《第7課英國君主立憲制的建立》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級優(yōu)課)-歷史教案

必修一第7課：英國君主立憲制的建立[課標(biāo)要求]了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成的史實(shí)，理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點(diǎn)。[設(shè)計(jì)思路]由于高二文科生對本課基礎(chǔ)知識都已有認(rèn)識,為了避免簡單的重復(fù)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我對知識進(jìn)行了重新整合,創(chuàng)設(shè)了新的教學(xué)情境即在威斯特敏斯特宮后來被稱為議會大廈的大廈內(nèi)，發(fā)生了一系列事件，使得權(quán)力在不斷發(fā)生著轉(zhuǎn)移，權(quán)力轉(zhuǎn)移的過程就是君主立憲制形成發(fā)展的過程，建立教師點(diǎn)撥、誘思，學(xué)生合作、探究的模式，教學(xué)中不必面面俱到，圍繞《權(quán)利法案》和責(zé)任制內(nèi)閣兩大重點(diǎn)內(nèi)容,注意做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出;同時(shí)注意注重“論從史出”,通過材料或?qū)W生對歷史的感知得出結(jié)論。[教材分析]第三單元是以英、法、美、德四國資產(chǎn)階級民主政治的確立和發(fā)展為主線，展示了近代西方政治文明發(fā)展的進(jìn)程。本節(jié)是本單元開篇第一課,是對第二單元古希臘羅馬民主法制精神的繼承和發(fā)展。同時(shí)也為第三單元后面兩課美法德代議制民主的建立奠定基礎(chǔ)。本課從光榮革命和議會權(quán)力的確立、責(zé)任制內(nèi)閣的形成三個(gè)方面來闡述，實(shí)際也就是講的英國君主立憲制的建立到發(fā)展的過程。[學(xué)情分析]優(yōu)點(diǎn)：高二文科生思維活躍個(gè)性鮮明，參與意識強(qiáng)，有一定獨(dú)立思考能力，而且通過高一的學(xué)習(xí)，對本課基礎(chǔ)知識都已有認(rèn)識。不足；高一時(shí)學(xué)生對本課內(nèi)容學(xué)習(xí)不夠深入，對其認(rèn)識較為表面和膚淺。英國君主立憲制內(nèi)容比較抽象，距離學(xué)生生活較為遙遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來不太容易。設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)建問題情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，提高學(xué)生歷史思維能力。[教學(xué)目標(biāo)]1、知識與能力：掌握“光榮革命”、《權(quán)利法案》和責(zé)任制內(nèi)閣形成等基本史實(shí)。理解英國君主立憲制的特點(diǎn)。通過閱讀等途徑獲取歷史信息的能力。2、過程與方法：注意情境再現(xiàn)，分析材料。對相關(guān)材料進(jìn)行分析、比較、歸納、概括。探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識民主與專制斗爭的復(fù)雜性與曲折性；培養(yǎng)歷史唯物主義的世界觀，理解和尊重人類文化的統(tǒng)一性和多樣性；進(jìn)一步樹立開放的世界意識。[教學(xué)重難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：對英國君主立憲制度的確立及特點(diǎn)的分析、理解與掌握。教學(xué)難點(diǎn)：光榮。如英國的君主立憲制度、議會民主制的特點(diǎn)等。[教學(xué)過程]★新課導(dǎo)入:由英國的議會大廈今夕圖片對比導(dǎo)入今天這節(jié)課,我們就從一座大廈變遷說起。大廈的變遷的過程就是君主立憲制確立的過程，而君主立憲制確立的過程就是王權(quán)與議會斗爭的過程，而這一切都發(fā)生在大廈里?！镏v授新課一.國王的大廈【場景一】:多媒體展示1215年國王在大廈里簽署<<大憲章>>的場景出示材料一：13世紀(jì)初，約翰王用恐嚇和暴力的手段向貴族征稅、征兵，憤怒的英國貴族和市民在1215年聯(lián)合起兵，迫使約翰王簽署了一個(gè)限制王權(quán)的政治文件《大憲章》。一個(gè)看似尋常的事件，竟然在英國就形成了一個(gè)不可踐踏的歷史傳統(tǒng)、不可摒棄的政治遺產(chǎn)、不可逾越的政治原則。

