2023年小學(xué)副校長年度考核的述職報告（通用7篇）

2023年小學(xué)副校長年度考核的述職報告（通用7篇）小學(xué)副校長年度考核的述職報告1

我于20xx年2月調(diào)到井崗中心小學(xué)任副校長主抓教學(xué)工作。幾年來隨著學(xué)校的改革與發(fā)展，我努力踐行著在平凡崗位上做實(shí)事，體驗(yàn)著苦與樂。此時我最想說的還是真心誠意地感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任及各位老師對我工作上的.與支持，也感謝班子成員的協(xié)作與指導(dǎo),讓我真正體會到了微小之處見真情。幾年的工作讓我引以為榮的是：我們的學(xué)校是一個和諧、有戰(zhàn)斗力的群體，老師都是有實(shí)力的個體，我很情愿和大家一起為我們學(xué)校的發(fā)展做出我應(yīng)盡的義務(wù)。分管教學(xué)的幾年來，我深知肩頭責(zé)任重大，而個人的力氣是微乎其微，個人的思維是有局限性的，我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升惟有依靠眾人艱辛的努力才能換來豐碩的成果。今日借此機(jī)會，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟(jì)、攜手并進(jìn)。

一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我。

教書人也應(yīng)是讀書人。隨著課改的推動，管理領(lǐng)域的深化，名校形象的逐步樹立，讓我更加感受到，假如管理者專業(yè)學(xué)問、管理理論不廣博，那么工作就會膚淺，治表不治本，因此多渠道地向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思。

第一點(diǎn)夯實(shí)業(yè)務(wù)功底。學(xué)校工作千頭萬緒，但動身點(diǎn)是做對學(xué)生發(fā)展有利有益的事。分管教學(xué)工作，我認(rèn)為上好課、對學(xué)生負(fù)責(zé)是底線，要求老師領(lǐng)悟課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課，我首先要仔細(xì)學(xué)習(xí)。為此我有時間就仔細(xì)學(xué)習(xí)教化新理念，閱讀教材，分析教參，主動上網(wǎng)查找資料，力求課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高效率，同時利用一切時間與老師一起探討學(xué)習(xí)。外面的課堂教學(xué)很精彩，外面的名師各有風(fēng)格。只要有機(jī)會，我就會與老師一起去聽名師講課，邊聽邊比照自己做法的優(yōu)缺點(diǎn)。每次外出學(xué)習(xí)，隨帶U盤，剛好拷貝重要材料過后細(xì)細(xì)探討，在學(xué)習(xí)過程中讓我明白了井底之蛙的新含義。

其次點(diǎn)積淀管理理論。我常常勉勵自己：登高望遠(yuǎn)，先學(xué)先行，學(xué)無止境。對教化局舉辦的校長培訓(xùn)班每期我都仔細(xì)參與學(xué)習(xí)，全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)校管理理論。常常閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教化》、《教化新理念》、《教化文摘》等，不斷的充溢自己的業(yè)務(wù)實(shí)力和管理水平。

第三點(diǎn)向身邊的榜樣學(xué)。老師是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業(yè)愛生、求真務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)精神我看在眼里，記在心里，我也告誡自己必需是隊(duì)伍中的一員。我覺得老老師們的班級管理與協(xié)調(diào)實(shí)力、青年老師的熱忱與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)都值得我去學(xué)習(xí)借鑒，從合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，領(lǐng)先垂范。

二、勤勉工作，發(fā)展學(xué)校。

學(xué)校要生存就要發(fā)展，要發(fā)展就要競爭，競爭要靠實(shí)力，實(shí)力是干出來的。學(xué)校以教學(xué)為中心，工作中面廣、量大、事雜，我與大家一起沖鋒陷陣，背負(fù)重任努力前行，用微薄之力推動學(xué)校發(fā)展。

1、以課堂為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。作為分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，走入課堂，深化老師是我規(guī)定自己必需做到的，這個學(xué)年度區(qū)級、片、校級教學(xué)活動頻繁，如去年暑假的老師崗位大練兵、數(shù)學(xué)中心備課組、片上教研活動等，能主動關(guān)切老師的教學(xué)，協(xié)調(diào)困難，參加試教、點(diǎn)評，做好服務(wù)工作。

2、以校本研修為著力點(diǎn)，推動師資建設(shè)。

我校參與了合肥市有效研修課題組活動，如何進(jìn)行有效研修，真正促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。希望和課題組成員真抓實(shí)干，努力形成一支想干、能干、會干的教研骨干隊(duì)伍。

3、以信息學(xué)競賽為突破口，爭創(chuàng)學(xué)校特色。

學(xué)校信息學(xué)競賽連續(xù)三年獲團(tuán)體冠軍，榮譽(yù)是學(xué)校的，功勞是兩位信息學(xué)老師的，但是成果的取得也離不開全校老師的靜默支持。每年的競賽，選手家長溝通會、質(zhì)量分析會、賽前動員會、區(qū)級和市級初賽復(fù)賽，我也忙前忙后，從不閑著，在細(xì)微環(huán)節(jié)上落實(shí)到位，一天就在陪伴。平常與學(xué)科老師協(xié)調(diào)孩子學(xué)習(xí)時間。

4、以質(zhì)量績效為落腳點(diǎn)，確保學(xué)校辦學(xué)生命線。

每學(xué)期都對學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測，面對我校的地.位置，部分生源的流失，我們立足本地，從源頭抓起，開展老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高老師的.體素養(yǎng)。分別召開畢業(yè)班、部分年級、部分學(xué)科老師專題研討會，與大家分析緣由，找尋對策。平常與教育處加強(qiáng)教學(xué)的流程管理、質(zhì)量調(diào)研力度，每考一次都增加了很多工作量。組織召開家長座談會，贏得家長對教學(xué)的協(xié)作，形成合力。多年來畢業(yè)生語數(shù)綜合成果、每學(xué)期部分年級質(zhì)量監(jiān)測成果均名列前茅。

5、畢業(yè)班舉薦工作

今年的畢業(yè)生戶口審核和舉薦權(quán)都由教化局管理，從4月份到6月份，..三個月，我都與畢業(yè)班班主任齊心合力，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長放心，耐性說明招生政策，主動做好這項(xiàng)工作。

