《（演唱）小小鼓號手》教學設計(湖北省縣級優(yōu)課)-四年級音樂教案_第1頁
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文檔簡介

小小鼓號手

教學目標：1、能帶著歡快、自豪的情緒，學會唱《小小鼓號手》這首歌，并能模擬鼓號隊各種樂器的節(jié)奏為歌曲伴奏。2、認識鼓號隊的常用樂器，能正確地模擊鼓點節(jié)奏。3、能與組內其他人配合，體驗合作表演的樂趣。

教學重點：學會演唱歌曲。

教學難點：完整地、準確地模擊出鼓點節(jié)奏。

教學準備：課件、大鼓、小鼓

教學過程：一、組織教學1、師生問好二．節(jié)奏練習1.看視頻師：老師想請同學們觀看一段視頻，一會告訴老師在視頻中你看到了哪些樂器？生：大鼓，小鼓，镲，小號（精神抖擻、自豪的、神氣的）2、試一試，敲一敲出示大鼓小鼓（出示PPT）師：請同學們看這邊，這是（大鼓）這是（小鼓）大鼓：XX︱X0︱X

X︱X

X︱XO︱小鼓：ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜Ｘ００｜A、請一位學生上臺打擊B、老師根據(jù)這個學生指導姿勢和情緒C、請姿勢最漂亮的同學帶領大家一起打擊師：同學們表演的真不錯，想不想成為一名優(yōu)秀的小小鼓號手呢？（想）今天老師就和同學們一起來當一回神氣的小小鼓號手吧！出示課題：小小鼓號手師：聽，現(xiàn)在就有一群可愛的小小鼓號手們邁著整齊步伐神氣的向我們走來。三、學唱全曲1、初聽全曲，初聽歌曲感受歌曲情緒師：同學們，聽了這首歌曲你們認為應該用什么樣的情緒來演唱這首歌曲呢？生：自豪地神氣地高興地2、帶著這樣的情緒再次聆聽歌曲師：請同學們帶著神氣、自豪的情感跟我一起動一動吧。3、再次聆聽歌曲，輕聲的哼一哼，找出歌曲中與剛才練習過的小鼓節(jié)奏相同的樂句。4.有節(jié)奏的讀一讀，跟琴唱一唱。5.在這首歌曲里面有一個很神氣的音符我們來看看它是誰？出示符點八分音符，引導學生認識符點八分音，看一看歌曲中符點八分音符出現(xiàn)了幾次？讓學生唱一唱有符點和沒符點唱的時候有沒有區(qū)別.6.老師分句教唱歌曲2遍。7．你覺得還有那一句有點難度說出來，解決難唱的部分。8．分組唱，分男女生唱。四、情感處理師：同學們演唱的真好，可是我覺的還可以唱得更好！請同學聽一聽結束句部分，你聽到哪部分是相同的？師：這個鼓號手為什么寫出了三個“虎虎有生機”呢？（三個虎虎有生機層層遞進，把鼓號手神氣自豪的感情充分表現(xiàn)了出來）師：同學們唱的真好，不過我覺得同學們的自豪感還沒有完全呈現(xiàn)出來，如果我把“虎”字唱得重一點你覺得怎么樣？（師示范）師：我們帶著這樣的感覺再來唱一遍。師：我覺得歌聲還不能完全表達我的激動，我還想加上動作呢?。◣熂觿幼鞣冻煟耗銈円瞾碓囈辉嚢?。

五、整體表現(xiàn)1、師：同學們，你覺得在歌曲的哪個部分用大

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