小學(xué)道德與法治-爸爸媽媽在我心中-小小的我慢慢長(zhǎng)大教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《爸爸媽媽在我心中》----小小的我，慢慢長(zhǎng)大【活動(dòng)背景】現(xiàn)在的學(xué)生，缺少對(duì)父母的關(guān)心，很少也無法體會(huì)父母的不易和辛苦，缺少感恩之心。本次課的目的旨在喚醒孩子的感恩意識(shí)，通過前期準(zhǔn)備活動(dòng)和后期作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校共育，激發(fā)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)感恩父母?！具m用年級(jí)】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓學(xué)生知道在自己成長(zhǎng)的過程中，父母付出了無數(shù)的心血和汗水。激發(fā)學(xué)生感恩父母，尊敬父母的情感。2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解父母的辛勞，意識(shí)到要通過實(shí)際行動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己可以做哪些事情，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、請(qǐng)家長(zhǎng)給老師發(fā)送孩子周歲以內(nèi)的照片。老師提前編輯到PPT中。2、搜集學(xué)生家長(zhǎng)年輕時(shí)和現(xiàn)在的照片。3、每個(gè)家庭一位家長(zhǎng)用幾句話說說對(duì)孩子的期望，老師編輯成視頻。4、學(xué)生提前繪制感恩計(jì)劃單，上課時(shí)填寫，制定感恩計(jì)劃。5、老師準(zhǔn)備好朗讀素材和音樂?！净顒?dòng)方式】體驗(yàn)、朗誦、討論、實(shí)踐、親子交流【教學(xué)過程】導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們這節(jié)課的主題是：小小的我，慢慢長(zhǎng)大。請(qǐng)大家?guī)е惺茏x一讀?？吹竭@個(gè)主題，你想到了什么？（學(xué)生說感受）一、圖片對(duì)照，體驗(yàn)成長(zhǎng)1、出示照片，同學(xué)們，你可能不記得“小小的你”了，來看看，請(qǐng)你猜猜這是誰。（學(xué)生猜一猜）2、體驗(yàn)：感受成長(zhǎng)讓學(xué)生蹲下感受自己小時(shí)候的身高，然后站起來看看現(xiàn)在的自己有多高。師：我們從牙牙學(xué)語到書聲瑯瑯，從走路搖搖晃晃到跳躍飛奔。到現(xiàn)在，整整8年了，大家也成長(zhǎng)為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。那么，你是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的？在你成長(zhǎng)的過程中，父母都為我們做了什么？3、分組討論：父母為我們做了什么？小組內(nèi)交流討論匯總匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充二、情感升華，感恩父母師：（出示幻燈片）父母為我們做了很多很多，我們成長(zhǎng)中的每一天都有父母的付出。他們從來默默無言，但大家要把這些都記在心底。讓我們通過朗讀把這日日夜夜的慈愛與呵護(hù)銘記于心！音樂響起，請(qǐng)大家飽含情感朗讀詩歌。1、創(chuàng)設(shè)情境，詩歌朗誦。《是

你》作者：是你，在我第一次啼哭時(shí)把我抱起。

是你，在我第一次開口時(shí)笑出淚花。

是你，第一次牽我的手教我學(xué)走路。

是你，在我需要時(shí)給我暖暖的擁抱。

是你，多少個(gè)夜晚看著我甜甜入睡。

是你，在每一個(gè)清晨到來喊我起床。

是你，目送我來來去去總怕我跌倒。

是你，把我舉到肩頭讓我眺望遠(yuǎn)方。

是你，一日三餐忙忙碌碌，為的是我多吃幾口。

是你，日日奔波來去匆匆，給我遮風(fēng)擋雨的家。

你總說：我愿意，我不累。

你總說：要快樂，要健康。

是你??！我的爸爸，媽媽，

是你們用盡全力給我所有。

是你??！我的父親，我的母親，

是你們，讓我用盡一生都無法回報(bào)！2、播放視頻，訴說期望。來聽聽父母想對(duì)我們說的話吧！3、自由發(fā)言，抒發(fā)情懷。三、落實(shí)于筆，付諸行動(dòng)1、小組討論：慢慢長(zhǎng)大，我能做什么？（提示：不同地點(diǎn)：在家里？在學(xué)校？在外面？不同時(shí)間：早晨、白天、夜晚）分組討論，匯總發(fā)言交流補(bǔ)充2、歸納匯總說一說：你們做到了什么？哪些方面沒做到？學(xué)生發(fā)言教師總結(jié)；已經(jīng)做到的繼續(xù)做，沒做到的學(xué)著做。3、制定計(jì)劃師：請(qǐng)大家想一想，我們上面說的事情，有哪些是你能做而沒有做的？哪些事情是你會(huì)做而不常做的？下面我們一起做一個(gè)計(jì)劃，寫出接下來一周時(shí)間你要做的事情，制作感恩計(jì)劃單。4、樹立信心師：請(qǐng)同學(xué)們把自己寫下來的要做的事情告訴身邊的同學(xué)，并說：我能做到。

