《第18課社會主義的發(fā)展與挫折》教學設(shè)計下載(江蘇省縣級優(yōu)課)-九年級歷史教案

第18課社會主義的發(fā)展與挫折【教學目標】1.通過40-50年代友好同盟的中蘇關(guān)系，結(jié)合教材及地圖《社會主義陣營的形成》，了解社會主義力量壯大的表現(xiàn)，知道蘇聯(lián)模式社會主義在東歐的推廣。2.通過50年代末-80年代中蘇關(guān)系惡化的原因，結(jié)合蘇聯(lián)模式的弊端，了解赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫的改革措施，概括改革的重點；根據(jù)改革的成就與局限，能分析改革失敗的原因，從而理解東歐劇變和蘇聯(lián)解體的根本原因。3.通過80年代后期睦鄰友好的中蘇關(guān)系，回顧中國社會主義的發(fā)展歷程，對比蘇聯(lián)、東歐，從而理解東歐劇變和蘇聯(lián)解體是社會主義遭到的嚴重挫折，但只是社會主義一種已經(jīng)僵化的模式的失敗，并非整個社會主義制度的失敗，認識到中國特色社會主義道路的正確性?！窘虒W重點難點】1、教學重點：蘇聯(lián)改革與變化以及蘇聯(lián)解體、東歐劇變。重點突破思路：第一，從材料概括中蘇關(guān)系惡化的原因。復(fù)習蘇聯(lián)模式的弊端，根據(jù)弊端提出改革建議。第二，閱讀教材，概括赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫的改革重點（經(jīng)濟、科技軍事、政治體制改革）。第三，結(jié)合教材和圖片，說出改革失敗的結(jié)果（東歐劇變、蘇聯(lián)解體），分析改革失敗的原因。（沒有從根本上突破蘇聯(lián)模式的弊端）第四，結(jié)合地圖及材料，說出蘇聯(lián)解體的實質(zhì)，分析蘇聯(lián)解體的根本原因。2、教學難點：蘇聯(lián)解體、東歐劇變是否說明社會主義制度失敗了？難點突破思路：第一，通過中蘇關(guān)系的三次變化，回顧中國社會主義的發(fā)展歷程，對比蘇聯(lián)、東歐，中國的發(fā)展原因是什么？（中國特色社會主義道路。）第二，總結(jié)歸納：社會主義的發(fā)展不是一帆風順的，各國必須根據(jù)自己的國情，實事求是，堅忍不拔地探索一條具有本國特色的社會主義道路?！窘虒W實施建議】一、導入環(huán)節(jié)設(shè)計（時事導入新課）師：今年兩會期間，王毅部長曾說過：“只要中俄站在一起，世界就會多一分和平，多一分安全，多一分穩(wěn)定?！敝卸淼挠押猛鶃碓谝欢ǔ潭壬暇S護著世界的穩(wěn)定，那么，在冷戰(zhàn)的局勢下，中蘇關(guān)系如何，社會主義陣營的發(fā)展又如何呢？今天，我們從中蘇關(guān)系入手來看冷戰(zhàn)局勢下的社會主義的發(fā)展與挫折。評析：鑒于整節(jié)課以中蘇關(guān)系為線索進行授課，導入就選用了中俄關(guān)系，既能幫助回顧中蘇關(guān)系，理解現(xiàn)在的中俄關(guān)系，又能以時事來激起學生的興趣。二、重點、難點突破設(shè)計（一）社會主義力量的壯大師：首先，我們來看看40-50年代的中蘇關(guān)系，請一位同學來讀材料。材料一：締約國雙方保證共同盡力采取一切必要的措施，以期制止日本或其他直接間接在侵略行為上與日本相勾結(jié)的任何國家之重新侵略。——1950年《中蘇友好同盟互助條約》（1）根據(jù)材料，指出四五十年代中蘇關(guān)系如何？生：友好同盟師：中蘇友好關(guān)系是有跡可循的，比如共產(chǎn)國際曾經(jīng)指導幫助中共展開革命，蘇聯(lián)第一個與中國建交等。