——蔣孟引主編《英國史·諾曼征服和封建制度的發(fā)展》(設(shè)計(jì)目的:通過材料讓學(xué)生清楚的認(rèn)識到1215年國王在大廈里簽署<<大憲章>>使得王權(quán)開始受到限制。培養(yǎng)史論結(jié)合,論從史出的思維。)【場景二】:多媒體展示斯圖亞特王朝統(tǒng)治時(shí)期國王于1640年在國王的大廈里召開議會的場景以及查理一世在大廈前的廣場上被殺的場景。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生了解英國資產(chǎn)階級革命的相關(guān)史實(shí)，知道資產(chǎn)階級革命過程的艱難曲折），以及認(rèn)識到在英國民主政治建立的過程中，新舊勢力不斷妥協(xié)，不斷推動(dòng)變革。）【場景三】:多媒體展示光榮革命后雙王在大廈里登基的場景1.請同學(xué)們思考并回答：英國資產(chǎn)階級革命是要推翻英國的君主專制制度，但是為什么殺了一個(gè)王之后，又迎立兩個(gè)王？即為什么革命還是保留了君主制？教師總結(jié)歸納:這是由于英國資產(chǎn)階級的實(shí)力決定的，工場手工業(yè)早期，資產(chǎn)階級實(shí)力有限，不得不與封建勢力妥協(xié)。2.問：為什么這場不流血的宮廷政變被稱為光榮革命？分析：（1）資產(chǎn)階級和新貴族以微小代價(jià)推翻復(fù)辟王朝，在議會中勢力大大加強(qiáng)（2）1640-1688年革命中君主專制----內(nèi)戰(zhàn)----共和國----王朝復(fù)辟導(dǎo)致社會動(dòng)亂，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，難以應(yīng)對國際變化。（設(shè)計(jì)目的：設(shè)疑誘思，教師點(diǎn)撥，深化認(rèn)識。）總結(jié)：光榮革命后，王在大廈里，但是權(quán)力在轉(zhuǎn)移。為什么這樣說呢？因?yàn)橥跏怯勺h會立，王的命運(yùn)不能自主，王的權(quán)力在變小，議會的權(quán)力在變大，所以說王在大廈里，權(quán)力在轉(zhuǎn)移。過渡：光榮革命后，議會權(quán)力大增，國王的大廈逐漸變?yōu)榱俗h會的大廈。那么在大廈里又發(fā)生了什么呢？二議會大廈【場景四】在大廈里議會通過了旨在限制王權(quán)的《權(quán)利法案》。展示材料二：未經(jīng)議會同意，國王無權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行；未經(jīng)議會同意，國王不能征稅;未經(jīng)議會同意，國王不能在和平時(shí)期招募或維持常備軍議會必須定期召開；設(shè)立審理宗教事務(wù)之欽差法庭之指令，以及一切其他同類指令與法庭，皆為非法。材料三：議會議員之選舉應(yīng)是自由的。議會之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會之外任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。為伸雪一切訴冤，并為修正、加強(qiáng)與維護(hù)法律起見，議會應(yīng)經(jīng)常集會。小組探究：《權(quán)利法案》的規(guī)定限制了國王的哪些權(quán)利，又保障了議會的哪些權(quán)利？學(xué)生答:略老師分析：通過材料二我們知道了未經(jīng)議會同意，國王沒有立法權(quán)、征稅權(quán)、軍事權(quán)、司法權(quán)，可見王權(quán)受限，議會為尊。不過同學(xué)們需要注意的是此時(shí)國王還有行政權(quán)。通過材料三我們知道了議會享有選舉權(quán)、言論自由權(quán)、集會權(quán)等權(quán)利，不受國王干預(yù)。說明《權(quán)利法案》保證議會權(quán)利獨(dú)立，超越王權(quán)，國王此時(shí)隨仍有行政權(quán)，但已經(jīng)開始逐漸處于統(tǒng)而不治的地位。議會的權(quán)力日益超過國王的權(quán)利。英國君主立憲制確立起來。老師利用PPT圖示來進(jìn)行總結(jié):通過剛剛同學(xué)們的解讀,我們知道《權(quán)利法案》通過明確的法律條文一方面限制了王權(quán)，確立了法在君上，否定了君權(quán)神授，另一方面條文確保了和擴(kuò)大了議會的權(quán)力，議會具有立法權(quán)以及監(jiān)督政府、財(cái)政等權(quán)力，于是在大廈里，議會的權(quán)力超過了國王的權(quán)力。