培優(yōu)輔差的目標(biāo)計劃

每個班級不可避免地存在著優(yōu)等生與學(xué)困生，以往，我總一味地關(guān)注優(yōu)等生，造成班級優(yōu)劣兩極分化嚴(yán)重，使得課堂上顧此失彼，教學(xué)效果不好，學(xué)生各方面能力相差懸殊。下面是為您整頓的有關(guān)培優(yōu)輔差的目的計劃的有關(guān)資料，歡迎閱讀!培優(yōu)輔差的目的計劃例1一、指導(dǎo)思想:提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中檔生的學(xué)習(xí)成績，協(xié)助差生獲得適宜進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力，培優(yōu)輔潛(差)計劃(適合各科)。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。重要方法:二、學(xué)生狀況分析本班共有學(xué)生50人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及知識技能掌握狀況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能準(zhǔn)時按量完畢，且質(zhì)量較好，如肖磊、李蘭鳳、黎佳明、李果珍等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)知識單薄，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完畢，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的個體差別外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更加好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步，其它教案《培優(yōu)輔潛(差)計劃(適合各科)》。三、具體方法1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強交流，理解潛能生、優(yōu)秀生的家庭、學(xué)習(xí)的具體狀況，盡量排除學(xué)習(xí)上碰到的困難。3、搞好家訪工作，及時理解學(xué)生家庭狀況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅持輔潛工作，每七天不少于一次。6、根據(jù)學(xué)生的個體差別，安排不同的作業(yè)。7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。9.課堂上發(fā)明機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、辦法來影響差生。5.對差生實施多做多練方法。優(yōu)生適宜增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不停提高做題和寫作能力。10.采用激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都予以必定，并激勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立楷模，給機會體現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和成功感。11.充足理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)辦法，予以對的引導(dǎo)，朝對的方向發(fā)展，確保差生改善現(xiàn)在學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。培優(yōu)輔差的目的計劃例2一、學(xué)生狀況:通過活動，大多數(shù)學(xué)生都有一定的活動能力，能按活動規(guī)定去做，恪守活動規(guī)則，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭能力等。使跑、跳、扔的能力在活動中得到增強。但仍有部分學(xué)生身體不好，不主動參加鍛煉。針對這一狀況，如何增強學(xué)生的身體素質(zhì)，有一種健康的體魄，是學(xué)好各項工作的確保。如何做一種符合時代特點的身心健康成長的好學(xué)生，特做計劃以下:二、教學(xué)目的:1、配合體育課中學(xué)到的基本技能技巧，并進(jìn)一步純熟掌握。2、通過某些故意義的游戲，展開體育活動。3、通過本學(xué)期的課外活動，使學(xué)生學(xué)會隊形、接力跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子等多方面的知識，達(dá)成鍛煉身體的目的。4、活動鍛煉學(xué)生的吃苦精神和堅強的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、合作能力以及競爭意識。三、具體方法1、激發(fā)體育愛好。愛好是最佳的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果;學(xué)生能否通過體育活動增進(jìn)身心健康，核心在愛好。2、確?；顒訒r間，在每七天二、四、五組織二十分鐘的活動，讓學(xué)生有充足的時間進(jìn)行體育活動，切實達(dá)成活動的目的。3、抓好個別輔導(dǎo)，讓個別身體素質(zhì)差的學(xué)生掌握各項活動的基本要領(lǐng)，并使之在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高和鍛煉。4、發(fā)揚團(tuán)結(jié)精神，使每一種學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮5、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)早操和課間操的問題6、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課，做好兩操;二是堅持開展評比活動。7、每天課間操讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自由參加體育小組活動，讓每一種孩子都能體驗體育鍛煉和成功的愉快。8、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排，規(guī)定形式多樣，多個練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對田徑運動的愛好與愛好。9、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。10、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來，故意識地在教學(xué)訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛學(xué)校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強跟班主任、家長、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，使學(xué)生能安心訓(xùn)練，無“后顧之憂”。通過師生的共同努力.