（2）材料中的“直接間接”意指哪個國家哪個陣營？生：美國，資本主義陣營（3）當時的中蘇關(guān)系對國際形勢有何影響？生：社會主義陣營力量壯大。師：展示PPT地圖《社會主義陣營的形成》。二戰(zhàn)后，多國加入社會主義陣營，主要集中在哪片區(qū)域？生：東歐。師：結(jié)合所學知識，蘇聯(lián)在哪些領(lǐng)域要求東歐國家與自己保持高度一致？怎樣才算高度一致？生：經(jīng)濟上：建立“經(jīng)互會”；政治上：成立“共產(chǎn)黨和工人黨情報局”，推廣蘇聯(lián)模式。師：這一時期新中國學習蘇聯(lián)的事件主要有哪些？這些事件與蘇聯(lián)同類事件有何不同？生1：第一個五年計劃，三大改造等等。生2：中國相應(yīng)地發(fā)展交通運輸業(yè)；贖買政策這項創(chuàng)舉……師：這都說明中國在學習蘇聯(lián)的同時也在依據(jù)國情發(fā)展。評析：本環(huán)節(jié)就是教材的第一個子目，以50年代的中蘇關(guān)系入手，引導學生回顧已有的知識分析社會主義力量壯大的國際背景：二戰(zhàn)剛剛結(jié)束、美蘇冷戰(zhàn)，從而使學生更能理解社會主義力量壯大的表現(xiàn)包括：社會主義國家的增多、蘇聯(lián)模式的推廣。（二）蘇聯(lián)的發(fā)展與改革師：中國在學習蘇聯(lián)的同時也會依據(jù)國情而修改，那么蘇聯(lián)老大哥和會創(chuàng)新的中國又是否會一直友好下去呢？材料二：（1956年）中共八大文件肯定了蘇共二十大的重要性，但認為蘇共二十大對于當代國際斗爭和國際共運所提出的許多觀點，是違反馬列主義的，特別是借口所謂“反對個人迷信”全盤否定斯大林……——吳于廑、齊世榮主編《世界史·現(xiàn)代史編》（1）1956年中國進入到一個怎樣的新階段？生：1956年，三大改造的基本完成標志著社會主義基本制度在中國建立，進入社會主義初級階段。師：1956年我國進入社會主義初級階段，同年的中共八大分析了我國的主要矛盾，可以說是探索時期的一個良好開端，然而，在中國剛剛進入社會主義建設(shè)探索時期之時，中蘇關(guān)系又發(fā)生了變化。（2）根據(jù)材料，概括50年代后期中國對蘇聯(lián)的態(tài)度發(fā)生了什么變化？生：中國對蘇聯(lián)產(chǎn)生了懷疑。中蘇關(guān)系產(chǎn)生分歧并逐漸惡化。師：1960年，蘇聯(lián)召回全部在華蘇聯(lián)專家，銷毀技術(shù)圖紙，撕毀了與中國合作的幾乎所有經(jīng)濟合同，后來甚至陳兵中蘇邊境。（3）根據(jù)材料，概括中蘇關(guān)系變化的原因。生：蘇共二十大很多觀點違反馬列主義……師：赫魯曉夫上臺后召開的蘇共二十大提出了很多不同以往的觀點，甚至全盤否定斯大林，造成社會主義陣營思想混亂，中國堅定地走向自己的探索建設(shè)之路，而東歐各國則紛紛學習蘇聯(lián)進行改革。合理推測：從蘇聯(lián)模式的弊端出發(fā)，你認為蘇聯(lián)應(yīng)該如何改革？生1：高度集中的政治經(jīng)濟體制，先改經(jīng)濟……生2：改變高度集權(quán)的政治體制……師：同學們都有自己的想法，我們來看看蘇聯(lián)的領(lǐng)袖們是如何改革的。閱讀教材P84-P85，概括赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫改革的重點。生1：赫魯曉夫：經(jīng)濟農(nóng)業(yè)……生2：勃列日涅夫：軍事科技……生3：戈爾巴喬夫：政治……師：從這三人的改革結(jié)果來看，你認為應(yīng)該如何評價他們的改革？