王的大廈開始變?yōu)樽h會的大廈。（設(shè)計(jì)目的：設(shè)疑誘思，教師點(diǎn)撥，深化認(rèn)識。）過渡：后來掌握行政權(quán)的內(nèi)閣也被議會掌握【場景五】：責(zé)任內(nèi)閣制展示1721年沃波爾在大廈里召開內(nèi)閣會議的圖片。1721年擔(dān)任財(cái)政大臣的下院多數(shù)黨領(lǐng)袖沃波爾經(jīng)常主持內(nèi)閣會議。于是，18世紀(jì)早期英國責(zé)任制內(nèi)閣逐漸形成。展示材料四：18世紀(jì)中葉，一位英國內(nèi)閣成員在議會發(fā)言中說：“諸位都知道媾和與開戰(zhàn)的權(quán)力是由國王掌握的……我們的憲法始終表明，國王在決定和平與戰(zhàn)爭時(shí)有權(quán)利讓議會參與，也有權(quán)利不讓議會參與。沒有哪位明智的國王真的會冒險(xiǎn)不讓議會參與?！毙〗M探究：“沒有哪位明智的國王真的會冒險(xiǎn)不讓議會參與?！边@說明國王事實(shí)上有沒有這個(gè)權(quán)利？生：沒有。過渡：為什么會這樣呢？因?yàn)?8世紀(jì)中期責(zé)任制內(nèi)閣已經(jīng)形成，國王已經(jīng)統(tǒng)而不治。那么，我們首先來追溯一下責(zé)任制內(nèi)閣的起源吧。展示內(nèi)閣起源的相關(guān)材料：材料五：內(nèi)閣（cabinet）的起源13世紀(jì)--------咨詢機(jī)構(gòu)（國王主持，控制）1689-1721----非法定機(jī)構(gòu)（國王召集，提出政見）1721----法定機(jī)構(gòu)（首相召集，議會下院多數(shù)支持）師分析：內(nèi)閣會議由國王召開到由首相召集。即有國王領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)閣到由首相領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)閣，反映了大廈內(nèi)行政權(quán)的轉(zhuǎn)移，由國王轉(zhuǎn)移到內(nèi)閣，這意味著大廈的主人也發(fā)生了變更。過渡：那么責(zé)任制內(nèi)閣到底該向誰負(fù)責(zé)，憑什么向它負(fù)責(zé)，負(fù)什么責(zé)，怎樣負(fù)責(zé)。下面我們來看白板，了解一下內(nèi)閣與議會國王到底是什么關(guān)系？通過PPT展示，說明首相與內(nèi)閣，與議會，與國王分別是什么關(guān)系，他們分別有什么權(quán)力。那么到底說明是責(zé)任制內(nèi)閣呢？它有何含義？（1）內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)。名義上對國王負(fù)責(zé)，實(shí)際上對議會負(fù)責(zé)，因?yàn)橛善洚a(chǎn)生，對其負(fù)責(zé)。如果議會通過了對政府的不信任案，內(nèi)閣就要垮臺，但首相也有權(quán)解散議會重新選舉。即首相對議會也有制約作用。責(zé)任是雙向的，所以內(nèi)閣與議會是互相制約。（2）內(nèi)閣對議會集體負(fù)責(zé)。即內(nèi)閣必須集體對議會負(fù)責(zé)。在大政方針上保持一致，與首相共進(jìn)退，即榮辱與共，共同承擔(dān)責(zé)任和后果。主要表現(xiàn)在一旦內(nèi)閣失去了下議院多數(shù)支持，就應(yīng)集體辭職。師總結(jié)：所以議會通過內(nèi)閣首相有掌握了行政大權(quán)，這樣在大廈里，國王的權(quán)力在一步步削弱變小，議會權(quán)力在一步步加強(qiáng)，民主在不斷發(fā)展，民主發(fā)展的過程就是資產(chǎn)階級民主大廈在建設(shè)的過程。（設(shè)計(jì)目的：設(shè)疑誘思，教師點(diǎn)撥，深化認(rèn)識。）【場景六】大廈里1832年議會選舉改革師：在工業(yè)革命后，工業(yè)資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)實(shí)力上升，要求更多的民主權(quán)利。1832年議會選舉改革后，工業(yè)資產(chǎn)階級獲得更多議席，在議會中作用大大加強(qiáng)。這樣民主權(quán)利有貴族民主下移到工業(yè)資產(chǎn)階級民主。工業(yè)資產(chǎn)階級掌權(quán)以后，這座大廈徹底變?yōu)榱俗h會的大廈。從此完成了從國王的大廈到議會大廈的轉(zhuǎn)變。