小老鼠打電話(huà)說(shuō)課稿

《小老鼠打電話(huà)》說(shuō)課稿《小老鼠打電話(huà)》說(shuō)課稿《小老鼠打電話(huà)》說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材：教材分析：該游戲充滿(mǎn)童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。現(xiàn)在，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話(huà)聯(lián)系，打電話(huà)成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時(shí)中班上冊(cè)幼兒年紀(jì)偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)生兒女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，因此這一游戲既富有時(shí)代特性又符合現(xiàn)在幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)。選用《小老鼠打電話(huà)》這一教材是由于：1、情節(jié)簡(jiǎn)樸有趣，形象鮮明突出，容易引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。2、打電話(huà)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，游戲的語(yǔ)言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。3、通過(guò)游戲，幼兒能感受某些禮貌用語(yǔ)的使用方法且學(xué)習(xí)如何打電話(huà)。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中理解體會(huì)到做事要認(rèn)真，不要粗心大意，符合幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。二、說(shuō)目的：１、教學(xué)目的：《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的核心是創(chuàng)設(shè)一種能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境”以及要“激勵(lì)幼兒大膽、清晰地體現(xiàn)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言體現(xiàn)能力和思維能力。根據(jù)這一目的和規(guī)定，結(jié)合中班上期幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年紀(jì)偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼兒喜歡模仿大人玩打電話(huà)游戲，但由于缺少生活經(jīng)驗(yàn)，詞匯貧乏，往往拿著話(huà)筒不知所措，也不懂得說(shuō)什么等，我制訂了本次活動(dòng)的目的：（1）初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：“喂喂，你好嗎？請(qǐng)你快到我的家。”“好好，懂得了，立刻就到你的家?！?，發(fā)準(zhǔn)“話(huà)、耍、拿、碼、家、查”等字音。（2）懂得做事要認(rèn)真，不能隨便撥打電話(huà)。（3）樂(lè)意參加表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)，感受游戲的樂(lè)趣。２、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在本次活動(dòng)的目的中提到：樂(lè)意參加游戲表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)，感受游戲確實(shí)良樂(lè)趣。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目的進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。中班上冊(cè)幼兒在語(yǔ)言體現(xiàn)方面不完整，往往一句話(huà)只說(shuō)了半句話(huà)或幾個(gè)字就無(wú)法再說(shuō)了，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r，我擬定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語(yǔ)言體現(xiàn)自己的意思。３、教具的準(zhǔn)備：為了更加好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目的和完畢活動(dòng)內(nèi)容，我做了下列準(zhǔn)備工作：教學(xué)掛圖一套、小花貓的頭飾三個(gè)、玩具電話(huà)機(jī)一部。三、說(shuō)教法：中班上學(xué)期的幼兒年紀(jì)在4歲左右，他們處在典型的游戲年紀(jì)階段，是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感愛(ài)好，平時(shí)最喜歡邊用手當(dāng)話(huà)筒邊唱《打電話(huà)》這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不懂得該如何說(shuō)，既使說(shuō)了也很難把自己的意思體現(xiàn)完整，加上幼兒打電話(huà)也缺少生活經(jīng)驗(yàn)，即使想打電話(huà)但又不懂得如何才干打好電話(huà)。因此，我通過(guò)這次游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，在游戲中練習(xí)打電話(huà)，給幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)辦法。為什么要采用以上辦法呢？采用直觀法是由于4歲幼兒的思維含有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。用教學(xué)掛圖直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。采用提問(wèn)法是由于提問(wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀察，啟發(fā)幼兒主動(dòng)思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效辦法。采用游戲法是由于游戲是幼兒最?lèi)?ài)慕的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲倦時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。幼兒在輕松、愉快的打電話(huà)游戲中能充足地體現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話(huà)。四、說(shuō)學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵照由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話(huà)法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)辦法。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官主動(dòng)參加活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。討論談話(huà)法是幼兒在討論、談話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與見(jiàn)解，是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話(huà)的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對(duì)話(huà)，充足體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的`精神實(shí)質(zhì)。