三、立足課堂，發(fā)展學(xué)生。

站立三尺講臺，親近學(xué)生，從中我體會到了苦惱與歡樂。因?yàn)槭欠止芙虒W(xué)領(lǐng)導(dǎo)，不管任教哪個年級段哪個班級，上學(xué)期是三（4）班，這學(xué)期是六（4）班，潛意識里壓力很大。教好.所當(dāng)然，教不好自己無能，我對自己很挑剔，經(jīng)常給自己施加壓力。每天步履匆忙出入于管理與教學(xué)之間，空余時間就到班級給學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，因開會、活動落下的課程抽時間剛好補(bǔ)上，不讓學(xué)生有任何損失。

四、以德立身，為人師表。

路遙知馬力，日久見人心。對待學(xué)生是否關(guān)切？對待學(xué)校是否公心？對待工作是否盡心？我想每個人心中自有一桿稱，雙方都會賜予實(shí)事求是的客觀評價。幾年來，無論作為老師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以.服人，淡泊名利，心地?zé)o私天地寬。

1、嚴(yán)于律己，為人正直。平常自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的就當(dāng)面說清晰，該布置的任務(wù)就要傳達(dá)到位。當(dāng)然有布置就有檢查有反饋，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)指出不足，不是一味說好話，對老師能公正、公允地評價，言行舉止不違反做人原則。

2、豁達(dá)大度，用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。自己分管的教學(xué)工作每天都牽涉到教職員工，因?yàn)榇嬖谧龆嘧錾?、做好做壞現(xiàn)象，最簡單吃力不討好，甚至有怨言、有過激行為。這些經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)著去克制，去調(diào).自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧，我認(rèn)為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時之快挫傷別人，這是對人的信任與敬重。

3、以主子翁的看法塑造學(xué)校形象。作為管理者更多代表的是學(xué)校形象。辦學(xué)要面對困難的人員，有時領(lǐng)導(dǎo)走訪、家長上訪，班級任課老師重新組合遇到家長反對，家長與老師發(fā)生沖突，只要是關(guān)系到學(xué)校榮譽(yù)的，都耐性做好家長的思想工作，多宣揚(yáng)學(xué)校的亮點(diǎn)，多談學(xué)校的苦經(jīng)，多說明老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與.，達(dá)成共同的目標(biāo)。也樂于與支部一起做好老師談心、家訪慰問工作，形成良好的人文管理。

不足：

1、缺少對自身專業(yè)發(fā)展的思索，要提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2、溝通表達(dá)的方式缺少藝術(shù)，要擅長凝合人心。

3、思索管理的角度缺少深層次，要著眼于全局。

4、畢業(yè)班舉薦，政策.不透徹，要吃透精神。

5、學(xué)校教科研工作力度不夠，要加強(qiáng)探討，讓老師學(xué)有提高。

小學(xué)副校長年度考核的述職報告2

xx-xx學(xué)年度，本人作為中心小學(xué)副校長，依據(jù)學(xué)校行政分工支配，詳細(xì)分管德育少隊(duì)、體育衛(wèi)生、綜治平安、校內(nèi)文化建設(shè)及宣揚(yáng)報道工作，同時擔(dān)當(dāng)?shù)昵靶W(xué)三年級語文教學(xué)。履職期間，能立足崗位，盡心盡責(zé)，嚴(yán)于律己，樂于奉獻(xiàn)，虛心學(xué)習(xí)，實(shí)在為人，扎實(shí)工作，在崗位上發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。現(xiàn)述職報告如下：

一、切實(shí)貫徹“德育為首、全面育人”的工作方針，仔細(xì)組織開展德育少隊(duì)工作。

工作中，接著以“立足傳統(tǒng)，發(fā)揮優(yōu)勢，狠抓基礎(chǔ)，爭創(chuàng)特色”為主思路，以“五項(xiàng)制度，六個系列”為主抓手，以《潢溪鎮(zhèn)中心小學(xué)德育少隊(duì)管理方法》及《考評細(xì)則》的實(shí)施為主推手，以養(yǎng)成教化及班隊(duì)管理為突破口，著力優(yōu)化德育少隊(duì)管理模式，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)及活動開展，致力突出育人效果。本學(xué)年來，重點(diǎn)圍繞環(huán)境衛(wèi)生、文明禮貌、平安守紀(jì)等方面開展活動，大力提倡養(yǎng)成教化，組織制定了《學(xué)生在校一日常規(guī)》，出臺了《潢溪鎮(zhèn)中心小學(xué)養(yǎng)成教化守則》，細(xì)化學(xué)生養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)，并印制成冊發(fā)放到了班級、學(xué)生手中，要求老師以此為藍(lán)本，創(chuàng)設(shè)活動情境，創(chuàng)新活動形式，注意教化實(shí)效，結(jié)合班級管理，利用板報宣揚(yáng)、每日播音、主題隊(duì)會、演講競賽、實(shí)踐活動、評比表彰等形式開展相應(yīng)活動，致力形成“文明向上、和諧有序、養(yǎng)若天成”的育人氛圍。同時，結(jié)合形勢須要及工作要求，組織開展了生態(tài)環(huán)保、感恩社會、感恩父母等主題教化活動，取得了較好成效。

二、以“增加體質(zhì)，促進(jìn)健康”為目標(biāo)，扎實(shí)抓好學(xué)校體育衛(wèi)生工作。

仔細(xì)實(shí)行《國家學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》，主動推動師生全民健身及陽光體育運(yùn)動。從基礎(chǔ)做起，切實(shí)抓好學(xué)生“一日兩操”，上體育課、課外體育活動等常規(guī)工作，努力落實(shí)“學(xué)生在校每天熬煉一小時”的工作要求，將上述工作列入學(xué)校工作安排，并予以考評督導(dǎo)。大力促進(jìn)學(xué)生參加熬煉，增加體質(zhì)。注意體育運(yùn)動場地建設(shè)及運(yùn)動器械添置工作，將其列入學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃，并逐步予以實(shí)施。主動策應(yīng)上級部門階段性體育工作要求，仔細(xì)組織運(yùn)動員選拔、參訓(xùn)、參賽及“七彩陽光”體操教、學(xué)、練工作，并富于成效，其中上學(xué)期選送的游泳運(yùn)動員在市運(yùn)會上取得一金、兩銀、兩銅的優(yōu)異成果，“七彩陽光”體操教學(xué)在短期內(nèi)已基本到位。