PPT展示今夕大廈的對比師：看圖，以前的大廈，維多利亞塔是其主要的標(biāo)志，現(xiàn)在的大廈，大笨鐘是它的主要標(biāo)志。伴隨著大廈外觀的變化，大廈里的權(quán)力也不斷發(fā)生著轉(zhuǎn)移。大廈變遷的過程局勢英國君主立憲制發(fā)展的過程，英國民主政治的大廈不斷完善。（設(shè)計(jì)目的：設(shè)疑誘思，教師點(diǎn)撥，深化認(rèn)識。）過渡：英國民主政治的大廈，這座歷史的大廈到底是說明，它又有何特點(diǎn)呢？三、歷史的大廈1、概念：君主立憲政體：（資本主義國家）以世襲的君主為國家元首，君主權(quán)力按憲法規(guī)定受到一定限制的政權(quán)組織形式。2.特點(diǎn)：展示材料六：“英國議會改革”大事件1832年，英國第一次進(jìn)行議會改革：取消一些“衰敗選區(qū)”，減少一些選取的議席，新興工業(yè)城市獲得較多議席，同時(shí)，選民人數(shù)大大增加，工業(yè)資產(chǎn)階級和富裕農(nóng)民得到選權(quán)。到1832年英國大約有16%的成年男子獲得了選舉權(quán)。1867年，第二次議會改革，46個(gè)衰敗選區(qū)被取消，貴族地主勢力進(jìn)一步降低；1/2的成年男子獲得選舉權(quán)。1884年，第三次議會改革，許多農(nóng)民獲得選舉權(quán)，男子普選權(quán)基本實(shí)現(xiàn)。1885年通過法案，重新劃定選區(qū)，基本實(shí)現(xiàn)平等代表制。1918年，第四次議會改革，30歲以上已婚的有自己獨(dú)立財(cái)產(chǎn)的女性獲得選舉權(quán)。1928年，第五次議會改革，21歲以上不分種族、性別、社會地位、職業(yè)，所有成年公民普選權(quán)實(shí)現(xiàn)?！獏怯阝?、齊世榮《世界近代史》小組合作探究：1.議會改革使得選民的范圍產(chǎn)生了怎樣的變化？答：選民范圍不斷擴(kuò)大；2.歷次改革帶來的最大成果是什么？答：逐漸實(shí)現(xiàn)了公民的普選權(quán)；3.英國的政治民主化進(jìn)程呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)？答:英國民主的特點(diǎn)是漸進(jìn)的民主.師：漸進(jìn)的民主這是一個(gè)特點(diǎn)，此外還有一個(gè)特點(diǎn)就是它是三制合一的混合物。那么是哪三制呢？生：君主制，貴族制，民主制PPT展示君主制----保留，虛君----統(tǒng)而不治貴族制----漸進(jìn)改革，減少變革阻力民主制----議會內(nèi)閣制（核心）----不斷發(fā)展完善問：為什么保留君主？答：這是由于當(dāng)時(shí)英國資產(chǎn)階級的實(shí)力決定的，英國資產(chǎn)階級革命時(shí)期，處于工場手工業(yè)時(shí)期，資產(chǎn)階級實(shí)力有限，不得不與封建勢力妥協(xié)。問：為什么貴族制得以保留？答：因?yàn)橛Y產(chǎn)階級革命還有當(dāng)時(shí)的英國的議會都是由資產(chǎn)階級和新貴族來領(lǐng)導(dǎo)的，所以貴族是領(lǐng)導(dǎo)者，所以貴族制得以保留。問：為什么是民主制？答：英國是君主立憲制，保留了國王，國王統(tǒng)而不治，議會掌權(quán)。但由于是首相掌握行政權(quán)，又掌握立法權(quán)，所以正真掌握實(shí)權(quán)的是代議制政府。而政府由議會產(chǎn)生，議會有選舉產(chǎn)生，所以說英國是民主制。（設(shè)計(jì)目的：設(shè)疑誘思，教師點(diǎn)撥，深化認(rèn)識。）3.對別國構(gòu)建民主大廈的啟示（1）方式：逐步完善（2）態(tài)度：堅(jiān)持變革（3）基礎(chǔ)：社會進(jìn)步（4）動(dòng)力：人民斗爭【本課小結(jié)】本課以一座大廈的變遷為主線，通過大廈內(nèi)的權(quán)力不斷轉(zhuǎn)移的過程來了解君主立憲制確立發(fā)展的過程。本課主要內(nèi)容：1688年光榮革命建立君主立憲政體，1689《權(quán)利法案》以明確的法律條文限制國王的權(quán)力，約束國王的行為，逐漸形成了政黨政治為基礎(chǔ)的議會責(zé)任內(nèi)閣制。議會是立法機(jī)關(guān)，內(nèi)閣由議會產(chǎn)生，而且必須對議會負(fù)責(zé)。“內(nèi)閣制度”的確立是英國議會君主制正式形成的重要標(biāo)志。以君主立憲制為特征的英國代議制度的確立和發(fā)展，為英國資本主義的發(fā)展提供了有力保障。【板書設(shè)計(jì)】一、國王的大廈1.<