《聽聽-秋的聲音》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《聽聽，秋的聲音》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2018義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)語文三年級(jí)（上冊(cè)）第二單元主題：金秋時(shí)節(jié)課時(shí)：第1課時(shí)，共1課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：時(shí)珊珊/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)陳述基于識(shí)字與寫字：對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典?；陂喿x：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；初步學(xué)會(huì)默讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語表情達(dá)意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問?；诹?xí)作：樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句?；诳谡Z交際：能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。學(xué)情分析基于識(shí)字與寫字：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有一定的興趣，初步養(yǎng)成了主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，積累了一定的識(shí)字量和識(shí)字方法。基于閱讀：本課是一篇略讀課文，學(xué)生對(duì)于略讀課文的學(xué)習(xí)還需要教師的指導(dǎo)。學(xué)生初步學(xué)會(huì)了默讀的方法，基本能做到不出聲，不指讀。基于習(xí)作：學(xué)生有過寫話的練習(xí)，能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語寫一段話，能不拘形式地寫出自己的見聞或感受，但不能具體生動(dòng)地寫清楚，能觀察周圍的世界，但不夠仔細(xì)?；诳谡Z交際：學(xué)生逐步養(yǎng)成了說普通話的習(xí)慣，有表達(dá)的自信，但缺少傾聽意識(shí)。教材分析《聽聽，秋的聲音》是一首現(xiàn)代詩，也是一篇略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響，說明學(xué)習(xí)目標(biāo)82.有感情地朗讀課文，能展開想象，從大自然的各種聲音中體會(huì)秋天的活力。評(píng)價(jià)任務(wù)82.通過范讀、默讀、指名讀等方式，練習(xí)有感情地朗讀詩句，想象畫面。3．3.補(bǔ)寫詩文，感受秋天的生機(jī)與活力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一（2）活動(dòng)一學(xué)生通過觀看課件，能感受到金秋的多姿多彩；通過教師范讀或指名讀的練習(xí)方式，讀出逗號(hào)的停頓。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)生成情智（13活動(dòng)一識(shí)記生字，指導(dǎo)用形聲字、形近字比較等方法識(shí)記生字。（完成目標(biāo)一）形聲結(jié)“抖蟋蟀振韻吟闊” 形字較驚掠利用形聲字形旁特點(diǎn)理解字義，正確區(qū)分形近字。能夠說出自己聽到了秋天的哪些聲音。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、二）活動(dòng)二（）環(huán)節(jié)三（20分鐘）活動(dòng)一1-3（完成目標(biāo)二、三）我想第 小，到了 ，聽了 ?！皣撌惨?？能用過的方法來理解嗎？能夠用聯(lián)系上下文、展開想象的能夠有感情地朗讀自己喜歡的小節(jié)，感受秋天聲音的美妙。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）活動(dòng)二4—6配樂齊讀全詩；你發(fā)現(xiàn)哪句話在詩中反復(fù)出現(xiàn)？為什么？（完成目