指生讀，其他學(xué)生問：你能做到嗎?答：我能做到。四、小結(jié)愉快的一節(jié)課很快就過去了，同學(xué)們這節(jié)課你都學(xué)了那些知識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。五、愛的延伸生活中，我們除了感謝父母，你能想到哪些我們需要感恩的人？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感恩的延伸，感恩軍人，醫(yī)務(wù)工作者，老師，感恩我們的國(guó)家等。布置作業(yè)將感恩計(jì)劃單付諸行動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：小小的我，慢慢長(zhǎng)大體驗(yàn)成長(zhǎng)學(xué)會(huì)感恩付諸行動(dòng)讓感恩常伴你我左右課后反思：學(xué)情分析孩子都是愛父母的，都有愛父母的自然情感。但本課的教學(xué)對(duì)象基本都是8-9周歲的兒童，他們知道父母愛他們，但不會(huì)主動(dòng)關(guān)注父母日常生活細(xì)節(jié)中的愛，對(duì)父母之愛的表達(dá)方式，有誤解和不能體察的問題，也有理所當(dāng)然享受父母關(guān)懷的現(xiàn)象，這些都需要進(jìn)行一定的引導(dǎo)。因此，教學(xué)中不僅要讓學(xué)生感受到父母的愛，更重要的是豐富他們的道德情感和對(duì)生活的道德敏感性，讓他們關(guān)注和體諒父母，獲得在內(nèi)心世界對(duì)父母的理解。效果分析在這些活動(dòng)中，學(xué)生投身其中，直接參與教學(xué)，在播放孩子父母錄制的視頻時(shí)，很多孩子都感動(dòng)的哭起來，這樣孩子們的情感就很快被調(diào)動(dòng)起來。師生、生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的積極性很高，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所得。教材分析《爸爸媽媽在我心中》是統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第四單元“家是最溫暖的地方”中的第二課，這一課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我的家庭生活”中第一條“知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心”和第2條“學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感”而編寫的，教學(xué)這部分時(shí)，要著重定位于加深對(duì)父母的了解，喚醒學(xué)生對(duì)父母的情感。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過提前聯(lián)系家長(zhǎng)調(diào)查問題的提出，深入了解父母，感受父母對(duì)自己的愛以及父母的艱辛與不易。難點(diǎn)是用恰當(dāng)?shù)姆绞剑唧w的行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛。依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情景教學(xué)法和直觀演示法，指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中主動(dòng)探索，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課我總共分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)，新授課《小小的我，慢慢長(zhǎng)大》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到父母的不易，感受父母的愛，學(xué)會(huì)感恩父母，制定感恩計(jì)劃單。第二課時(shí)活動(dòng)交流課《感恩父母我們?cè)谛袆?dòng)》，通過上節(jié)課制定的感恩計(jì)劃單，怎樣將感恩計(jì)劃付諸行動(dòng)。測(cè)評(píng)練習(xí)制定感恩計(jì)劃單課后反思通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生年齡雖然小，但是他們的心中都深深的愛著自己的父母，在播放孩子父母錄制的視頻時(shí)，很多孩子都感動(dòng)的哭起來，這樣孩子們的情感就很快被調(diào)動(dòng)起來了，在這堂課中，我提前做了很多準(zhǔn)備，聯(lián)系家長(zhǎng)錄視頻，編輯好，提前寫好一首小詩，為了引起孩子的共鳴，同時(shí)組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué)，師生、生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)生的積極性很高，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所得。上完這一課，我真正的意識(shí)到挖掘教材資源的重要性，針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊緊把握住教學(xué)目標(biāo)，以兒童生活為基礎(chǔ)，大膽轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，教材中針對(duì)三年級(jí)兒童特點(diǎn)，將對(duì)兒童情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，以及學(xué)生判斷能力的培養(yǎng)和社會(huì)知識(shí)的獲得有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)過程中，重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，努力體現(xiàn)新課標(biāo)的教育理念，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)有所獲的空間。在課堂教學(xué)實(shí)施的過程中，為了給學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我積極探索多種教學(xué)形式，目的是為了改變那種嚴(yán)格按照教學(xué)流程按部就班地教學(xué)狀況。本節(jié)課還有不足，那就是孩子們?cè)诮涣髂転楦改缸龅氖虑闀r(shí)還是有所局限，思維沒有發(fā)散出去，我想如果提前給孩子們布置預(yù)習(xí)作