《第23課美術的輝煌》教學設計(湖北省市級優(yōu)課)x-歷史教案

必修三十九世紀西方美術的輝煌教學目標：（1）知識與能力①識記：浪漫主義、現(xiàn)實主義美術、印象畫派的代表人物及作品；②理解：19世紀各類美術流派產生的社會背景和各流派的基本特點③通過欣賞各流派名畫，提高美術鑒賞能力，陶冶情操。（2）過程與方法：①問題探究：結合時代背景分析各類美術流派形成的原因；②情景再現(xiàn)：分組討論并請學生介紹各流派代表人物、代表作品；③歷史比較：對比各類美術流派的特點。（3）情感態(tài)度與價值觀：①各類美術流派既有對原有藝術的繼承，又有個性。這些藝術家立足于社會現(xiàn)實，對藝術執(zhí)著追求，對生活無限熱愛，從而創(chuàng)作出不朽的傳世之作；②通過對藝術家表現(xiàn)出強烈的愛國主義精神，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。教學重點和難點：重點：19世紀的主要美術流派、代表人及代表作品。難點：主要美術流派產生的社會背景、藝術特點教學過程及要點：課前自主預習１.要求各小組自主閱讀教材p145—p146p150--p152的內容，理清十九世紀西方美術發(fā)展的歷程，各階段的主要畫家及代表作。２.組內同學間就各美術流派興起的原因展開初步分析。３.根據(jù)教材內容及提供的畫作嘗試探究各美術流派的特點。課中合作學習一、浪漫主義美術：（1）背景：（２）代表人物及作品：（３）特征：二、現(xiàn)實主義美術：１.興起的原因２.代表人物及作品：代表人物國籍代表作作品所反映的主要內容米勒反映農民的生活和情感，被稱為“農民畫家”俄國《伏爾加河上的纖夫》３.特點三、印象畫派１印象派前期畫作及后期畫作賞析早期（19世紀７０年代）后期（19世紀末20世紀初）特點代表人物莫奈【法】凡高【荷蘭】塞尚【法】作品《向日葵》備注“撲向太陽的畫家”“現(xiàn)代繪畫之父”２.結合以下材料分析揭示印象派美術興起發(fā)展的原因，要求從不同的角度分析。材料一產生印象派的直接原因是官方沙龍對青年人的壓抑和壓制，這是表層的原因，實際上，社會原因才是內在原因。首先是市民階層的興起，藝術審美趣味的變化，市民家庭對有裝飾性或有形式美感繪畫的需求。印象派繪畫的畫幅基本上為中小型，可以讓資產階級作為裝飾懸掛。----------------------------------李倍雷《西方美術史》材料二印象派藝術受日本浮世繪的影響，重視繪畫的平面性、裝飾性、和寫意性----------------------------------馬曉琳《西方美術史》材料三從科學技術發(fā)展的角度來看，首先是光學和色彩學的發(fā)展影響了印象派的創(chuàng)作，他們力圖表現(xiàn)在某一時刻下轉瞬即逝的光色效果，并以為這才是終極的“真實”……其次，攝影技術對印象派的影響也是顯而易見的，他們捕捉瞬間的生活片段和細節(jié)，在構圖上不再具備古典主義的完整性和宏觀性……此外，當時化學工業(yè)的發(fā)達為印象派的戶外寫生準備了豐富的便攜顏料。…….另一方面，這些顏料的顏色深淺都是一樣的、標準的，再加上折疊畫架等工具的出現(xiàn)，畫家擁有了充分上手的媒介、材料，使他們有條件到戶外去捕捉自然中瞬息萬變的光影，可以與物象進行音樂般的交流。----------------------------------包都榮《百年印象與中國油畫》課堂小結：19世紀以來的美術史表明，各個美術流派之間是互相對立、互相補充的關系，未來發(fā)展的趨勢更是你中有我，我中有你。藝術既要有共性，又要有個性，既要有繼承，又要有創(chuàng)新。藝術創(chuàng)造即使是曲高和寡的，最終也要為世人所認知、所理解，只有這樣的藝術才是有生命力的。當堂鞏固1．19世紀中前期……革命或改革相繼成功后的歐洲各國并沒有出現(xiàn)一些思想家所描繪的美好景象，人們對日益尖銳的社會矛盾與危機感到失望與不滿。由此文學藝術領域興起的流派有①浪漫主義②現(xiàn)實主義③印象主義④現(xiàn)代主義A．①②B．②③C．①②③D．②③④2．19世紀末，興起于法國的印象派繪畫藝術曾影響歐洲畫壇，后影響到20世紀亞洲的中、日等國。下列敘述最接近印象派藝術特色的是()A．夸張抽象，著重于內心的主觀感受B．描繪自然，捕捉光與色的變化C．贊美勞動，注重表現(xiàn)社會現(xiàn)實D．關注體積，通過變形圖案組合表現(xiàn)3．《鄉(xiāng)村景色》一畫中水面為層次漸變的淡藍色調，看到深綠、淺綠、甚至淡黃的樹木；農村少女坐在草地上，臉部與連衣裙皆體現(xiàn)了光線的變幻。下列畫作與其屬于同一流派的是()A．《伏爾加河上的纖夫》B．《格爾尼卡》C．《日出·印象》D．《自由引導人民》4．某畫家曾說：“不要評論，不要說這是說教，我只是想象著燃燒的向日葵，焦糊的味道，噼啪的響聲，遠自兩個世紀以前，燒至現(xiàn)在，灼傷我眼。”據(jù)此得出，該畫家最有可能是()A．塞尚B．莫奈C．凡高D．畢加索5．某大學舉辦了一次學術報告會，以下是一系列報告的標題：《司湯達的文學創(chuàng)作》《〈人間喜劇〉作品賞析》《高爾基和他的(母親)》《名畫〈伏爾加河上的纖夫〉之魅力》等。據(jù)此推斷