五、說(shuō)過(guò)程：根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年紀(jì)的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目的，我設(shè)計(jì)下列幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、出示玩具電話(huà)，引出課題。小朋友，你們打過(guò)電話(huà)嗎？說(shuō)說(shuō)你們是如何打電話(huà)的？小朋友都會(huì)打電話(huà)，有一只小老鼠它也想打電話(huà)，我們看看小老鼠是如何打電話(huà)的？2．幼兒看圖完整地觀賞兒歌。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充足運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。首先我提下列兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論：1、剛剛，你們看見(jiàn)小老鼠干了什么？2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話(huà)卻來(lái)了小花貓？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片上“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不用心”）除了撥錯(cuò)電話(huà)號(hào)碼外，尚有什么地方也闡明小老鼠很粗心呢？”。另首先，我又讓學(xué)說(shuō)兒歌中的對(duì)話(huà)，然后又提問(wèn)：“為什么小老鼠不懂得接電話(huà)的是小花貓？小老鼠要怎么打電話(huà)才干把好朋友請(qǐng)來(lái)呢？”激勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色間的對(duì)話(huà)，從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果。這一環(huán)節(jié)通過(guò)看圖觀賞、提問(wèn)、重點(diǎn)圖片分析、再次觀賞兒歌，然后再提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話(huà)中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氛圍中提高了自己的口語(yǔ)體現(xiàn)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最核心的一種環(huán)節(jié)，同時(shí)也完畢了第二個(gè)活動(dòng)目的。（三）討論：1、這是一只怎么樣的小老鼠？2、那我們應(yīng)當(dāng)如何打電話(huà)？3、電話(huà)號(hào)碼能不能亂拔？在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)討論，讓幼兒明白不能亂打電話(huà)，做事要認(rèn)真。四、玩游戲：小老鼠打電話(huà)教師交待游戲規(guī)則，全班幼兒都扮小老鼠，另一位老師扮小貓。游戲開(kāi)始，小老鼠邊念兒歌，邊做動(dòng)作，念到怎么來(lái)的是小貓時(shí)，扮小貓的老師就出來(lái)，小老鼠們趕快跑到一邊，邊做動(dòng)作邊把兒歌念完。再次玩游戲時(shí)，可讓一名幼兒和老師一齊扮小貓。隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定很想玩打電話(huà)的游戲。為了滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒玩小老鼠打電話(huà)的游戲。這一環(huán)節(jié)能充足滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒邊念兒歌邊玩小老鼠打電話(huà)的游戲，在游戲中學(xué)說(shuō)了對(duì)話(huà)，發(fā)準(zhǔn)了字節(jié)音，體會(huì)了做事要認(rèn)真，感受了游戲的樂(lè)趣，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最后達(dá)成實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的的目的《小老鼠打電話(huà)》說(shuō)課稿2一、說(shuō)教材：（一）教材分析：你據(jù)說(shuō)過(guò)游戲嗎？老鼠打電話(huà)給海南出版社出版的《教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和教案》（中班上冊(cè)）。這個(gè)游戲充滿(mǎn)了孩子的愛(ài)好，靠近幼兒的生活，容易理解?，F(xiàn)在，通信設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友之間經(jīng)慣用電話(huà)聯(lián)系，電話(huà)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡膬?nèi)容，同時(shí)中班幼兒年紀(jì)小，現(xiàn)在多為獨(dú)生兒女，普通有疏忽的行為，該游戲含有時(shí)代特性，符合現(xiàn)在幼兒年紀(jì)特性。選擇老鼠打電話(huà)的教材是由于1、劇情簡(jiǎn)樸有趣，形象鮮明突出，易引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、打電話(huà)是幼兒日常生活中常見(jiàn)到的，游戲語(yǔ)言方便幼兒模仿學(xué)習(xí)。3。通過(guò)游戲，幼兒能夠感受到禮貌用語(yǔ)的使用方法，學(xué)習(xí)如何打電話(huà)。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)到工作要小心，不要疏忽，符合幼兒的年紀(jì)特性和學(xué)習(xí)特性。（二）教育目的：在幼兒園教育綱要的語(yǔ)言領(lǐng)域，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的核心是發(fā)明想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、主動(dòng)應(yīng)對(duì)的環(huán)境和激勵(lì)幼兒大膽、清晰地體現(xiàn)自己的想法和感覺(jué)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言體現(xiàn)能力和思考能力。1、樂(lè)于觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。2、體會(huì)工作要認(rèn)真，不要粗心大意。3、樂(lè)于參加表演，大膽學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)。（三）教育重、難點(diǎn)：本次活動(dòng)的目的是參加游戲表演，大膽學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)。因此，在整個(gè)活動(dòng)中，我總是原諒這個(gè)目的進(jìn)行教育，這也是這次活動(dòng)的重點(diǎn)。中班幼兒在語(yǔ)言體現(xiàn)方面不完整，一句話(huà)只說(shuō)二分之一或幾句話(huà)就不能說(shuō)了。根據(jù)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?fàn)顩r，我決定了這次活動(dòng)的難點(diǎn)是用比較完整的語(yǔ)言體現(xiàn)自己的意思。（四）教育、學(xué)具準(zhǔn)備：為了更加好地服務(wù)這次活動(dòng)的目的，完畢活動(dòng)內(nèi)容，我做了下列準(zhǔn)備：1、配備老鼠的房子：在墻上掛家人的照片，在桌子上放置人偶家的廚房用品和電話(huà)。（這是為情景表演準(zhǔn)備的）2、老鼠和小花貓的頭飾各一種。課前準(zhǔn)備狀況表演內(nèi)容。（這也是為狀況表演準(zhǔn)備的）3、玩具電話(huà)每個(gè)幼兒（這是為幼兒玩游戲準(zhǔn)備的）二、說(shuō)學(xué)情：中班上冊(cè)的幼兒年紀(jì)在4左右，他們處在典型的游戲年紀(jì)階段，是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感愛(ài)好，平時(shí)最喜歡一邊用手當(dāng)麥克風(fēng)一邊唱電話(huà)這首歌。