人教版六年級下冊第二單元表格式電子教案

第二單元教材備課闡明及學(xué)時數(shù)五千年的中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長博大精深；五十六個民族生活豐富多彩、習(xí)俗獨特。本組教材就是圍繞“中華民風(fēng)民俗”這一專項編寫的。選編的4篇課文，從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的豐厚博大?！侗本┑拇汗?jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然流暢通達的語言，展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與熱鬧溫馨與美妙。藏戲被稱為藏文化的“活化石”，課文講的是藏戲的形成和獨具特色的藝術(shù)形式?！陡骶咛厣拿窬印穫?cè)重寫了被譽為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色?！逗吞锏木S吾爾》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達樂觀的性格特性及許多饒有趣味的風(fēng)俗。選編這組課文的目的，一是讓學(xué)生理解某些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸取民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生進一步理解文章的體現(xiàn)辦法，體會作者如何謀篇布局，精確用詞，生動體現(xiàn)，并在習(xí)作中加以運用。緊緊圍繞本組專項，“口語交際·習(xí)作”安排了交流和描寫民風(fēng)民俗等內(nèi)容，“回想·拓展”中的“交流平臺”“日積月累”“趣味語文”等欄目，安排了引導(dǎo)學(xué)生交流收集民俗資料的辦法，交流課文的寫作特點，積累反映傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的古詩名篇，感受和吸取民俗文化中的智慧和營養(yǎng)，激發(fā)探究不同文化的愛好。在教學(xué)本組教材過程中，應(yīng)注意下列問題：1．拓展課程資源，加強學(xué)科整合。首先激勵學(xué)生運用多個渠道收集民俗風(fēng)情的材料以擴展知識面；另首先與“品德與社會”“藝術(shù)”學(xué)科內(nèi)容或?qū)W科老師聯(lián)系，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。加強教學(xué)內(nèi)容整合。把課文學(xué)習(xí)與口語交際習(xí)作交流平臺日積月累和趣味語文有機整合起來，統(tǒng)籌設(shè)計教學(xué)過程。例如，課前收集民俗的材料，兼顧4篇課文的不同方面；學(xué)習(xí)每篇課文時，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好筆記或制作卡片，總結(jié)從課文中獲取的知識和信息，列出課文中運用的體現(xiàn)辦法及例子，為“交流平臺”中的單元小結(jié)做好準(zhǔn)備。3．避免把語文課上成品德與社會課或藝術(shù)課。對于課文中涉及宗教建筑藝術(shù)戲劇藝術(shù)等知識，在語文課上不適宜做過多過深的探究，應(yīng)把教學(xué)的著眼點放在理解語言文字所體現(xiàn)的思想內(nèi)容和體現(xiàn)辦法上。教學(xué)本組教材可用10～12學(xué)時，精讀課文2學(xué)時，略讀課文4～5學(xué)時，口語交際1學(xué)時，習(xí)作2學(xué)時，“回想·拓展”1～2學(xué)時。九龍中心小學(xué)電子備課教案六年級下冊第二單元第一學(xué)時課題6、北京的春節(jié)教學(xué)內(nèi)容第24頁--第29頁教學(xué)目的1、初步學(xué)習(xí)課文，學(xué)會生字新詞2、朗誦課文，理解課文的內(nèi)容，理清文章的思路3、感受老北京春節(jié)濃濃的年味，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化熱愛教學(xué)重點學(xué)會生字新詞，理清文章的思路。