仔細(xì)組織實(shí)施衛(wèi)生清潔工程進(jìn)校內(nèi)活動，大力抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作。以少隊(duì)為陣地，以活動為依托，從衛(wèi)生用具配備、運(yùn)用、日常打掃、保持、垃圾處理、學(xué)問普及、意識強(qiáng)化入手，加強(qiáng)日常管理及考評。一年來，以充分的打算迎接了上級部門的多次督查。大力加強(qiáng)學(xué)校公共衛(wèi)生平安管理，逐層簽訂了《衛(wèi)生平安工作責(zé)任狀》，制定并實(shí)施了《學(xué)校公共衛(wèi)生突發(fā)性事務(wù)應(yīng)急預(yù)案》及《學(xué)校傳染性疾病防控應(yīng)急預(yù)案》，仔細(xì)應(yīng)對公共衛(wèi)生突發(fā)事務(wù)的發(fā)生，主動與衛(wèi)生部門協(xié)作，抓好傳染性疾病防控工作，由于措施得當(dāng)，管理到位，曾勝利化解了桂林完小H1N1病毒傳染危機(jī)。

三、主動落實(shí)“教化為先，預(yù)防為主，措施到位”的工作方針，努力抓好學(xué)校綜治平安工作。

(一)強(qiáng)化平安教化，增加平安意識。主動加強(qiáng)師生法制平安教化，通過上專題課、國旗下講話、集隊(duì)小結(jié)、征文、出?？确绞酵緩教岣咚枷胂嘧R，增加防范意識和技能。

(二)落實(shí)平安責(zé)任，加強(qiáng)平安保障。逐級成立平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，逐層簽訂責(zé)任狀，從職能、范圍上界定各自平安責(zé)任，同時將責(zé)任目標(biāo)、責(zé)任要求，責(zé)任追究細(xì)化分解，逐一明確，逐層落實(shí)，以責(zé)促管，以責(zé)促保。

(三)強(qiáng)化平安管理，促進(jìn)有效防范。全面實(shí)行平安管理月查月報制，校內(nèi)周邊環(huán)境及糾紛排查月檢月報制，行政值周，老師值日，學(xué)生值勤制，門衛(wèi)值班制，看樓護(hù)院責(zé)任制，制定并啟動了多項(xiàng)平安、衛(wèi)生、維穩(wěn)應(yīng)急預(yù)案。工作中，重過程管理，求措施到位，重點(diǎn)突出管理的有效性。一年來，學(xué)校平安穩(wěn)定，和諧平安，09年度再次被評為鎮(zhèn)綜治信訪工作先進(jìn)單位。

四、以文化為依托，以創(chuàng)建促發(fā)展，全力推動校內(nèi)文化建設(shè)。

上年度始，我校依據(jù)校內(nèi)文化“一校一品”的建設(shè)要求，抓住本鎮(zhèn)廢舊物品回收交易從業(yè)人員眾多，活動歷史長，影響大，再生利用經(jīng)濟(jì)活動如火如荼，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)保雙輪齊驅(qū)這一現(xiàn)狀，領(lǐng)先啟動并實(shí)施了以環(huán)保為主題的綠色校內(nèi)文化創(chuàng)建活動。在普及綠色環(huán)保學(xué)問，增加綠色環(huán)保意識上下功夫，著力搞好宣揚(yáng)陣地建設(shè)，美化亮化校內(nèi)環(huán)境，開設(shè)環(huán)保教化課程，先后開展了寫環(huán)保倡議書，簽訂《愛惜校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生承諾書》，《弘揚(yáng)環(huán)保精神，唱響綠色旋律》演講競賽，“愛護(hù)環(huán)境，愛惜家園”征文等一系列教化活動;在促進(jìn)環(huán)保實(shí)踐，落實(shí)環(huán)保行動上作努力，大力開展“愛苗護(hù)綠”，“我是環(huán)保小衛(wèi)士”實(shí)踐活動，組織開展了保太集團(tuán)參觀活動及校外衛(wèi)生清潔公益活動，取得了良好的教化成效。

09年10月下旬，學(xué)校被舉薦為全市部分中小學(xué)校長校內(nèi)文化建設(shè)參觀溝通示范單位，同年12月底，接受了全市第一批校內(nèi)文化建設(shè)示范學(xué)校驗(yàn)收評估。以此為契機(jī)，學(xué)校在環(huán)境建設(shè)、辦學(xué)品位上得到了較好的提升，有力地促進(jìn)了學(xué)校的全面發(fā)展。盡管其中尚有諸多不盡人意之處，但作為該項(xiàng)活動的詳細(xì)策劃者、組織者，本人與其他同志一道、殫精竭慮，攻堅克難，攜手努力，做了大量應(yīng)有的工作。

五、在回顧中反思，在反思中求真。

1、德育少隊(duì)工作的深化及落實(shí)，與工作目標(biāo)要求尚有不少差距，詳細(xì)操作與實(shí)際有脫軌之處，部分工作的科學(xué)性有待加強(qiáng)。班主任、輔導(dǎo)員的培育缺乏有效措施和途徑，其工作主動性難以從根本上調(diào)動。

2、體育工作在人員、設(shè)施配備上與標(biāo)準(zhǔn)要求差距甚遠(yuǎn)，各校硬件條件不一，主觀努力不一。堅持門窗擦洗狀況無改觀，亂涂亂畫現(xiàn)象難以杜絕，校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生還缺乏質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

3、部分學(xué)校平安責(zé)隨意識稍覺淡薄，平安督查尚需強(qiáng)力手段。

4、文化建設(shè)不夠全面深化，部分工作尚覺粗糙。

5、個人教學(xué)工作與管理工作難以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，經(jīng)常顧此失彼，力不從心。

小學(xué)副校長年度考核的述職報告3

回眸20xx，我與學(xué)校發(fā)展相伴，與老師成長同行，在平凡的崗位上仔細(xì)履行著自己的工作職責(zé)。一年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和悉心指導(dǎo)下，在各位老師的支持與幫助下，較好地完成了既定的工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，不斷完善自己。