但是由于詞匯量貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不懂得該怎么說(shuō)，說(shuō)了也很難完全體現(xiàn)自己的意思，再加上幼兒打電話(huà)也缺少生活經(jīng)驗(yàn)，想打電話(huà)卻又不懂得該怎么打。因此，我通過(guò)這次游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，在游戲中練習(xí)打電話(huà)，給幼兒說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。三、說(shuō)教辦法：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動(dòng)采用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)辦法。為什么要采上述辦法？采用直觀法是由于4歲幼兒的思維含有明顯的具體形象特性，屬于典型的具體形象思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身的特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀原則至關(guān)重要。以看狀況表演的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，使教育生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。采用提問(wèn)法，是由于提問(wèn)能夠引導(dǎo)幼兒有目的地，認(rèn)真觀察，啟發(fā)幼兒主動(dòng)思維。我用啟發(fā)性的問(wèn)題用語(yǔ)言體現(xiàn)幼兒看到的具體形象，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效辦法。采用游戲法是由于游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在幼兒身心稍微疲倦的時(shí)候，游戲能夠增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。幼兒能夠在輕松愉快的電話(huà)游戲中充足體現(xiàn)自己，大膽地說(shuō)話(huà)。四、說(shuō)學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，把過(guò)去的要我學(xué)變成現(xiàn)在的要我學(xué)。遵照淺入深的教育原則，幼兒在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、玩的輕松氛圍中把握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀察法、談話(huà)法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)辦法。觀察法是幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官主動(dòng)參加活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看狀況表演直接獲得印象。討論對(duì)話(huà)法是幼兒在討論、對(duì)話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解和意見(jiàn)，是幼兒練習(xí)對(duì)話(huà)的好機(jī)會(huì)。五、活動(dòng)程序：根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年紀(jì)的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教育的原則和本次活動(dòng)的目的，我設(shè)計(jì)了下列三個(gè)饑餓環(huán)節(jié)（1）觀看狀況表演，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。首先，我用神秘的吻介紹幼兒看到的狀況表演。孩子們，你喜歡看表演嗎？讓我們看看老鼠家發(fā)生了什么奇怪的事情。吸引幼兒的注意力。另首先，讓幼兒看狀況表演――老鼠打電話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力，充足運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)這次活動(dòng)的重點(diǎn)鋪平道路。（2）通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)游戲內(nèi)容，再次看表演。首先，讓幼兒討論下列兩個(gè)問(wèn)題。1、剛剛，你們看到了什么？2、老鼠和小花貓是好朋友嗎？既然小花貓不是老鼠的好朋友，為什么老鼠打電話(huà)來(lái)小花貓？（根據(jù)幼兒的反映，能夠再次表演老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的場(chǎng)面，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)老鼠撥號(hào)不集中）除了錯(cuò)誤的電話(huà)號(hào)碼外，尚有什么地方闡明老鼠不小心嗎？接下來(lái)再看表演，問(wèn)：老鼠打電話(huà)是怎么說(shuō)的？為什么不懂得接電話(huà)的是小花貓？老鼠怎么打電話(huà)邀請(qǐng)好朋友？激勵(lì)幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色之間的對(duì)話(huà)，體驗(yàn)工作疏忽的成果。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、表演重點(diǎn)片段、設(shè)立疑問(wèn)、再次看表演，然后提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話(huà)中大膽地說(shuō)出自己看到的、想到的，你一句話(huà)、我一句話(huà)，幼兒在輕松愉快的氛圍中提高了自己的口語(yǔ)體現(xiàn)能力。這是解決活動(dòng)的重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)的最重要環(huán)節(jié)，同時(shí)完畢了第二個(gè)活動(dòng)目的。（3）幼兒互相玩電話(huà)游戲，練習(xí)對(duì)話(huà)。隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定想自己打電話(huà)。為了滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒自由地一起玩電話(huà)游戲。孩子們，你想打電話(huà)嗎？怎么給閨蜜打電話(huà)？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩電話(huà)游戲吧。這一環(huán)節(jié)能夠充足滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中練習(xí)打電話(huà)，體現(xiàn)自己的意思，為幼兒提供體現(xiàn)和說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最后達(dá)成實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的的目的?！缎±鲜蟠螂娫?huà)》說(shuō)課稿3一、說(shuō)教材：（一）教材分析：據(jù)說(shuō)游戲？小老鼠打電話(huà)選自海南出版社出版的《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案》（中班上冊(cè)）一書(shū)。該游戲充滿(mǎn)童趣，貼近幼兒生活，易于理解解?