教學(xué)難點理解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受中國傳統(tǒng)年文化的獨特魅力教學(xué)學(xué)時兩學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖備注一、激趣導(dǎo)課二、初讀課文指導(dǎo)預(yù)習(xí)三、再讀課文理清思路1、出示兒歌，讀了這首兒歌，你有什么感受？2、師：老舍先生有一篇文章，也寫了北京過春節(jié)的情景，題目就叫：《北京的春節(jié)》。今天我們就跟隨老舍先生共同走進北京的春節(jié)。（一）出示預(yù)習(xí)規(guī)定：1．自讀課文，劃出生字，想方法認(rèn)識。2.思考：北京的春節(jié)給你留下了如何的印象？(二)找出時間詞。臘八-----二十三-----除夕-----大年初一-----（開始）（準(zhǔn)備）（高潮）元宵節(jié)-----正月十九（結(jié)束）1、再讀課文，理清作者的寫作思路2、分清詳略：文中哪些部分寫得具體，哪些部分寫得簡略？明確：作者詳寫的是“臘八、臘月十九、二十三、正月初一、元宵”五個部分。其它的略寫。3、老舍正是抓住這幾個特殊的日子來寫，才使北京人過春節(jié)的習(xí)俗呈現(xiàn)在讀者眼前了。1、齊讀兒歌，談感受。2、齊讀課題。1、根據(jù)自學(xué)提示，自讀課文，劃出生字。2、說說北京的春節(jié)給自己留下了的印象？(熱鬧、隆重、愉快、祥和)第一部分（1—2）春節(jié)的開始，臘八第二部分（3-7）春節(jié)前的準(zhǔn)備，十九、二十三、除夕第三部分（8-15）春節(jié)的高潮，初一、元宵第四部分（16-17）春節(jié)結(jié)束分課時備課第二單元第二學(xué)時課題北京的春節(jié)教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖備注一、導(dǎo)入新課二、交流深討感受年味師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步感受到了北京春節(jié)的濃烈的“年味”，北京的春節(jié)給你留下了如何的印象？學(xué)習(xí)第一部分1、自讀第一部分，把你感到人們忙碌的地方畫出來2、指導(dǎo)感情朗誦（雙喜）3、從這一部分，你還理解到哪些習(xí)俗？學(xué)習(xí)第二部分1、指名讀第7自然段，你仿佛看到了什么？2、通過這一自然段的學(xué)習(xí)，你們又理解了北京春節(jié)的哪些習(xí)俗？3、請大家讀第9自然段，人們都看什么去了？4、你懂得廟會是怎么回事了嗎？你在圖上都看到了什么？5、請同窗們讀一讀10～12自然段，你又讀懂了什么？歸納學(xué)習(xí)辦法，自學(xué)第三、四部分說說北京的春節(jié)給自己留下了的印象。報告交流：（1）人們忙著熬臘八粥（2）人們忙著泡臘八蒜（3）孩子們忙著買拌兒……（4）大人忙著買過年吃的……（5）臘月二十三過小年（6）忙著大掃除板書設(shè)計6、北京的春節(jié)年前忙碌過年熱鬧喜慶、歡樂年后安靜作業(yè)設(shè)計寫寫北京的春節(jié)給自己留下了的印象？課后記九龍中心小學(xué)電子備課教案六年級下冊第二單元第一學(xué)時課題7、藏戲教學(xué)內(nèi)容第30頁--第32頁教學(xué)目的讀通課文，積累文中的好詞佳句。理解課文內(nèi)容，理解藏戲以及藏戲的形成過程。3、有感情地朗誦課文，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化熱愛。教學(xué)重點通過默讀，理解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式。教學(xué)難點理解課文，體會藏戲的特色以及藝術(shù)魅力教學(xué)學(xué)時一學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖備注一、談話導(dǎo)入二、初讀課文三、進一步探討四、總結(jié)1、師：同窗們，中國是一種多民族的國家，不僅有豐富……2、展示資料，理解藏戲3、播放藏戲《文成公主》感知藏戲的特點1、讀通課文，畫出自己喜歡的詞語和句子2、想一想藏戲是怎么形成的3、和同窗交流藏戲的藝術(shù)特色4、指名交流藏戲藝術(shù)特色（一）檢查自學(xué)狀況，積累詞語1、詞語卡片認(rèn)讀詞語2、指名分段讀文，檢查讀通狀況3、說說藏戲的形成過程4、再讀藏戲形成過程的部分，想想自己都讀懂了什么，尚有什么疑問？（二）理解藏戲的藝術(shù)特色1、默讀課文，找出作者概括藏戲藝術(shù)特色的語句2、指名反饋，指導(dǎo)感情朗誦3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的語句以導(dǎo)游的身份為大家介紹藏戲的哪一特色？