高中教學(xué)教學(xué)計(jì)劃

在XX年年的教育教學(xué)工作，我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律，故意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對課本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目的和規(guī)定。一、以學(xué)生為主體，實(shí)施開放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不停探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充足地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及有關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個(gè)別不太用心的學(xué)生、適宜點(diǎn)撥知識(shí)重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn))——驗(yàn)學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢查學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的課堂構(gòu)造模式。這樣的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完畢，使學(xué)生有足夠充足的課外時(shí)間做自己喜歡的事，例如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動(dòng)或做某些手工制作;也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完畢四個(gè)不同內(nèi)容的活動(dòng)，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。二、運(yùn)用當(dāng)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引發(fā)學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，有助于學(xué)生對知識(shí)的獲取、記憶。三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力遵照物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)主動(dòng)思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充足發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié)，開展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的熱情。四、因材施教，整體性提高學(xué)生成績學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然造成教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，激勵(lì)后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)予以學(xué)習(xí)辦法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，激勵(lì)、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適宜拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，理解他們的困難所在，經(jīng)常表彰他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握某些簡樸有效的鞏固知識(shí)的技巧，盡量使他們感覺到“付出總有回報(bào)”。五、重視德育滲入，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過程中，恰本地向?qū)W生滲入辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹某些我國科學(xué)家對物理學(xué)的奉獻(xiàn)，介紹各國科學(xué)家們在探索物理學(xué)的過程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件，讓學(xué)生理解科學(xué)探索中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們勇于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實(shí)驗(yàn)重復(fù)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。六、加強(qiáng)校本研修，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)堅(jiān)持每七天一次集體備課活動(dòng)，同本學(xué)科組同事們一道，認(rèn)真研究《上好一堂課的22個(gè)核心要素》(本年繼續(xù)教育培訓(xùn)指定的培訓(xùn)教材)，重復(fù)解讀《物理新課程原則》，跟進(jìn)理解我省近幾年的中考動(dòng)向，盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價(jià)值觀，精心組織教學(xué)內(nèi)容，不停改善教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。一、指導(dǎo)思想新的年我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)中華人民共和國教育部制訂的普通高中《物理課程原則》（實(shí)驗(yàn)），認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)略物理課程基本理念，理解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目的和具體目的，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和規(guī)定，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全方面素質(zhì)、對每一種學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體狀況，制訂恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目的規(guī)定，使每一種學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。二、教學(xué)目的通過新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，理解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在解說時(shí)要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的體現(xiàn)形式和合用范疇。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達(dá)成高考規(guī)定打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、具體做法1、以“本”為本，以“綱”為綱“本”指課本，“綱”指《考試闡明》。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次，緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn)，抓住核心。2、因材施教，“生動(dòng)活潑”在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)對不同的學(xué)生提出不同的規(guī)定。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要針對他們的具體狀況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo)，作業(yè)進(jìn)行面批，使他們都能學(xué)有所得。對學(xué)有余力的學(xué)生，要激勵(lì)和協(xié)助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，使他們達(dá)成更高的水平。總之，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高多個(gè)能力，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。3、集思廣益，精益求精發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學(xué)生，具體做法是：（1）堅(jiān)持集體備課，集思廣益。（2）每章要有單元測驗(yàn)，閱卷完后，根據(jù)學(xué)生答題狀況，逐題分析，特別“究錯(cuò)”題。（3）對學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。4、重視復(fù)習(xí)，溫故知新學(xué)習(xí)是一種循序而漸進(jìn)的過程，也是一種溫故而知新的過程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面，學(xué)生才記憶得牢固、理解得精確、運(yùn)用得自如。