高中政治線上教學(xué)如何提質(zhì)增效 論文

PAGEPAGE1高中政治線上教學(xué)如何提質(zhì)增效摘要：高中政治課線上教學(xué)的方式，以其容量大，便利性與普及性而倍受本文主要從高中政治課線上教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)策略去探索高中政治課線上教學(xué)提質(zhì)增效的途徑，以利今后的教學(xué)。關(guān)鍵詞：高中政治課 線上教學(xué) 提質(zhì)增效師青睞。我們知道自2020年以來(lái)，為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎對(duì)教育教學(xué)的襲擾，“停線上教學(xué)，而線上教學(xué)無(wú)論是在設(shè)備設(shè)施還是組織安排方面都在短時(shí)間內(nèi)到位，習(xí)時(shí)間。線上教學(xué)的提質(zhì)增效，主要有以幾點(diǎn)：一、高中政治課線上教學(xué)存在的主要問(wèn)題：1．參差不齊，準(zhǔn)備不足教師單打獨(dú)斗，會(huì)造成一些老師準(zhǔn)備不足，教學(xué)質(zhì)量參差不齊，有的甚是在應(yīng)。課件，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，在授課中又常常操作失誤，顯然會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。準(zhǔn)備，有的能在課前對(duì)將要學(xué)習(xí)的新課進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，有的甚至應(yīng)該學(xué)什么，大。2．設(shè)備各異，環(huán)境欠佳賴網(wǎng)絡(luò)、電腦等相關(guān)設(shè)備，由于各種原因，師生所擁有的相關(guān)設(shè)備也各不相同，等也功能有異。我們參加過(guò)線上教與在學(xué)生心目中感覺自學(xué)也能學(xué)好，重視不夠，線上學(xué)習(xí)的時(shí)間甚至挪為他用。3．交流不暢，缺乏互動(dòng)通過(guò)課堂的臨時(shí)提問(wèn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，從而更好地進(jìn)有針對(duì)性地講授。另一方否則干脆答：不會(huì)。交流時(shí)更多的是：對(duì)，會(huì)了，好等。4．失于監(jiān)管，疏于反饋查和知識(shí)上的反饋上，一方面不能向真實(shí)課那樣及時(shí)和普及，另一方面學(xué)生可為直接的影響。學(xué)提質(zhì)增效幾點(diǎn)對(duì)策。二、高中政治線上教學(xué)提質(zhì)增效的有效對(duì)策：1．精細(xì)備課，熟練操作講授邊展示PPT課件；一種是錄播課，教師把提前錄制好的講課的音像視頻放求教師對(duì)相關(guān)操作嫻熟，否則同樣會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。學(xué)政治，網(wǎng)課”掛而不學(xué)”，因而會(huì)使高中政治課線上教學(xué)效果大打折扣。2．學(xué)習(xí)養(yǎng)成，調(diào)佳狀態(tài)高中政治課線上教學(xué)怎樣才能提質(zhì)增效，最為關(guān)鍵要從學(xué)生的學(xué)上抓起來(lái)，不夠重視政治課，不及時(shí)聽課，甚至不聽政課；更有甚者是應(yīng)付了事。線上教學(xué)提質(zhì)增效打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3．優(yōu)化環(huán)境，強(qiáng)化監(jiān)管學(xué)習(xí)自覺性較差，學(xué)習(xí)較滑頭的學(xué)生，強(qiáng)化監(jiān)管更是必不可少。4．加強(qiáng)溝通，增進(jìn)互信政治課線上教學(xué)老師看不到學(xué)生，沒有了老師的耳提面命，師生之間少了溝通，少了互信。更多地表現(xiàn)為，教師懷疑學(xué)生是否在聽課，有多少在認(rèn)真聽課，老老師少了平日的敬畏之心，于是聽課和完成作業(yè)上也就存在不專心和偷懶的可能。教學(xué)的提質(zhì)增效?？偠灾?，高中政治課線上教學(xué)這種