師：藏戲歷史悠久，經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)雨洗禮1、介紹收集到的有關(guān)藏戲的資料2、觀看藏戲《文成公主》1、根據(jù)自學(xué)提示，自讀課文。2、交流藏戲藝術(shù)特色1、看詞語卡片認(rèn)讀詞語2、分段讀文，說說藏戲的形成過程3、提出疑問1、標(biāo)出藏戲藝術(shù)特色的語句，有感情朗誦課文2、以導(dǎo)游的身份為大家介紹藏戲的特色暢談學(xué)習(xí)感受。板書設(shè)計7、藏戲藏面具表演悠久歷史不用舞臺（故事傳奇）→→程式固定唱腔、動作豐富演三五天毫不稀奇作業(yè)設(shè)計熟讀課文課后記九龍中心小學(xué)電子備課教案六年級下冊第二單元第一學(xué)時課題8、各具特色的民居教學(xué)內(nèi)容第33頁--第36頁教學(xué)目的讀通課文，積累詞語理解課文，理解客家居民以及傣家竹樓的建筑特色學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點來寫，學(xué)習(xí)作者運用列數(shù)字，打比方，舉列子等闡明辦法來體現(xiàn)事物的特點。教學(xué)重點理解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的闡明。教學(xué)難點掌握列數(shù)字、打比方、舉例子闡明辦法。教學(xué)學(xué)時一學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖備注一、導(dǎo)入新課二、初讀課文三、進一步探究四、感悟文法1、師：上節(jié)課，我們感受到了祖國戲劇的藝術(shù)魅力，其實除了戲劇，中國的民居也是很有特色的，現(xiàn)在請同窗們觀賞這幾幅民居圖。2、引導(dǎo)學(xué)生簡樸地介紹一下。1、自由讀文，找出你覺得值得積累的詞語或句子2、運用工具書理解本課詞語3、思考：客家民居和傣家民居各有什么特點？1、體會客家民居和傣家竹樓的各自特點，小組對比讀并完畢下面的表格客家民居傣家竹樓位置作用材料構(gòu)造文化內(nèi)涵2、指名反饋說說自己感愛好的地方3、引導(dǎo)學(xué)生以導(dǎo)游的身份向大家介紹各自的特點，并說異同1、你們懂得作者是如何把這兩處民居的特點介紹清晰的？你發(fā)現(xiàn)這些句子在體現(xiàn)上有什么特點？它有什么效果？1、觀看課件，觀賞這幾幅民居圖2、介紹自己熟悉的民居1、根據(jù)自學(xué)提示，自讀課文。2、思考：客家民居和傣家民居各有什么特點？1、小組對比讀，完畢表格，體會客家民居和傣家竹樓的各自特點2、說說自己感愛好的地方3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹各自的特點，并說異同體會文章的寫法，感受體現(xiàn)效果。板書設(shè)計8、各具特色的民居客家民居傣家竹樓顯示中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的魅力作業(yè)設(shè)計課后記九龍中心小學(xué)電子備課教案六年級下冊第二單元第一學(xué)時課題9、和田的維吾爾人教學(xué)內(nèi)容第37頁--第39頁教學(xué)目的1、讀通課文，積累“鋪天蓋地”等詞語和生動的句子2、理解“和田的維吾爾”的特點，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂的精神風(fēng)貌3、有感情朗誦課文教學(xué)重點通過獨立閱讀和交流探討，感受和田的地區(qū)風(fēng)情和維吾爾人以苦為樂的民族風(fēng)情。教學(xué)難點感受維吾爾族人豁達樂觀的性格特性。教學(xué)學(xué)時一學(xué)時教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖備注一、導(dǎo)入新課二、初讀課文三、加深感悟1、請大家觀賞《我們新疆好地方》2、師：懂得我們今天要去哪里嗎？（新疆）對，今天我們要走進新疆的和田，走進和田的維吾爾族（板書課題）1、選擇自己喜歡的方式讀文（1）做到對的，流利，多讀幾遍（2）聯(lián)系注釋理解詞語意思（3）畫出最能概述維吾爾人特點的語句2、檢查自學(xué)狀況1、剛剛自讀中你們都畫了哪些最能概述維吾爾人特點的語句？2、根據(jù)上面句子的內(nèi)容，填一填（）的維吾爾（）的維吾爾（）的維吾爾3、再讀，朗誦中