生：沒有從根本上改變蘇聯(lián)模式高度集中的經(jīng)濟體制弊端。師；戈爾巴喬夫從經(jīng)濟改革轉(zhuǎn)向政治改革，取消蘇共領(lǐng)導地位，實行多黨制等等，結(jié)果如何？生：人們的思想發(fā)生混亂，無政府狀態(tài)蔓延，局勢迅速失控。各加盟共和國的分離趨勢隨之加劇。評析：本環(huán)節(jié)就是教材的第二個子目，以50年代末60年代初的中蘇關(guān)系惡化為線索，既能復(fù)習中國現(xiàn)代史的相應(yīng)知識，也能幫助理解蘇聯(lián)改革的背景。從蘇聯(lián)模式的弊端入手，讓學生先嘗試提出改革建議，既是復(fù)習蘇聯(lián)模式，也是培養(yǎng)學生解決問題的能力；概括改革重點而不是簡單的復(fù)述，有助于歸納概括能力的培養(yǎng)。（三）蘇聯(lián)解體與東歐劇變師：當各加盟共和國分離之心加劇，蘇聯(lián)改革面臨土崩瓦解之時，中蘇關(guān)系又發(fā)生怎樣的變化呢？材料三：蘇共總書記戈爾巴喬夫于1989年5月訪華，破裂了20多年的中蘇兩國兩黨關(guān)系開始正?；５@時恢復(fù)起來的正常關(guān)系并不是恢復(fù)到50年代的結(jié)盟關(guān)系，而是在和平共處五項原則基礎(chǔ)上的睦鄰友好關(guān)系。——《世界史·現(xiàn)代史編》吳于廑、齊世榮主編（1）根據(jù)材料，指出80年代后期開始中蘇關(guān)系如何？生：正常化。（2）由“結(jié)盟”變?yōu)椤澳类徲押藐P(guān)系”的原因有哪些？生：中國改革開放，綜合國力提高。師：50-70年代，蘇聯(lián)改革沒有轉(zhuǎn)機，導致80年代蘇聯(lián)國力衰弱，無力與美國抗衡。因此，在國際上蘇聯(lián)再次聯(lián)合中國；在國內(nèi)也開始了新一輪改革，那就是戈爾巴喬夫改革。然而結(jié)果卻不盡人意。師：展示兩張圖片（1989年12月，羅馬尼亞發(fā)生政變。1989年10月，匈牙利布達佩斯人民為追求民主而沿多瑙河游行。）與蘇聯(lián)保持高度一致的東歐各國發(fā)生了什么變化呢？生：東歐劇變。師：東歐劇變不久，蘇聯(lián)解體。（展示世界地圖）蘇聯(lián)解體的實質(zhì)是什么？蘇聯(lián)解體引發(fā)國際格局怎樣的變化？生1：蘇聯(lián)分裂成多個國家；蘇聯(lián)社會主義制度被資本主義制度所取代。生2：標志著兩極格局結(jié)束，冷戰(zhàn)結(jié)束。師：蘇聯(lián)解體可以說是社會主義發(fā)展過程中巨大的挫折。蘇聯(lián)解體后不久，西方學者認為蘇聯(lián)解體說明社會主義制度不適合社會發(fā)展，你是否認可，為什么？（蘇聯(lián)解體的原因是什么？）生：中國發(fā)展迅速，說明社會主義適合。蘇聯(lián)解體的根本原因是蘇聯(lián)模式的弊端。材料四：2010年12月31日戈爾巴喬夫接受《人物周刊》采訪時說，對蘇聯(lián)解體非常遺憾，對中國改革開放取得的成就大加贊許，認為“改革的起點上，站立著鄧小平！”師：對比戈爾巴喬夫和鄧小平，中國的發(fā)展以及蘇聯(lián)解體，你得出什么啟示？生：社會主義的發(fā)展不是一帆風順的，各國必須根據(jù)自己的國情，實事求是，堅忍不拔地探索一條具有本國特色的社會主義道路。評析：本環(huán)節(jié)以80年代的中蘇關(guān)系入手，既能幫助學生復(fù)習中國特色社會主義道路，又能幫助理解蘇聯(lián)解體只是一種已經(jīng)僵化的模式的失敗，并非整個社會主義制度的失敗。（四）小結(jié)與提升師：資本主義發(fā)展、社會主義發(fā)展、民族獨立振興是本單元17、18、19課反映的