從難、從嚴(yán)、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，加強意志品質(zhì)培養(yǎng)，為中考打基礎(chǔ)。四、輔導(dǎo)內(nèi)容及時間1、培優(yōu)1)內(nèi)容:籃球田徑2)時間:每七天一、三大課間2、輔差1)內(nèi)容:身體素質(zhì)鍛煉，重要以踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)、賽跑等為主。2)時間:每七天二、四、五大課間培優(yōu)輔差的目的計劃例3本學(xué)期的培優(yōu)工作重在提高學(xué)生的全方面素質(zhì)，輔差重在引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)愛好。使全部學(xué)生在體育課堂上有表演機會，讓好生看到自己的優(yōu)點，讓差生看到自己的進(jìn)步!對于好生，我充足發(fā)揮其作用，讓其結(jié)伴協(xié)助差生，對個別學(xué)生加以輔導(dǎo)和訓(xùn)練，，介紹辦法讓差生懂得如何學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。對于差生，我運用課后時間，在提高學(xué)習(xí)愛好的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在純熟的基礎(chǔ)上不停提高自己的能力，特別是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面!為此，本學(xué)期我將從下列幾個方面入手:1、變思想，促發(fā)展在體育教學(xué)過程中，體育教師作為體育課堂的引導(dǎo)者，應(yīng)主動發(fā)揮并轉(zhuǎn)化優(yōu)差生的觀念。將只關(guān)注優(yōu)生對差學(xué)困生有歧視的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟軐Φ目创恳环N學(xué)生，把每一種學(xué)生當(dāng)成弟妹來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目的和方法，找出學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點，并加以表彰和統(tǒng)計。同時用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。主動看待學(xué)生的每一種閃光點，施以恰如其分的激勵性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，促使每一位學(xué)生在體育課上能得到更加好的發(fā)展。2、創(chuàng)機會，教自我在本學(xué)期我努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行讓每位同窗帶體育準(zhǔn)備操，讓每一種學(xué)生中的某些問題放給學(xué)生討論，充足發(fā)揮學(xué)生互相教育，自我教育的作用，讓學(xué)生在解決問題的過程中養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)生自己對問題的體驗與思考，增進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，以更加好的培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力!3、改教法，關(guān)大致學(xué)生之間即使年紀(jì)相差不大，但是彼此間由于身體素質(zhì)的差別，造成體育成績的差別!為此，我根據(jù)上學(xué)期的體育成績數(shù)據(jù)摸清學(xué)生基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實際、擬定能達(dá)成的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動，把起點放在學(xué)生努力一下就能夠達(dá)成的水平上，使大部分學(xué)生都能更加好的掌握體育技能!通過教學(xué)，學(xué)生的優(yōu)秀率明顯提高諸多，不及格率明顯比上學(xué)期下降諸多!同時在本學(xué)期的體育教學(xué)中通過組長負(fù)責(zé)制建立有效的班級管理體制，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高體育課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。4、多交流，提效果七年級年級階段，懂得的知識非常有限!教師單靠上學(xué)時間很難將知識完全傳授給學(xué)生!體育教師應(yīng)運用空閑時間多與學(xué)生進(jìn)行交流和指導(dǎo)，將更多的知識傳授給學(xué)生，樹立在學(xué)生中的威信，這為我們的體育教學(xué)帶來較好的效果，同時也能夠更加全方面的理解學(xué)生。我們相信只要我們體育教師用心去做，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能做好。培優(yōu)輔差的目的計劃例4新學(xué)期又來臨了，為了在體育教學(xué)中充足提高每個孩子的體育素質(zhì)，讓老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，現(xiàn)制訂本學(xué)期的培優(yōu)補差工作計劃。一、多接觸學(xué)生，理解學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點。說實在話，沒有一種老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但是在實際教學(xué)中，我們要面對的是全體學(xué)生，并且，恰恰是后進(jìn)生，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。因此，在工作中，要運用課余時間，多靠近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和見解。我們在獲得了學(xué)生信任的同時，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。因此，碰到問題，做到安靜思考，主動地謀求最佳解決方法。對于體育方面有特長的學(xué)生，成立體育愛好小組，充足發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進(jìn)生，我會力求放平心態(tài)，平等看待，在教學(xué)的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點，并及時地予以表彰和激勵，培養(yǎng)他們的自信心，必定他們的價值。另外，我會激勵后進(jìn)生多參加集體活動，通過體育鍛煉實踐，增強學(xué)生體育體現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識和團(tuán)體精神。二、營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的大范疇方面，我會極力營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期計劃開展多項校園體育文化活動，通過這些活動的開展，活躍校園文化，激發(fā)全體學(xué)生的參加意識和學(xué)習(xí)愛好，讓其在各項活動的組織和進(jìn)行中感受體育的美和體育帶來的無限樂趣。