一年來，堅持政治思想建設(shè)，堅持理論學(xué)習(xí)，主動參與上級部門召開的形勢報告會，參加黨支部組織的各項(xiàng)活動，使自己的理論水平、政治素養(yǎng)得到不斷提升。20xx年，對于我們來說不同尋常。我們迎來了黨的十八大成功召開，作為一個教化工作者倍感激昂，我為我們黨和國家所取得的成果而感到傲慢和驕傲。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)十八大報告，更加增加了自己教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感，思想和覺悟產(chǎn)生了新的飛躍。20xx年，我們對十年新課程改革工作進(jìn)行了仔細(xì)的總結(jié)與反思。作為分管教學(xué)的副校長，能夠緊跟教化發(fā)展形勢，學(xué)習(xí)新的教化思想，新觀念，駕馭教化的動態(tài)發(fā)展。能堅持原則，以身作則，自覺遵守規(guī)章制度，廉潔奉公，以飽滿的熱忱投入到工作中。團(tuán)結(jié)老師，關(guān)愛學(xué)生，聽從學(xué)校安排，凡事能顧全大局，不計較個人得失。勤于學(xué)習(xí)，專心做事，真誠待人。

二、勤勉工作，履行職責(zé)，不斷提升自己

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校全部工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作永恒的主題。一年來，我與教育處同仁共同協(xié)作，帶領(lǐng)老師進(jìn)行“悅動”課堂的探討與實(shí)踐中，嘗試運(yùn)用評價的多種功能，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，開展形式多樣的校本研修活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

1、以質(zhì)量的多元評價為抓手，促進(jìn)常規(guī)管理。

開學(xué)初，仔細(xì)制訂了學(xué)校教學(xué)工作安排，平常重過程，重落實(shí)，學(xué)期結(jié)束剛好做好總結(jié)。根據(jù)教學(xué)“五仔細(xì)”的要求，抓好“一個流程”即備課、上課、作業(yè)批改、測評考核、學(xué)困生輔導(dǎo)的管理。我們充分發(fā)揮教化評價的診斷、改進(jìn)、激勵、重構(gòu)等功能，著眼于對老師教學(xué)過程的`多元評價，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

（1）運(yùn)用好兩張數(shù)字化評價表，進(jìn)一步規(guī)范我校備課、作業(yè)兩方面的管理。采納定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，行政檢查與老師溝通相結(jié)合。

（2）隨堂聽課重實(shí)效，采納“隨堂課”“預(yù)約課”“跟蹤聽課”等形式，督促和指導(dǎo)老師備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，從而不斷提高課堂教學(xué)的有效性。每周的隨堂課，教育處都會在每天早上老師做操時剛好掛出，同時也歡迎其他老師主動參加聽課評課。每學(xué)期個人聽課不少于40節(jié)。

（3）數(shù)據(jù)分析促發(fā)展。在學(xué)校質(zhì)量文化建設(shè)中，要全面客觀的評價老師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，必需要對質(zhì)量有明確的要求。學(xué)校在平常隨機(jī)調(diào)研、期末質(zhì)量檢測中，逐步完善了班級學(xué)生成長過程的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，并對每次考試的及格率、優(yōu)秀率、與年級均分的差距等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了記錄和跟蹤分析，客觀公正地反映班級的狀況，年級的均衡發(fā)展?fàn)顩r，作為對老師教學(xué)質(zhì)量評價的一個重要依據(jù)，以此激勵老師樹立劇烈的質(zhì)量意識。

（4）“家長開放日”活動促溝通。每學(xué)期我們都以年級為單位開展，作為家校溝通的平臺，把課堂面對全體家長開放，讓家長走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，近距離地了解學(xué)校教化教學(xué)狀況，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。每次活動結(jié)束，學(xué)校向每位家長發(fā)放一份《孝小教學(xué)評價問卷》，請家長帶回家以不記名形式與孩子共同填寫，較為客觀、真實(shí)地反映出家長和學(xué)生對學(xué)校教化教學(xué)工作的評價。上半年組織了二、四、六年級家長開放日活動，下半年組織了一、三、五年級家長開放日活動。

（5）重視幼小連接和畢業(yè)班的全程管理。上半年我校接待了南農(nóng)大幼兒園、前線歌舞團(tuán)幼兒園及江蘇省農(nóng)科院幼兒園大班的小摯友們和家長，開展了別開生面的幼小連接活動。加強(qiáng)畢業(yè)班的長效管理，學(xué)校定期召開畢業(yè)班老師、學(xué)生以及家長會議，剛好了解老師想法，學(xué)生思想動態(tài)，家長需求，從精神和實(shí)踐方面賜予畢業(yè)班師生最干脆的關(guān)懷。加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)連接探討，組織老師走進(jìn)中學(xué)課堂聽課評課，邀請中學(xué)閱歷豐富的老師為家長做講座，為小學(xué)生升入中學(xué)后能盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。

2、以“悅動”課堂的探討為立足點(diǎn)，推動校本研修。

一年來，我校以“十二五”規(guī)劃課題《基于兒童心靈成長的小學(xué)“悅動”課堂教學(xué)策略探討》為立足點(diǎn)，以探討促提升，融會多種方法，逐步彰顯課堂特色。

（1）專家把脈我們邀請區(qū)教研員到學(xué)校，指導(dǎo)各學(xué)科的課堂教學(xué)工作。就拿語文組和英語組來說，區(qū)教研員田紅和任潔兩位老師曾多次到學(xué)校指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。田紅老師還為全體語文老師讓了一節(jié)精彩的示范課，讓老師們倍感冬天的暖和。上半年我校承辦了我區(qū)三年級語文老師以“基于學(xué)情，優(yōu)化設(shè)計，提效習(xí)作指導(dǎo)”為主題的教研活動，下半年承辦了全區(qū)一年級語文老師“基于兒童，夯實(shí)基礎(chǔ)，運(yùn)用規(guī)律和方法學(xué)習(xí)”為主題的教研活動。英語組還為我區(qū)全體英語老師呈現(xiàn)了精彩的學(xué)科特色展示活動，得到市教研員的高度贊譽(yù)。

（2）特級引領(lǐng)自20xx年以來，省特級老師賁友林來到了孝小，他精彩的講座《十年反思的力氣》，這份精神大餐讓全校老師體會到課堂中的反思對老師職業(yè)成長的巨大作用；他所上的示范課《找規(guī)律》拉開了我?！皭倓印闭n堂探討的序幕，課后每一位老師都在QQ上留下了發(fā)自肺腑、感人至深的心得體會；每周一下午他都會參加我校數(shù)學(xué)組聽課、評課的研討活動之中……在他的引領(lǐng)之下，調(diào)動了我校老師課堂教學(xué)探討的主動性，將“悅動”課堂的探討又向前推動了一步。

