《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級(jí)優(yōu)課)x-教案

“一師一優(yōu)課”教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本信息學(xué)校安徽省銅陵市新橋小學(xué)課名《柳樹(shù)姑娘》教師姓名孫菲菲學(xué)科音樂(lè)章節(jié)第二單元課時(shí)第一課時(shí)年級(jí)二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，豐富情感體驗(yàn)，總結(jié)出人與自然和諧相處的重要性，升華熱愛(ài)自然的心靈。能夠用聽(tīng)辨、跟唱、詩(shī)歌、音樂(lè)圖譜、視聽(tīng)結(jié)合、小小音樂(lè)劇方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、學(xué)生能夠用輕巧、連貫的聲音有感情地演唱二聲部，做到聲音優(yōu)美、聲部和諧、音高準(zhǔn)確、富有力度變化。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生年齡特點(diǎn)：三年級(jí)學(xué)生樂(lè)于發(fā)言，喜歡與老師進(jìn)行互動(dòng)，注意的廣度、深度適中，需要課堂上及時(shí)的提醒和引導(dǎo)；學(xué)生已有知識(shí)分析：在以往的音樂(lè)學(xué)習(xí)中掌握了一小部分音樂(lè)常識(shí)，能夠在教師的指導(dǎo)下較為準(zhǔn)確的演唱歌曲；學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格分析：本班學(xué)生課堂上較為活躍，但思考問(wèn)題的深度不夠，準(zhǔn)確性較為欠缺。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：能夠?qū)W會(huì)用輕巧、連貫的聲音有感情地演唱二聲部教學(xué)難點(diǎn)：1、頓音記號(hào)的掌握與正確演唱2、了解力度記號(hào)mp、f、mf、漸強(qiáng)的意義，并能按歌曲的力度要求進(jìn)行演唱。解決措施：通過(guò)旋律圖譜、紗巾拋接區(qū)分樂(lè)句、教師范唱等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)感受，為準(zhǔn)確的演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。運(yùn)用無(wú)限克隆找出課本中的力度記號(hào)，并用填空的方式再一次復(fù)習(xí)力度記號(hào)的含義，乒乓球彈跳的小實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)“頓音”記號(hào)的直觀感受，演唱時(shí)，結(jié)合黑板上的旋律圖譜，提示學(xué)生按歌曲的力度要求進(jìn)行演唱。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)一、音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入。放松肢體，進(jìn)入音樂(lè)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生音樂(lè)問(wèn)好，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)律動(dòng)。聆聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行律動(dòng)。二、呼喚柳樹(shù)姑娘，初聽(tīng)，揭示課題。通過(guò)歌唱的方式呼喚柳樹(shù)，掌握本節(jié)課的主要旋律，在初聽(tīng)的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情緒。教師出示古詩(shī)《詠柳》，引導(dǎo)出本節(jié)課主角——柳樹(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生用音樂(lè)的方式呼喚柳樹(shù)姑娘，在初聽(tīng)時(shí)，板書(shū)旋律圖譜，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的直觀感受?！?】學(xué)生朗讀古詩(shī)，了解本節(jié)課歌唱的是柳樹(shù)?！?】跟隨教師用音樂(lè)的方式呼喚柳樹(shù)姑娘?！?】初聽(tīng)體會(huì)歌曲情緒以及柳樹(shù)姑娘的形象。三、朗讀歌詞，熟悉歌曲的主要節(jié)奏型。通過(guò)拍擊主要旋律的節(jié)奏，找出樂(lè)譜中其他相同的節(jié)奏型，從而有節(jié)奏的朗讀歌詞?！?】出示主要節(jié)奏，并引導(dǎo)學(xué)生拍擊，加深印象?！?】教師有節(jié)奏的范讀歌詞，學(xué)生體會(huì)并朗讀。【1】學(xué)生觀察主要旋律的節(jié)奏，并拍擊?！?】找出樂(lè)譜中其他相同的節(jié)奏型?！?】有節(jié)奏的朗讀歌詞。四、教師范唱歌曲，區(qū)分樂(lè)句，用Lu進(jìn)行模唱，加入歌詞跟琴演唱。通過(guò)教師的范唱，再次感受樂(lè)曲，并體會(huì)樂(lè)曲的樂(lè)句?！?】教師范唱?！?】區(qū)分樂(lè)句。【3】教師彈琴，學(xué)生用Lu模唱整首樂(lè)曲，并加入歌詞?！?】學(xué)生聆聽(tīng)教師范唱，感受音樂(lè)的樂(lè)句?！?】根據(jù)音樂(lè)的樂(lè)句拋接紗巾?！?】學(xué)生跟琴模唱整首樂(lè)曲?！?】加入歌詞演唱。五、mf、f、p。通過(guò)力度記號(hào)的復(fù)習(xí)，體會(huì)力度記號(hào)在歌曲中的重要性?！?】教師引導(dǎo)學(xué)生找一找歌曲中的力度記號(hào)?！?】復(fù)習(xí)本首歌曲中力度記號(hào)的含義。?！?】學(xué)生觀察，找出書(shū)本中的力度記號(hào)?！?】回憶力度記號(hào)的含義。六、重點(diǎn)樂(lè)句。解決難點(diǎn)樂(lè)句?！?】教師講解漸強(qiáng)記號(hào)?！?】頓音記號(hào)?！?】帶領(lǐng)學(xué)生著重演唱歌曲中漸強(qiáng)的樂(lè)句和使用頓音記號(hào)的樂(lè)句?！?】學(xué)生體會(huì)柳樹(shù)姑娘兩幅圖片的不同，感受漸強(qiáng)的表現(xiàn)力?！?】回憶頓音記號(hào)的特點(diǎn)?！?】跟琴演唱重點(diǎn)樂(lè)句。七、合唱教學(xué)，完整演唱。引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)第二聲部，在合作朗讀的基礎(chǔ)上，找出第二聲部的演唱規(guī)律，完整的演唱歌曲?！?】引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)第二聲部?！?】合作朗讀兩個(gè)聲部的歌詞。【3】師生分角色合唱?！?】男女生分聲部進(jìn)行合唱?！?】學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，分辨出二聲部的“啦啦啦”?！?】學(xué)生和老師合作演唱。【3】男女生合作演唱。八、拓展。通過(guò)音樂(lè)劇的分角色表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)柳樹(shù)姑娘形象的理解，以及對(duì)“啦啦啦”部分節(jié)奏和音樂(lè)位置的掌握?！?】教師引導(dǎo)學(xué)生為柳樹(shù)姑娘設(shè)計(jì)動(dòng)作?！?】豐富音響效果?！?】指導(dǎo)學(xué)生完整的進(jìn)行表演?！?】學(xué)生根據(jù)音樂(lè)和自己的理解為柳樹(shù)姑娘和小鳥(niǎo)分別設(shè)計(jì)合適的動(dòng)作?！?】學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。九、課程總結(jié)?！?】回顧本課