在本學(xué)期，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參加與發(fā)展學(xué)生不同個性有機的結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個性的空間，讓每一種學(xué)生都能以自己獨特的方式參加體育練習(xí)，享有體育學(xué)習(xí)帶來的愉快。例如，我計劃在課堂教學(xué)中設(shè)計不同難度的技能，讓不同層次的學(xué)生都能從練習(xí)的過程中得到提高，感受成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上為學(xué)生開辟體現(xiàn)自己能力與特長的平臺，激勵學(xué)生大膽參加，并及時予以表彰和必定，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參加意識。三、耐心做好思想工作，充足理解和尊重學(xué)生。學(xué)生有思想、有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能挖苦、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。特別是看待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、愛好，更多的必定他們，予以他們激勵。多讓他們參加集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充足體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認(rèn)識到，天生我才必有用，從而樹立自信心。我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進(jìn)行，并獲得收獲。在體育教學(xué)中“體育后進(jìn)生”是客觀存在的。所謂“體育后進(jìn)生”是指體育品德和運動能力等方面的發(fā)展水平與體育教學(xué)不相適應(yīng)，完畢不了體育學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育工作中的一種難題。與否做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是直接關(guān)系到全方面貫徹國家教育方針，推動素質(zhì)教育，哺育“四有”社會主義新人，提高勞動者素質(zhì)的重大問題。一、“體育后進(jìn)生”的“個性”心理特點。1、體育學(xué)習(xí)動力局限性:他們對體育學(xué)習(xí)和鍛煉的目的意義認(rèn)識不清，對體育的愛好僅停留在對成果的需求上。2、缺少主動的情感體驗:由于體型較胖、力量較差等因素，造成體育成績較低，體驗不到肌肉活動帶來的主動感受。從而使這些學(xué)生主動進(jìn)行鍛煉的努力不夠，體育成績提高較慢。3、意志品質(zhì)單薄:意志品質(zhì)比較單薄，缺少毅力怕苦怕累，對持續(xù)時間較長、單調(diào)的項目(如:長跑)難以堅持。缺少勇氣，緊張練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故，練習(xí)時束手束腳。4、性格內(nèi)向，缺少自信:“體育后進(jìn)生”大都有性格內(nèi)向的特點。在集體活動中適應(yīng)性較差，有時舉足失措，不能充足體現(xiàn)自己的能力，缺少自信心，往往知難而退。5、心理矛盾，情緒不穩(wěn):“體育后進(jìn)生”有自卑、逆反、閉鎖、放縱等不同類型的心理特點。他們的自尊心和自卑感經(jīng)常交錯在一起，并時時處在矛盾之中，他們對周邊的教師和同窗有恐懼感和對立情緒，他們意志單薄，自制力較差。二、“體育后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化教育。1、尊重信任、正面引導(dǎo):充足考慮每個“體育后進(jìn)生”特殊的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中應(yīng)成為“體育后進(jìn)生”的知心朋友，以消除他們的畏懼心理和對立情緒。應(yīng)當(dāng)時刻記住，我們教育的對象是人，他們之間存在個體差別。因此，我們要針對他們不同的愛好、能力、氣質(zhì)、性格、身體素質(zhì)等特點，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，宣傳體育鍛煉的重要性，引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服本身不利因素的困擾，提高自覺練習(xí)的主動性。對有自卑心理的學(xué)生，要多激勵表彰，從必定成績?nèi)胧?，引?dǎo)其克服困難。2、激發(fā)個性、團(tuán)結(jié)協(xié)作:用民主的作風(fēng)進(jìn)行管理，建立民主的交往模式。要真正相信和尊重“體育后進(jìn)生”，這是培養(yǎng)和增強他們自主性的核心;教師只有增強本身的民主意識，以平等的身份真正關(guān)心每一種教育對象，承認(rèn)每一種個體都是重要的，都有自己的特性和不可替代性，才干使他們真正認(rèn)識到本身存在的價值，并充足挖掘本身的潛力，最后增進(jìn)他們“個性”的發(fā)展。對的解決競爭與合作的關(guān)系。競爭能引發(fā)焦慮，使學(xué)生產(chǎn)生對立情緒;同時又能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明人格，激發(fā)發(fā)明愛好，鍛煉其意志和毅力;而合作，則有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。競爭與合作是激勵學(xué)生發(fā)展的兩種機制，它既發(fā)展了學(xué)生的發(fā)明性，又培養(yǎng)集體主義精神。因此，我們應(yīng)當(dāng)激勵“體育后進(jìn)生”競爭、協(xié)作，放手讓他們在多個體育活動中鍛煉成長。3、對癥下藥、耐心指導(dǎo):學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作時往往會出現(xiàn)許多錯誤，有的是由于技術(shù)概念不清晰，有的是由于身體素質(zhì)差。有的是心理因素因素，有的是受外界環(huán)境影響等等。教師在教學(xué)中要根據(jù)不同的學(xué)生在練習(xí)中的不同體現(xiàn)，協(xié)助他們分析問題癥結(jié)之所在及產(chǎn)生的因素，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。例如;某同窗在學(xué)習(xí)短跑的途中跑技術(shù)時“坐著跑”，教師就要認(rèn)真地觀察，是腿部力量太差還是技術(shù)概念不清，或是兩者兼而有之。問題一旦找準(zhǔn)，即刻提出糾正方法，使其盡快掌握技術(shù)。4、個別指導(dǎo)、優(yōu)生幫促:教師針對“體育后進(jìn)生”在素質(zhì)上存在的差別，進(jìn)行個別指導(dǎo)、課后輔導(dǎo)或布置課外任務(wù)，有針對性協(xié)助他們提高。是使他們樹立信心，掌握技術(shù)的一種重要手段。在