《旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟（吉林）》教學(xué)設(shè)計(jì)(四川省縣級(jí)優(yōu)課)-七年級(jí)美術(shù)教案

旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，了解標(biāo)志的功能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解設(shè)計(jì)藝術(shù)所運(yùn)用的基本美術(shù)語言表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手制作能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神，以及將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與科技、文化知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境綜合考慮，并付諸于實(shí)施，將理論和實(shí)際有機(jī)的結(jié)合在一起。教學(xué)重點(diǎn)：旅行團(tuán)旗幟和標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：旅行團(tuán)旗幟和標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意表現(xiàn)出來并搭配適當(dāng)?shù)纳?，體現(xiàn)出本次活動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)情分析：通過對(duì)旅行團(tuán)的氣質(zhì)和標(biāo)志的欣賞、討論和制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神，以及將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與科技、文化知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境綜合考慮，并付諸于實(shí)施，將理論和實(shí)際有機(jī)的結(jié)合在一起。教具準(zhǔn)備：多媒體、課件課型：繪畫課教學(xué)方法：引導(dǎo)、討論課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，組織教具。二、導(dǎo)入新課：1、多媒體課件呈現(xiàn)旅行團(tuán)照片，讓學(xué)生觀看，并提問：照片中是什么場(chǎng)景？（根據(jù)學(xué)生回答引出本課課題，同時(shí)板書課題）今天我們就來學(xué)習(xí)第十一課—旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟，請(qǐng)同學(xué)們翻到教材34頁，同時(shí)課件提示閱讀教材思考問題：什么是標(biāo)志和旗幟？（抽學(xué)生回答，同時(shí)提醒學(xué)生記憶名詞解釋，可能會(huì)出現(xiàn)在理論考試中）2、根據(jù)學(xué)生回答課件展示：旗幟和標(biāo)志是一種視覺語言符號(hào)。作為旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志，它們一方面展示團(tuán)隊(duì)形象，另一方面便于識(shí)別。教師引導(dǎo)學(xué)生一起閱讀教材34頁并結(jié)合課件圖片對(duì)中國國家旅游局標(biāo)志（給學(xué)生講解銅像馬踏飛鳥也叫馬踏飛燕）、北京旅游局標(biāo)志（2011年更名為北京市發(fā)展旅游委員會(huì)）和生存島標(biāo)志（生存島是國內(nèi)首創(chuàng)的一個(gè)新概念旅游基地，地點(diǎn)位于北京懷柔縣，結(jié)合學(xué)生之前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)）進(jìn)行講解，（教師此處要提醒學(xué)生多關(guān)注中國國家旅游局標(biāo)志—馬踏飛鳥，記憶圖文內(nèi)容，可能會(huì)出現(xiàn)在理論考試題中），再引導(dǎo)學(xué)生觀察課件出示的標(biāo)志圖片和旗幟圖片。教師出示課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察看到的旅行團(tuán)照片中，還有哪些能展現(xiàn)旅行團(tuán)隊(duì)形象的事物？根據(jù)學(xué)生回答引出課件中的胸標(biāo)、帽子、文化衫等圖片。3、課件展示：直接出示旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟的藝術(shù)特征：表現(xiàn)形式簡(jiǎn)練；傳遞信息明確；藝術(shù)形象獨(dú)特美觀，讓學(xué)生結(jié)合剛才所看到的各種標(biāo)志和旗幟來感受。4、閱讀思考：設(shè)計(jì)旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志的方法有哪些？（教師可提示學(xué)生在教材黑體文字中尋找答案）根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：標(biāo)志設(shè)計(jì)三種方法，具象表現(xiàn)形式；抽象表現(xiàn)形式；文字表現(xiàn)形式，旗幟設(shè)計(jì)，外形一般常用矩形、三角形；要有表現(xiàn)主題的圖形；文字顯示出目的地和旅行團(tuán)名稱；色彩搭配活潑愉快，同時(shí)讓學(xué)生找找教材中哪些標(biāo)志是屬于具象表現(xiàn)？哪些是抽象表現(xiàn)？哪些是文字表現(xiàn)？（對(duì)應(yīng)教材34頁的國家旅游局標(biāo)志、北京旅游局標(biāo)志和生存島標(biāo)志）課件提醒學(xué)生，同一旅行團(tuán)的標(biāo)志和旗幟設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)該統(tǒng)一，為后面設(shè)計(jì)練習(xí)作準(zhǔn)備。5、出示設(shè)計(jì)標(biāo)志步驟，首先確定主題（旅行的主要地點(diǎn)），其次是繪制草圖（和主題有關(guān)的圖案、文字），最后是完成色彩設(shè)計(jì)（和主題圖文對(duì)應(yīng)的色彩），旗幟是標(biāo)志應(yīng)用的載體，所以直接選擇形狀，再將標(biāo)志和學(xué)?；虬嗉?jí)信息添上去即可。三、學(xué)生活動(dòng)：1、課件出示學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)：臥龍熊貓自然保護(hù)區(qū)主題的班級(jí)旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志。要求：主題的明確突出，色彩明快，趣味性強(qiáng)。（教師從旁引導(dǎo)，拓寬學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)）2、展示學(xué)生設(shè)計(jì)：選取優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)，學(xué)生討論、比較。四、課內(nèi)總結(jié)：在進(jìn)行制作旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志設(shè)計(jì)的方面時(shí)，色彩對(duì)比的方法有色相對(duì)比、明度對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比等。練習(xí)設(shè)計(jì)：思考課內(nèi)老師提出的問題和設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)的小組討論。制作臥龍熊貓自然保護(hù)區(qū)主題班級(jí)旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志。板書設(shè)計(jì)：旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志標(biāo)志、旗幟教學(xué)反思：在設(shè)計(jì)制作練習(xí)時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)中本有教師示范設(shè)計(jì)，但后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生在設(shè)計(jì)主題時(shí)完全按照我示范設(shè)計(jì)的繪畫稿畫下來，所以取消了教師示范這一環(huán)節(jié)，但教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象來進(jìn)行設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)風(fēng)格獨(dú)特的學(xué)生設(shè)計(jì)。學(xué)生在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要多去看學(xué)生設(shè)計(jì)過程，對(duì)學(xué)