5、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力規(guī)定學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為此，我們在平時(shí)解說習(xí)題時(shí)本身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴(yán)規(guī)定，嚴(yán)格評分原則，重視答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的精確。同時(shí)，規(guī)定學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái)；訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣；告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。每次考試后，將評分原則及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉，方便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。四、新課教學(xué)時(shí)間及授課按排:（xx年9月1日——xx年1月18日）1、（1套單元測試卷）理解學(xué)生，做好初高中的銜接2學(xué)時(shí)2、第一章、力（共9學(xué)時(shí)）第一節(jié)、緒論1學(xué)時(shí)第二節(jié)、力，重力。1學(xué)時(shí)第三節(jié)、彈力1學(xué)時(shí)第四節(jié)、摩擦力1學(xué)時(shí)第五節(jié)、力的合成1學(xué)時(shí)第六節(jié)、力的分解1學(xué)時(shí)第七節(jié)、補(bǔ)充受力分析1學(xué)時(shí)章節(jié)綜合解說1學(xué)時(shí)試卷講評1學(xué)時(shí)單元過關(guān)命題人：楊智老師3、第四章、物體的平衡（共7學(xué)時(shí)）第一節(jié)、共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件1學(xué)時(shí)第二節(jié)、平衡條件的應(yīng)用1學(xué)時(shí)第三節(jié)、補(bǔ)充正交分解法的思想1學(xué)時(shí)第四節(jié)、補(bǔ)充多個(gè)物體平衡的實(shí)例（隔離法、整體法）2學(xué)時(shí)章節(jié)綜合解說1學(xué)時(shí)試卷講評1學(xué)時(shí)單元過關(guān)命題人：李勇老師4、第二章、直線運(yùn)動(dòng)（共14學(xué)時(shí)）第一節(jié)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、質(zhì)點(diǎn)、時(shí)間、時(shí)刻、位移、路程1學(xué)時(shí)第二節(jié)、勻速直線運(yùn)動(dòng)位移-時(shí)間圖象1學(xué)時(shí)第三節(jié)、平均速度、瞬時(shí)速度、勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象1學(xué)時(shí)第四節(jié)、加速度1學(xué)時(shí)第五節(jié)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象、公式1學(xué)時(shí)第六節(jié)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移-時(shí)間公式1學(xué)時(shí)第七節(jié)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)推論及應(yīng)用1學(xué)時(shí)第八節(jié)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用、二級結(jié)論的推導(dǎo)2學(xué)時(shí)第九節(jié)、自由落體運(yùn)動(dòng)1學(xué)時(shí)第十節(jié)、補(bǔ)充豎直上拋運(yùn)動(dòng)1學(xué)時(shí)節(jié)綜合解說2學(xué)時(shí)試卷講評1學(xué)時(shí)各知識(shí)點(diǎn)和單元過關(guān)命題人：趙寶勝老師期中考試5、第三章、牛頓運(yùn)動(dòng)定律（共11學(xué)時(shí)）第一節(jié)、牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化1學(xué)時(shí)第二節(jié)、牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律1學(xué)時(shí)第三節(jié)、牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律1學(xué)時(shí)第四節(jié)、牛頓定律的應(yīng)用2學(xué)時(shí)第五節(jié)、超重與失重1學(xué)時(shí)第六節(jié)、力學(xué)單位制、牛頓定律的合用范疇1學(xué)時(shí)章節(jié)綜合解說（連接體問題）2學(xué)時(shí)試卷講評2學(xué)時(shí)單元過關(guān)命題人：張有望老師6、第五章、曲線運(yùn)動(dòng)（共11學(xué)時(shí)）第一節(jié)、曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向1學(xué)時(shí)第二節(jié)、運(yùn)動(dòng)的合成與分解1學(xué)時(shí)第三節(jié)、平拋運(yùn)動(dòng)及規(guī)律的應(yīng)用2學(xué)時(shí)第四節(jié)、描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物理量1學(xué)時(shí)第五節(jié)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心力的計(jì)算2學(xué)時(shí)章節(jié)綜合解說2學(xué)時(shí)試卷講評2學(xué)時(shí)單元過關(guān)命題人：邢淑芳老師7、期末考試復(fù)習(xí)6學(xué)時(shí)本年我擔(dān)任泉州九中高一語文的教學(xué)工作。即使在這幾年的.教學(xué)中積累了某些經(jīng)驗(yàn)，但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，要使自己的教育、教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平與時(shí)俱進(jìn)、不停提高，就特別需要有經(jīng)驗(yàn)的教師能夠傳授新的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)辦法，給我以協(xié)助和指導(dǎo)。陰智強(qiáng)老師是我校一位優(yōu)秀教師，較高的教學(xué)素質(zhì)和水平，但愿與他的合作中互相增進(jìn)，共同發(fā)展。為加緊師資隊(duì)伍建設(shè)，充足發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的教師“傳幫帶”作用，為了使我能在教學(xué)能力、水平和質(zhì)量上有一種較大的提高，教學(xué)辦法和技巧上更豐富，在教研和組織教學(xué)上能有一種快速的成長，通過學(xué)校的協(xié)助、教研組的必定，陰智強(qiáng)老師的同意，我與陰智強(qiáng)老師進(jìn)行拜師結(jié)隊(duì)，訂立“一幫一”的合同，互相學(xué)習(xí)雙方在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和育人辦法。我打算從下列幾個(gè)方面進(jìn)行：一、尊重指導(dǎo)老師，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請教，以期得到了及時(shí)協(xié)助解決。二、在幫教活動(dòng)中，我對陰智強(qiáng)老師進(jìn)行上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo)。三、每學(xué)期認(rèn)真聽取陰老師的課5節(jié)以上，做好聽課統(tǒng)計(jì)，并在每次聽課后來虛心請教，交流意見，吸取值得借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦法，認(rèn)真寫好課后評語，及時(shí)寫好了學(xué)習(xí)筆記和某些學(xué)習(xí)論文和雜記。四、虛心請教李少玲老師指導(dǎo)自己公開課的教學(xué)，共同討論教案方案的設(shè)計(jì)，教法的擬定，學(xué)生狀況活動(dòng)的安排，課件的制作等工作。主動(dòng)閱讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師平時(shí)積累的理論知識(shí)和教學(xué)心得。五、運(yùn)用教研組活動(dòng)及其它課余時(shí)間與李少玲老師共同探討、交流教學(xué)的心得體會(huì)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)辦法等與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。真正貫徹做好教材解讀、有效備課、掌控課堂、師生交流等方面的問題。對某些上課過程出現(xiàn)的問題，例如學(xué)生的調(diào)動(dòng)，板書的設(shè)計(jì)，授課的速度，以及難易程度的掌握多向李少玲老師指教。六、在出試卷的題