，F(xiàn)在，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話(huà)聯(lián)系，打電話(huà)成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時(shí)中班上冊(cè)幼兒年紀(jì)偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是單身兒女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，因此這一游戲既富有時(shí)代特性又符合現(xiàn)在幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)。選用《小老鼠打電話(huà)》這一教材是由于：1、情節(jié)簡(jiǎn)樸有趣，形象鮮明突出，容易引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。2、打電話(huà)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，游戲的語(yǔ)言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。3、通過(guò)游戲，幼兒能感受某些禮貌用語(yǔ)的使用方法且學(xué)習(xí)如何打電話(huà)。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中理解體會(huì)到做事要認(rèn)真，不要粗心大意，符合幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。（二）教學(xué)目的：《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的核心是創(chuàng)設(shè)一種能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境”以及要“激勵(lì)幼兒大膽、清晰地體現(xiàn)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言體現(xiàn)能力和思維能力。根據(jù)這一目的和規(guī)定，結(jié)合中班上期幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年紀(jì)偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼兒喜歡模仿大人玩打電話(huà)游戲，但由于缺少生活經(jīng)驗(yàn)，詞匯貧乏，往往拿著話(huà)筒不知所措，也不懂得說(shuō)什么等，我制訂了本次活動(dòng)的目的：1、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。2、體會(huì)做事要認(rèn)真，不要粗心大意。3、樂(lè)意參加表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：在本次活動(dòng)的目的中提到：樂(lè)意參加游戲表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目的進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。中班上冊(cè)幼兒在語(yǔ)言體現(xiàn)方面不完整，往往一句話(huà)只說(shuō)了半句話(huà)或幾個(gè)字就無(wú)法再說(shuō)了，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r，我擬定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語(yǔ)言體現(xiàn)自己的意思。（四）教、學(xué)具的準(zhǔn)備：為了更加好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目的和完畢活動(dòng)內(nèi)容，我做了下列準(zhǔn)備工作：1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用品及一部電話(huà)機(jī)。（這是為情景表演而準(zhǔn)備）2、小老鼠和小花貓的頭飾各一種。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。（這也是為情境表演而準(zhǔn)備的）3、玩具電話(huà)機(jī)每個(gè)幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的）二、說(shuō)學(xué)情：中班上冊(cè)的幼兒年紀(jì)在4左右，他們處在典型的游戲年紀(jì)階段，是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感愛(ài)好，平時(shí)最喜歡邊用手當(dāng)話(huà)筒邊唱《打電話(huà)》這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不懂得該如何說(shuō)，既使說(shuō)了也很難把自己的意思體現(xiàn)完整，加上幼兒打電話(huà)也缺少生活經(jīng)驗(yàn)，即使想打電話(huà)但又不懂得如何才干打好電話(huà)。因此，我通過(guò)這次游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，在游戲中練習(xí)打電話(huà)，給幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。三、說(shuō)教法：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)辦法。為什么要采用以上辦法呢？采用直觀法是由于4歲幼兒的思維含有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。采用提問(wèn)法是由于提問(wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀察，啟發(fā)幼兒主動(dòng)思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效辦法。采用游戲法是由于游戲是幼兒最?lèi)?ài)慕的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲倦時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。幼兒在輕松、愉快的打電話(huà)游戲中能充足地體現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話(huà)。四、說(shuō)學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵照由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話(huà)法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)辦法。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官主動(dòng)參加活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。討論談話(huà)法是幼兒在討論、談話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與見(jiàn)解，是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)。游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話(huà)的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對(duì)話(huà)，充足體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。五、活動(dòng)程序：根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年紀(jì)的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目的，我設(shè)計(jì)下列三餓環(huán)節(jié)：（一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來(lái)看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。另首先，讓幼兒看情