（3）骨干示范市級優(yōu)秀青年老師汪勁松為全體老師呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)課——《倒數(shù)的相識》，區(qū)語文學(xué)科帶頭人馬超俊副校長呈現(xiàn)的《海洋—21世紀(jì)的希望》及校級骨干老師趙松慧呈現(xiàn)的《拉薩的天空》，都為老師們探討“悅動”課堂供應(yīng)了很好的范例。再加上區(qū)教科所項(xiàng)平老師的蒞臨指導(dǎo)，使我們對“悅動”課堂的探討與實(shí)踐有了進(jìn)一步的思索。

（4）全員實(shí)踐每學(xué)期，每位老師都要立足于探討“悅動”課堂，上一節(jié)研討課。實(shí)行“青年老師賽課”“師徒幫帶下的新老師匯報課”“組內(nèi)老師探討課”等多種課例形式，以同伴互助方式，共同診斷我們的課堂：發(fā)覺亮點(diǎn)，找出問題，提出改進(jìn)看法。授課老師在此基礎(chǔ)上，針對自己課堂教學(xué)中存在的問題，剛好用文字把自己的得失記錄下來。如下半年，為了進(jìn)一步激發(fā)青年老師探討課堂、改革教學(xué)的主動性和熱忱，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校從第11周到第13周開展了主題為《探究“悅動”課堂，綻放青春風(fēng)采》“悅心杯”青年老師的賽課活動。參賽對象均為1980年以后誕生的青年老師，學(xué)校成立了以校長為組長的“賽課”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，評委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各學(xué)科骨干老師擔(dān)當(dāng)，并特邀了校外的專家進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)。每位參賽老師都進(jìn)行了細(xì)心打算，同時也得到了組內(nèi)老師的大力幫助。

課堂上，他們以生動的教學(xué)語言、精致的課件、獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計，把一堂堂精彩紛呈的課呈現(xiàn)給師生，詮釋了自己對新課程理念的理解和實(shí)踐，真正體現(xiàn)了學(xué)生是每堂課的最大受益者。更重要的是通過聽課老師及專家的點(diǎn)評，使參賽老師看到了自己課堂教學(xué)中的不足，對提升自己的教化教學(xué)實(shí)力有很大的幫助。學(xué)校還充分利用信息技術(shù)手段，為老師搭建“網(wǎng)絡(luò)觀課評課平臺”，使研修活動跨越時間與空間的界限，讓執(zhí)教者和聽課人都能傾聽到每位老師的評價，形成教學(xué)大家談的研討氛圍。在多層面的溝通中，老師們相識到“悅動”課堂須要給學(xué)生營造自由寬松的課堂氛圍，須要在“小組互動、師生互動、生生互動”中有思維的有力碰撞，以此提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。老師們也通過溝通和學(xué)習(xí)，相互啟迪，相互激勵，開闊視野，激活思維。

3、以關(guān)愛每一個學(xué)生為動身點(diǎn)，做好個人教學(xué)。

我認(rèn)為做稱職的副校長要從做好一名語文老師起先。上半年擔(dān)當(dāng)四（1）班語文教學(xué)工作，下半年擔(dān)當(dāng)五（1）班語文教學(xué)工作。平常，盡管經(jīng)常在瑣事中忙勞碌碌，但對于個人教學(xué)工作我絲毫沒有懈怠，本著對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，上好每節(jié)課，改好每本作業(yè)，課余加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。教學(xué)中注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個孩子都寵愛上語文。在語文教學(xué)的同時，我還留意學(xué)科的人文性特點(diǎn)，借助教材，教書育人。當(dāng)好老師中的領(lǐng)頭羊。我常常在課余學(xué)習(xí)一些相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)書籍和雜志，仔細(xì)鉆研教材，主動主動地與同年級組老師研討溝通。參與了市級副校長展示活動，會上做了《“悅動”課堂下“三維互動”模式的探討與實(shí)踐》的溝通，完成拍攝了一節(jié)錄像課《云雀的心愿》。撰寫的論文《一詩·一畫·一人——從教學(xué)中探尋詩之情韻》獲得市級論文評比一等獎。指導(dǎo)學(xué)生20多人次的佳作發(fā)表在《南京晨報》上。

回首過去，展望將來，我深深地感受到，自己所分管的工作能有序進(jìn)行、順當(dāng)開展，離不開全體老師辛勤地付出，靜默地耕耘。今后我將一如既往地努力工作，以人為本，求真務(wù)實(shí)，為學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

小學(xué)副校長年度考核的述職報告4

大家好！我從20xx年7月?lián)?dāng)副校長，依據(jù)縣教化局支配，現(xiàn)就任橫沿小學(xué)副校長以來的狀況述職如下：

一、政治思想品德

本人酷愛祖國，始終如一地忠誠黨的教化事業(yè)，堅決擁護(hù)黨的基本路途，遵紀(jì)遵守法律，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。作為一名中共黨員和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)，努力做到了領(lǐng)先垂范，言行舉止在師生中都起表率作用。以“教書育人”為己任，自覺實(shí)施素養(yǎng)教化。在平凡的崗位上踏實(shí)工作，主動進(jìn)取。本人敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，聽從組織支配，仔細(xì)履行自己的職責(zé)，仔細(xì)完成自己的本職工作，與同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

二、學(xué)校行政管理工作

1、分管平安工作。平安工作是學(xué)校全部工作的保證，我在分管平安工作期間，時刻留意加強(qiáng)師生的平安意識，常常性地對師生進(jìn)行平安教化，定期召開平安工作會議，使我校在交通和防溺水等重要平安隱患中無平安事故。同時通過邀請法制副校長來校講座，防微杜漸，使學(xué)生相識到身邊的平安隱患，防止平安事故的發(fā)生。

2、學(xué)校管理方面。主動幫助校長抓好學(xué)校內(nèi)部管理工作，完成校長和學(xué)校行政會交辦的各項(xiàng)任務(wù)，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，主動為學(xué)校的管理出謀劃策。在工作中擺正自己的位置，不越權(quán)管理，協(xié)調(diào)好各部門工作。

