小學體育《前滾翻》教學設計

PAGEPAGE1體育課《前滾翻》教學設計(水平二)一、設計思想本課以“健康第一”為指導思想，以發(fā)展學生的自主性、創(chuàng)造性為設計目標，在老師激勵和評價下，著重培養(yǎng)學生展示自我的愿望，構建民主和諧的師生關系，在活動中，同學間能合作交流，并用合適的方法進行練習，培養(yǎng)學生小組合作的學習習慣，在此基礎上關注學生的個體差異和不同需求，努力使每一位學生都能夠積極主動地參與活動。二、教材分析本節(jié)課是水平二技巧練習的一項重要內容，它是學習較復雜技巧動作的基礎。同時也是生活中一種遇到危險時的自我保護的方法，碰到危險時能及時、靈敏地進行翻滾則能有效的保護自己，避免受到傷害。通過練習，能夠發(fā)展學生身體柔韌、靈敏等素質，提高身體的協(xié)調與平衡能力。培養(yǎng)學生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質，促進兒童身心和諧發(fā)展。三、學情分析本節(jié)課的教學對象是水平二四年級學生，生長發(fā)育的關鍵期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。她們比較活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強。能在集體活動中與團結合作，完成活動任務

四、教學目標知識與技能：通過學習使學生初步掌握前滾翻的技術動作。了解前滾翻是一種自我保護的方法也是一種應急技能。過程與方法：通過信息技術融合，使學生更直觀更細致的掌握動作。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生互幫互助，團結協(xié)作和克服困難的優(yōu)良品質。五、教學重點、難點教學重點：低頭、蹬地、推手、團身緊、滾動圓。教學難點：身體依次著墊，滾動圓滑，動作協(xié)調。六、本課教法根據本課內容單調的特點，我首先采用了情景教學法，把前滾翻作為一種應急技能，一種自我保護的本領進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。其次，采用了講解示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生學習欲望，以及采用分組練習法，最后采用多媒體教學法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。七、教學過程（一）教學流程圖(二)教學環(huán)節(jié)說明1.課堂常規(guī)：體委整隊、報告人數，師生問好2.游戲導入教師創(chuàng)設森林游玩的情境，沿途模仿所見各種動物動作（兔子、青蛙、小鳥、刺猬……）3.技能學習(1)老師創(chuàng)設情境，刺猬在遇到危險的時候是如何保護自己，引導同學們模仿“小刺猬”的動作，體會團身緊的動作要領。(2)剛才同學們模仿了刺猬保護自己，現在誰能模仿一下刺猬是如何逃跑的呢？老師講解示范動作要領，提示重點難點，傳授動作口訣：“一蹬二撐三低頭，團身滾動像圓球。”觀看前滾翻慢鏡頭視頻，使學生領悟低頭團身抱膝的細節(jié)動作。(3)同學間兩人一組保護與幫助（保護者一手扶肩，一手托腰背部進行幫助，學生分組練習4—6次）這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)同學之間互相幫助的優(yōu)良品質，并通過在同伴的幫助下，進一步提高動作的完成質量，同時也培養(yǎng)了學生的安全意識。(4)比誰站得穩(wěn)，學生嘗試練習，相互對比，大膽展示。老師巡視指導，對于未能完成動作的同學，指導小隊同伴幫助完成。老師評價各隊學習情況。(5)觀看多媒體視頻，在體育運動中前滾翻的自我保護，以及生活中自我保護的范例。4.拓展應用比賽老師帶領同學們森林游玩結束了，這個時候迷失了方向。老師利用教具設計出野外有可能出現的地形（小溪、山坡），運用學過的技巧完成練習，老師評價各組表現。5.結束部分(1)放松舞蹈(2)學生自評，老師評價。(3)小結①前滾翻是一項很實用的自我保護方法，在我們平時的球類類活動中也常常用到，例如排球運動員在救球時就會常用到滾翻動作。②參加野外活動時，要做好充分準備，避免出現危險情況，遇到危險情況要鎮(zhèn)定，運用學過的知識和技能，擺脫困境。八、教學反思運用信息技術很好地激發(fā)了學生的學習興趣，刺激他們的活動欲，從而使其不由自主地投入求知的活動中。運用多媒體使音樂