幼兒園課件-《“蛋寶寶”主題分享》

“蛋寶寶”主題分享目錄COTENTS一二三主題源起與準備主題目標主題網(wǎng)絡(luò)圖四主題內(nèi)容五活動反思一主題源起與準備

蛋是小朋友日常生活中常接觸到的食物，而且營養(yǎng)價值很高，每次在園吃飯吃到不同做法的蛋時，都會引起孩子們的討論。

于是我們及時捕捉幼兒的興趣點，從中挖掘其潛在的教育價值，根據(jù)小班幼兒興趣、需要和已有的生活經(jīng)驗，以課程來源于生活又服務于生活這一理念為指導，預設(shè)了《蛋》這一主題活動。

通過蛋的種類、蛋的結(jié)構(gòu)與蛋的孵化等系類活動展開探究。源起主題選擇思考：1）資源貼近生活性2）幼兒發(fā)展核心經(jīng)驗

準備準備提供探究環(huán)境：1）教師經(jīng)驗準備2）材料準備3）幼兒探究準備4）家長資源準備二主題目標1.培養(yǎng)幼兒運用各種感官了解蛋的種類、結(jié)構(gòu)以及蛋的孵化等，激發(fā)其好奇心和探索欲。2.提升幼兒表征能力，能在對蛋的探索活動中表達自己的想法并嘗試用圖畫記錄。3.樂意參與照顧小雞、小鴨，收集小雞、小鴨住食所需物品,增強幼兒的集體歸屬感和責任感。三主題網(wǎng)絡(luò)圖主題內(nèi)容四主題系列活動（預設(shè)）了解知識經(jīng)驗——主題調(diào)查表分享主題調(diào)查表蛋的結(jié)構(gòu)與種類的探究認識常見的蛋的種類

幼兒分別介紹自己帶來的蛋，從描述中教師可以清晰的捕捉到每個幼兒對蛋的了解程度，并在同伴相互學習中發(fā)展了語言表達能力與傾聽的能力。蛋的結(jié)構(gòu)與種類的探究了解蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)區(qū)分生蛋與熟蛋

教師與幼兒一起通過觸覺、聽覺、嗅覺、視覺來觀察每種蛋的特性，通過此活動幼兒對蛋的具體屬性，如大小、長短、花紋、軟硬有了具體的體驗，同時通過搖晃，打開對蛋里的抽象屬性也有了體驗。將幼兒的第一感覺和語言描述進行梳理，通過環(huán)境進行自由探索的感知。幼兒對自己見過的蛋進行繪畫表征蛋的美食制作和哥哥姐姐一起制作茶葉蛋和爸爸媽媽一起制作蛋的美食在制作美食的過程中，家長們給予充分動手實踐機會，讓幼兒親身體驗蛋的食物的做法，在這個過程中幼兒認識了各種廚房配料與工具，感受“自給自足”的成果，感受到合作與分享帶來樂趣。護蛋行動在一整天的細心呵護與照料下，幼兒獲得的不僅是對雞蛋易碎性的親身體驗，更重要的是在這個過程中產(chǎn)生的溫暖與愛，堅持不懈的學習品質(zhì)。小組活動

幼兒在日常生活中已經(jīng)將習得的經(jīng)驗滲透到區(qū)域活動的美術(shù)創(chuàng)作中，于是我們設(shè)計了多種手工活動：蛋殼拼貼畫、美味煎蛋、捏小雞、小鴨等作品來裝飾環(huán)境。孵化蛋寶寶投票決定要孵化的蛋寶寶將蛋寶寶做好標記放入孵化器日常照料、保證濕度照蛋觀察孵化蛋寶寶聽一聽蛋寶寶的聲音雞蛋破殼成功孵化小雞

孵化蛋寶寶過程中，在期盼新生命的過程中感受到生命的珍貴，感受生命體出生的所需環(huán)境，理解生物之間的繁殖和環(huán)境的關(guān)系。孵化蛋寶寶

蛋寶寶孵化成功后將小雞帶回家照顧，給小雞尋找合適的食物進行喂養(yǎng)，尋找適合小雞的生活環(huán)境，通過照顧小雞提高孩子們的社會責任感，同時感受生命的力量?；顒臃此嘉?.語言：愿意主動參與談話學習和分享更多信息。主動用具體的簡單輪廓圖畫和符號表達自己的想法和發(fā)現(xiàn)，表征能力和語言表達能力得到了很大的提升。能和同伴共同討論具體的話題，能對他人講出的關(guān)鍵點提出疑問和支持。2.學習品質(zhì)：能利用外部資源去收集自己需要的信息，持續(xù)嘗試用不同的辦法解決問題，有主動探索、解決困惑的能力。3.科學探索：持續(xù)一個月的時間去觀察照料、并主動尋求對小雞的生活習性疑惑，有了主動探索、解決困惑的能力。