，有較強的觀察力和模仿力，對新鮮事物充滿好奇心，動口、動手、動腦的全身協(xié)調(diào)較好。自信心強，有強烈的參與欲望。學習本單元是比較容易的。效果分析本節(jié)課設(shè)計了較多的真實野餐活動，形式多樣的教學活動。從短片復習已學過的單詞自然過渡到教授新詞匯、學習新句型；而且配上實物、圖片這些比較直觀形象的輔助物更有助于學生對知識的掌握。本課時將聽（短片、錄音）、說（句型操練、情景表演）、讀（對話）、演(角色扮演、實物操練)多種技能整合，將機械單調(diào)地單詞和句型生活化，搬到模擬生活中，提高學生學習的熱情，使知識教學落到了實處，從而達到全員參與的目的的同時培養(yǎng)了學生綜合語言運用能力。教材分析本部分通過孩子們郊外野餐的場景讓學生感知CanIhavesome…,please?的語義及語用情境。教學目標是學生理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在圖片和教師的幫助下，在語境中得體運用CanIhavesome…,please？表達自己想要的食物以及能使用Youarewelcome.禮貌的回應(yīng)別人的謝意。通過創(chuàng)設(shè)情境和利用肢體語言展現(xiàn)句型，以加深學生對CanIhavesome…,please？與Havesome…的區(qū)分。三年級英語(上)Unit5PartBLet'stalk評測練習一、Listenandchoose.（聽一聽，選一選。）A.Hereyouare.B.Youarewelcome.C.CanIhavesomewater?D.Thankyou.二、Listenandchoose.（聽一聽，選一選。）()1.CanIhavesomecake?A.B.()2.Havesomewater.A.B.三、Readandchoose（聽一聽，選一選。）（）1.________________?-------Hereyouare.A.Havesomewater.B.CanIhavesomewaterplease?（）2.Thankyou.--------_______________A.Nothanks.B.You’rewelcome.聽力材料一、Listenandchoose.（聽一聽，選一選。）1.CanIhavesomewater?2.Hereyouare.3.Thankyou.4.Youarewelcome.二、Listenandchoose.（聽一聽，選一選。）1.CanIhavesomecake?2.Havesomewater.課后反思本課主要是創(chuàng)設(shè)了野餐這一個主題，來學習用Can?I?have?some...?的句型來點餐，用You?are?welcome.來恢復對方的謝意。在本課的教學中，我圍繞著這兩個新句子，結(jié)合學生好動，好玩，有強烈的好勝心和好奇心的心理特點，通過一起去野餐，用實物操練、對話表演，唱說chant，小組合作等形式學習、操練、鞏固句型。課上，學生對一起去野餐這個主題很感興趣，積極性很高，對食物類單詞的掌握比較熟練，所以對句型的操練也掌握的較快。學生的合作學習的能力與綜合運用所學語言知識的能力都得到了提高。但是學生在運用復數(shù)的時候常常遺漏，在今后的教學中還需糾正。課標分析新課標遵循以學生發(fā)展為本的教育理念，把學生身心健康的發(fā)展作為課堂的出發(fā)點和歸宿，三年級上冊第五單元以食物為主題，以主題情境圖為線索引出了本話題的語言目標、功能項目、語法結(jié)構(gòu)和基本詞匯。通過圖文并茂、小組合作、實物操練等方式，以輕松活潑的對話形式呈現(xiàn)課標中的話題項目，培養(yǎng)