3、制度建設(shè)方面。幫助校長制定、修改和完善學(xué)校內(nèi)部管理制度、各崗位人員的考核方法，讓制度更加的科學(xué)合理、全面客觀、體現(xiàn)公允公正，調(diào)動老師的主動性，加強(qiáng)老師管理，在管理中堅持原則，做到以人為本，確立了“向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存”的管理理念，同時還不斷的加強(qiáng)對學(xué)生的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。目前學(xué)校已經(jīng)形成了一套較為完善、科學(xué)的管理體制。

三、教化教學(xué)管理工作

1、主動推行“輕負(fù)高質(zhì)”的素養(yǎng)教化。根據(jù)教化局要求規(guī)范“三表”，嚴(yán)格限制學(xué)生在校時間，主動開展陽光體育活動。同時改革課堂教學(xué)，每年實(shí)行一屆青年老師大比武對課堂教學(xué)進(jìn)行觀摩和反思，09年5月實(shí)行的第九屆青年老師課堂教學(xué)展示活動就以“輕負(fù)高質(zhì)”為主題，取得了良好的效果。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，課堂作業(yè)力爭當(dāng)堂完成，課后不留作業(yè)。在“輕負(fù)”的基礎(chǔ)上主動思索，向課堂效率要質(zhì)量，從而逐步實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的素養(yǎng)教化目標(biāo)。

2、規(guī)范老師隊(duì)伍管理。一是實(shí)行段組管理，縮短了管理的半徑，提高了管理的效率。老師實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，組長負(fù)責(zé)各組的各項(xiàng)工作，使工作有的放矢，目標(biāo)更明確。實(shí)行重大狀況剛好匯報的制度，這樣既削減了工作的盲目性，又提高了工作的主動性和主動性。二是要提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，這是提高教化教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過做好校本培訓(xùn)，每周一次的公開課和講座為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)、溝通和提高的平臺，。三是制定了《老師考核細(xì)則》。在原來的基礎(chǔ)上不斷完善老師考核制度，不論資排輩而是以老師的實(shí)際成效來衡量老師工作，有效地提高了老師工作的主動性和效率。同時政教處實(shí)性《班主任工作考核》，教科室有《教科研成果考核》。

3、加強(qiáng)學(xué)生的教化管理。一是做好常規(guī)值日工作。教育處和政教處相互協(xié)作，抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教化和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化。教育處制定細(xì)致的《值日工作職責(zé)》，值日工作有序開展，每天晨會對學(xué)生狀況進(jìn)行小結(jié)分析，提出要求，班主任針對問題剛好處理。住宿生管理任務(wù)重，難度大，我們也克服了困難，努力做好細(xì)微環(huán)節(jié)工作，確保學(xué)生管理平安，規(guī)范。如在就寢前進(jìn)行點(diǎn)名，指導(dǎo)學(xué)生做好個人衛(wèi)生，就寢后實(shí)行巡察制度。二是以活動促教化。每月一次學(xué)生大型活動，如廣播操競賽，跳繩競賽，唱歌競賽，書法競賽等，同時高段還組織了學(xué)生籃球賽。通過多種多樣，內(nèi)容豐富的活動對學(xué)生進(jìn)行教化。

4、做好個人教學(xué)工作。本人擔(dān)當(dāng)三（3）班語文和科學(xué)的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐中，嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)看法上，不斷的探究新教材教法，更新學(xué)問，學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理念，變更過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培育學(xué)生開放的思維實(shí)力。在教學(xué)過程中始終堅持以“教會學(xué)生做人”為第一目標(biāo)，教會學(xué)生做人，讓學(xué)生明白做人的道理，按道理做人。在教研方面。除擔(dān)當(dāng)公開課教學(xué)外，還勤于摘記，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)實(shí)力和管理水平

四、廉潔從教。

不接觸學(xué)校經(jīng)費(fèi)運(yùn)用及開支狀況，不收受禮品，仔細(xì)學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，不進(jìn)行有償家教。

以上是本人在擔(dān)當(dāng)學(xué)校副校長以來的各方面狀況，學(xué)校成果的取得是和學(xué)校團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，教職工的信任、支持和共同努力分不開的。在今后的工作中我將接著當(dāng)好校長的助手，當(dāng)好老師的益友，發(fā)揮紐帶作用，做好上下的連接工作。使學(xué)校這部教化機(jī)器能有效運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)揮良好的教化功能。如有不當(dāng)?shù)牡胤秸埳霞夘I(lǐng)導(dǎo)指責(zé)，同時也請全校教職員工賜予指出，本人將懇切接受，并在今后的工作中不斷的改進(jìn)和完善！

感謝大家！

小學(xué)副校長年度考核的述職報告5

XX年年9月以來，回顧過去的一年，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮韭毠ぷ?。同時各位也給與我本人很大幫助，使我順當(dāng)開展各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本人負(fù)責(zé)分管工作述職如下：

一、普九工作

二、校內(nèi)文化建設(shè)調(diào)入本校后，根據(jù)學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)的總體構(gòu)想、設(shè)計理念和學(xué)校的詳細(xì)狀況。在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)領(lǐng)悟設(shè)計理念，投入大量業(yè)余時間進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計。本學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，同其他領(lǐng)導(dǎo)一起對學(xué)校圖書室、音樂教室、榮譽(yù)展室、多媒體室、科技室、書法室、棋室等7個功能教室進(jìn)行設(shè)計裝修。完成了一中樓、試驗(yàn)樓1~3層的墻壁裝飾及美化，以及全部班級、功能教室的墻面布置和美化工作。整個過程從創(chuàng)意、選材、查找資料、設(shè)計小樣、領(lǐng)導(dǎo)審查到最終的完成，每一個環(huán)節(jié)都花費(fèi)了不少心血。為了保證效果好、質(zhì)量高，常常和其他領(lǐng)導(dǎo)一起加班、加點(diǎn)，有時甚至工作到深夜?？吹揭患髌反匦鲁鰻t，這是我最欣慰的時候。同時，也體會到了只有付出才有收獲。

三、藝術(shù)教化工作本學(xué)期的藝術(shù)教化工作，仔細(xì)完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)臨時任務(wù)，剛好上交了書畫作品。為了在全市慶六·一兒童卡拉ok競賽中取得好成果，我們多方了解，在合唱隊(duì)中選送了6名小選手，其中4人進(jìn)入了決賽，分別摘取了特等獎、

一、二等獎，我校也獲得了唯一一家優(yōu)秀組織獎，為學(xué)校取得了榮譽(yù)。除仔細(xì)抓好藝術(shù)三隊(duì)訓(xùn)練之外，還組織開設(shè)了剪紙、面塑、米粒畫、紙立體等七個美術(shù)特長班的訓(xùn)練。每次都爬上4樓挨個教室進(jìn)行檢查，學(xué)生出席狀況剛好反饋給班主任，責(zé)成班主任督促學(xué)生按時訓(xùn)練，從各隊(duì)作品來看，學(xué)生的確受益匪淺。我校藝術(shù)三隊(duì)常規(guī)訓(xùn)練抓的實(shí)，也取得了較好的成果。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了全市音樂三隊(duì)訓(xùn)練教研現(xiàn)場會，三隊(duì)各展示了訓(xùn)練成果，精湛的表演得到領(lǐng)導(dǎo)的確定，取得了較好的效果。如今樂隊(duì)又備戰(zhàn)局運(yùn)動會，信任他們肯定會有精彩的表現(xiàn)。

四、其他工作本學(xué)期我們擔(dān)當(dāng)了校體育節(jié)會場布置，開幕式及主席臺的設(shè)計，方隊(duì)創(chuàng)意及訓(xùn)練工作。在全體工作人員的共同努力下，體育節(jié)圓滿勝利。以上是我一年來的工作述職，工作中還存有不足，請領(lǐng)導(dǎo)多提珍貴看法，以便今后更好的工作。

小學(xué)副校長年度考核的述職報告6

敬重的局領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

履職周莊初中副校長一年來，負(fù)責(zé)教務(wù)工作?，F(xiàn)就履職狀況向大家作一匯報，希望賜予指責(zé)、幫助和指導(dǎo)。

堅持理論學(xué)習(xí)

我工作閑余，自覺研讀《中小學(xué)校長》、《人民教化》等雜志，中國教化報中的“基礎(chǔ)教化”專刊、“校長”?？W(xué)習(xí)學(xué)校管理中必備的理論學(xué)問，充溢自己的管理理念。學(xué)校管理中校長成長理論認(rèn)為：校長的成長任職起點(diǎn)晚成長周期長。這就說明，要努力適應(yīng)校長崗位，提高自身素養(yǎng)的必要。山東清怡中學(xué)學(xué)習(xí)了杜朗口的“三三六”模式，洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，獨(dú)創(chuàng)“自主探究、展示反饋”的245教學(xué)模式，辦學(xué)獲得了空前的勝利。這個模式告知我們，在學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念的同時，要有自己的文化底蘊(yùn)。我認(rèn)為加大辦學(xué)理念的學(xué)習(xí)與研討是提升一個學(xué)校動力的有力武器。

主動參與課改培訓(xùn)

去年起先，縣局加大了對校干、老師的課改新理念培訓(xùn)。一般都放在節(jié)假日、周末。我們仔細(xì)組織老師參與了每一期的培訓(xùn)，不錯過一個提高老師理念的機(jī)遇，細(xì)致做好培訓(xùn)記錄，會后仔細(xì)研讀汲取。經(jīng)驗(yàn)了數(shù)次“頭腦風(fēng)暴”，深悟縣局的“三為主”高效課堂提出的契機(jī)。在教化改革的陣痛期，在教化改革向內(nèi)轉(zhuǎn)，在教化改革練內(nèi)功時期，我縣能夠?qū)彆r奪勢，快步加入“名校共同體”是一個正確的選擇。本學(xué)年，整理聽報告筆記兩本8000多字，聽教改傳經(jīng)課12節(jié)。另外，引領(lǐng)我校教職工主動參與縣局的全部培訓(xùn)、聽課，收到了預(yù)期的效果，為我校高效課堂建設(shè)培育了多名骨干老師。

實(shí)施推動新課改

不進(jìn)行課改，教化沒有出路。高效課堂是對應(yīng)于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的“低效”、“無效”、甚至“負(fù)效”而言的，它屬于“有效教學(xué)”范疇，很好地補(bǔ)充了有效教學(xué)所不具有的指向的精確性。高效課堂是最接近于志向的教學(xué)形式。我校自縣局發(fā)出動員令后。主動行動起來。領(lǐng)先在數(shù)學(xué)科實(shí)施以導(dǎo)學(xué)稿為統(tǒng)領(lǐng)，以小組組織為抓手，以自主、合作、探究為內(nèi)涵、以三維目標(biāo)為目的，以發(fā)展學(xué)生主動學(xué)習(xí)為方向的高效課堂建設(shè)?，F(xiàn)在各科老師都主動行動起來，投身于“三為主”高效課堂的建設(shè)中。我們的目標(biāo)是把課堂變成“學(xué)問的超市，生命的狂歡”。我們認(rèn)為，仿照不是課改，是邯鄲學(xué)步、東施效顰。學(xué)習(xí)杜朗口、兗州一中、昌樂二中，還是寧達(dá)中學(xué)、東廬中學(xué)，只能學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和它的理論支撐，不能照抄照搬。我校今后會結(jié)合本校實(shí)際，主動探究，爭取用一年左右的時間，全面推廣有本校特色的高效課堂建設(shè)。

實(shí)施“公開課”、“聽課”常態(tài)化

我校實(shí)施“公開課”、“聽課”常態(tài)化是協(xié)作“三為主”高效課堂的強(qiáng)力措施。所謂的常態(tài)化的每位老師每周都要上一節(jié)公開課，不論有沒有老師去聽課，都按公開課的方式去打算，教研組長是各組“公開課常態(tài)化”的第一責(zé)任人。實(shí)施以來，各組都能盡職盡責(zé)起到召集、督促作用，各位老師也主動行動起來，主動邀請老師賜予指導(dǎo)、幫助。事實(shí)證明，“公開課常態(tài)化”能有效引領(lǐng)老師專業(yè)成長。現(xiàn)在我校老師大都不把上公開課看成是一種負(fù)擔(dān)，他們已把“公開課”看成了一種“常態(tài)”。今后，我們會總結(jié)“公開課、聽課”常態(tài)化中存的問題，接著完善、實(shí)施這一方案。

珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會

3月22日，組織上舉薦我參與“十一·五初中校長任職資格班其次期”培訓(xùn)。離開了繁忙的課改一線，使我有機(jī)會靜下心來學(xué)習(xí)、思索、梳理教學(xué)管理理論。近3個月來，我仔細(xì)傾聽了多位老師的理論課，參與了6次學(xué)校管理的大探討，閱讀了5本專業(yè)書籍，做了4本近20xx0多字的聽課筆記，參觀市區(qū)學(xué)校3所，并聽所在學(xué)校校長的有關(guān)教學(xué)管理的報告3場，完成了已結(jié)業(yè)學(xué)科的作業(yè)。有幸結(jié)識了一批三縣和市區(qū)的校長，與他們學(xué)習(xí)、溝通了學(xué)校教學(xué)管理的勝利閱歷，充溢了自己的理論與實(shí)踐學(xué)問。我的收獲是：校長要把主要的精力放到教化教學(xué)上，放到老師和學(xué)生身上，要不斷強(qiáng)化課程開發(fā)與教學(xué)過程的管理，要做到真正有利于學(xué)生的發(fā)展，要站在教化改革與教化科研的前沿，要做到真正的有利于老師的發(fā)展，要指導(dǎo)學(xué)校教化教學(xué)不斷前進(jìn)。

幫助張敬民校長做好以下工作：

1、學(xué)?？紕?wù)工作，培訓(xùn)學(xué)習(xí)回來，主動主動參與學(xué)校全部的考務(wù)工作。

2、在張校長外出東廬掛職期間，主持學(xué)校工作一月。

3、老師安置房的質(zhì)檢、協(xié)調(diào)工作。

4、校委會支配的其它工作。

今后努力方向：

1、推動“三為主”高效課堂不放松，全面實(shí)施以導(dǎo)學(xué)稿為抓手的高效課堂建設(shè)。

2、真誠熱心服務(wù)于老師、學(xué)生，為教化教學(xué)服務(wù)。

小學(xué)副校長年度考核的述職報告7

我叫，自xxxx年8月理順中小學(xué)管理體制后我接著擔(dān)當(dāng)過xx鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長。這三年里，我先后分管中心小學(xué)校本部教學(xué)常規(guī)管理、學(xué)校電教、特長生培育、校長辦公室日常工作等，現(xiàn)將三年來的工作狀況匯報如下：

一、政治思想方面

我自始至終把思想政治素養(yǎng)的提高當(dāng)做各項(xiàng)工作的第一要務(wù)，堅持做到仔細(xì)學(xué)習(xí)各項(xiàng)教化法律法規(guī)、教化政策，提高自己的政治理論素養(yǎng)，仔細(xì)研讀學(xué)校和個人訂閱的教化管理方面的刊物，提高自己駕馭政策理論的水平，同時將學(xué)到的理論運(yùn)用到管理實(shí)踐中，在教學(xué)管理上仔細(xì)落實(shí)教化“三個面對”的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)上級部門的文件法規(guī)，領(lǐng)悟上級政策意圖，扎實(shí)執(zhí)行上級教化主管部門的方針，讓我的管理沿著正確的軌道前進(jìn)。

二、我眼中的副校長崗位職責(zé)

1、以身作則，領(lǐng)先垂范。

走上這個崗位之后，我的第一個相識是以身作則，在我的頭腦中始終認(rèn)為自己首先應(yīng)當(dāng)模范踐行學(xué)校的各項(xiàng)制度，假如我個人都不能落實(shí)制度要求，那么我就沒有資格和講話條件去要求我的同事。于是，我在工作中到處嚴(yán)格要求自己。三年來，我始終擔(dān)當(dāng)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并且我?guī)У陌嗍侨Ｈ藬?shù)最多的，07—08學(xué)年度我所帶的四年級46人，是全校最大的班級，08—09學(xué)年度我所帶的四年級58人，是全校的最大班級，人數(shù)比學(xué)校的最小班級的二倍還要多。為了提高老師的教學(xué)探討主動性，我曾主持起草了比較苛刻但又有激勵性的教研活動制度，為了讓這一制度得到落實(shí)，我總是準(zhǔn)時參與教研活動，帶頭溝通聽課感受，剛好書寫評課稿，主動溝通各種閱歷，仔細(xì)完成教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)，我這樣做不是為了得到制度中的微乎其微的嘉獎，而是想讓教學(xué)探討成為一種長效機(jī)制，推動學(xué)校更有后勁的發(fā)展，更有潛力的前進(jìn)。為了讓學(xué)困生培育制度得到落實(shí)，真正轉(zhuǎn)化一批學(xué)困生，我也確定培育對象，制定具體可行的培育方案，利用休息時間對他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，交給他們好的學(xué)習(xí)方法。為了激勵老師出全勤滿勤，雖然學(xué)校沒有關(guān)于出勤的制度或者是嘉獎，我也同樣每周準(zhǔn)時趕到學(xué)校，不到萬不得己絕不耽擱一小時。我這樣做的目的是實(shí)踐以身作則的原則，也是想通過我的行動來感染一批人、帶動一批人，讓學(xué)校的制度能推行開來，讓制度的要求變成老師的自覺行動，讓更多的人在工作上更有干勁。

2、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)，耐性傾聽老師的看法。

副校長這樣一個特別的位置就是處在一個夾層中間，領(lǐng)導(dǎo)看到工作沒有鋪開，工作沒有成果，首先要指責(zé)我，老師工作中的不理解也常常找我提出自己的看法。這三年來，蘇校長為了推動學(xué)校的工作向前發(fā)展，沒有少給我和分管人員指責(zé)，但是我從來沒有因?yàn)槭艿絿?yán)厲的指責(zé)而放松工作，也沒有因?yàn)槭艿街肛?zé)而心生怨言，更沒有對人產(chǎn)生成見，我總是和教育處的一班人精誠一樣，商議工作應(yīng)當(dāng)怎樣按領(lǐng)導(dǎo)的指引改進(jìn)，讓工作能很好的鋪綻開來。我也受到了不少中層領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)難和老師指責(zé)，回憶起來，除了只有一次和田雪嬌老師在會場外爭吵起來外，其余的都是我把委屈放在心里，下來之后仔細(xì)反思自己工作中的不足，查找自己存在的問題，然后尋思著怎么把老師反映的問題很好的解決，要么自己親自去給人說明清晰，要么找一合適的領(lǐng)導(dǎo)給老師一個回復(fù)。

3、給校長出辦法，當(dāng)好校長的助手

教學(xué)質(zhì)量是