新教科版(2020版)科學三年級下冊分組實驗報告單(原創(chuàng)、全冊)

新教科版科學三年級下冊實驗報告單（2020版原創(chuàng)、全冊）必做實驗目錄：周次日期實驗內(nèi)容實驗方式1請根據(jù)各自實際情況自行調(diào)整1-1.運動和位置1-2.各種各樣的運動教師演示實驗、學生分組實驗21-3.直線運動和曲線運動1-4.物體在斜面上的運動1-5.比較相同距離內(nèi)運動的快慢教師演示實驗、學生分組實驗31-6.比較相同時間內(nèi)運動的快慢1-7.我們的“過山車”1-8.測試“過山車”教師演示實驗、學生分組實驗42-1.迎接蠶寶寶的到來2-1.認識其他動物的卵2-3.蠶長大了教師演示實驗、學生分組實驗52-4.蠶變了新模樣2-5.繭中鉆出了蠶蛾2-6.蠶的一生教師演示實驗、學生分組實驗62-7.動物的繁殖2-8.動物的一生3-1.仰望天空教師演示實驗、學生分組實驗73-2.陽光下物體的影子3-3.影子的秘密3-4.月相變化的規(guī)律教師演示實驗、學生分組實驗83-5.月球——地球的衛(wèi)星3-6.地球的形狀教師演示實驗、學生分組實驗93-7.地球——水的星球3-8.太陽、月球和地球教師演示實驗、學生分組實驗新教科版科學三年級下冊實驗報告單學校年（班）級年級班實驗者時間實驗名稱運動和位置實驗器材：軟尺、自制方向盤我的猜想：可以用方向和距離來準確描述位置。實驗步驟：（1）將方向盤擺放在地上，擺放時需要與實際方位相吻合。（2）一名學生站在方位盤中心，手拿這軟尺的零刻度一端緊縮在胸前，另一名同學站在方向盤外，手拿著軟尺另一端緊縮在胸前。（3）讓站在方向盤外的同學用方向和距離描述自己的位置。觀察到的現(xiàn)象：用方向和距離能夠準確描述物體的位置。結(jié)論：述方向。在生活中，我們一般用東、南、西北、東南、東北、西南、西北八個方向來描指導教師：評定等級：新教科版科學三年級下冊實驗報告單學校年（班）級年級班實驗者時間實驗名稱各種各樣的運動實驗器材：指尖陀螺、鋼尺、悠悠球、木馬玩具、汽車玩具、教學課件等我的猜想：常見物體的運動形式可能不同。實驗步驟：1.觀察前，明確觀察要求?（1）教師出示課件，展示秋千、擺鐘、汽車雨刮、蹺蹺板等常見物體運動視頻。?（2）教師出示指尖陀螺等教學器材，仿照課本P5在物體上貼上圓點，再用多種方法讓它們運動起來。?2.觀察中，圍繞學習單展開觀察。?3.實驗后，匯報交流實驗現(xiàn)象觀察到的現(xiàn)象：指尖陀螺：?轉(zhuǎn)動?鋼尺?：上下振動悠悠球：轉(zhuǎn)動、上下運動?木馬玩具：?前后搖擺?汽車玩具?：前后運動、轉(zhuǎn)動結(jié)論：不同物體的運動形式可能不同。指導教師：評定等級：新教科版科學三年級下冊實驗報告單學校年（班）級年級班實驗者時間實驗名稱直線運動和曲線運動實驗器材：藍色球和紅色球各一個，一條帶槽的直線軌道、一條帶槽的曲線軌道我的猜想：根據(jù)軌道形狀的不同，物體的運動方式不同。實驗步驟：把藍色球和紅色球放在平整的桌面上，讓二者之間有一定的距離。先嘗試這用藍色球擊中紅色球，再分別利用直線軌道和曲線軌道擊球。畫一畫，比較兩種軌道中藍色球的運動路線有什么不同。觀察到的現(xiàn)象：軌道形狀的不同，物體的運動方式不同結(jié)論：軌道形狀的不同，物體的運動方式不同指導教師：評定等級：新教科版科學三年級下冊實驗報告單學校年（班）級年級班實驗者時間實驗名稱物體在斜面的運動實驗器材：一個自制斜面、一個立方體木塊、一個小六棱柱、一個小球我的猜想：不同形狀的物體在斜面上的運動方式是不同的。實驗步驟：（1）將幾塊小木塊豎著搭起來，形成一個類似橋墩的立柱在立柱上搭一塊長方形的木板，形成一個斜面。（2）把立方體木塊輕輕放在斜面的上端，觀察它的運動情況。（3）按上面的方法，分別觀察小六棱柱和小球在斜面上的運動情況。（4）觀察身邊更多不同形狀物體在斜面上的運動情況。觀察到的現(xiàn)象：有的物體在斜面上會滑動，有的物體在斜面上會滾動。結(jié)論：有的物體在斜面上會滑動，有的物體在斜面上會滾動。指導教師：評定等級：新教科版科學三年級下冊實驗報告單學校年（班）級年級班實驗者時間實驗名稱比較相同距離內(nèi)運動的快慢實驗器材：直線軌道、黃色小球、紅色小球、秒表、記錄單我的猜想：同一條軌道可以比較不同物體的運動快慢。實驗步驟：（1）分組進行實驗，每組一名操作員、一名計時員、一名發(fā)令員和一名記錄員。（2）操作員從軌道一端先將紅色小球或黃色小球放入軌道，發(fā)令員發(fā)出口令，計時員記錄小球到達終點所用的時間。（3）再將另一個小球放入軌道，重復上述過程。（4）每個小球至少測量 3次。（5）記錄員將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中，并整理實驗器材。（6）小組討論如何比較兩個小球的運動快慢，說出判斷依據(jù)，最終得出結(jié)論。觀察到的現(xiàn)象：在相同距離內(nèi)用時短的物體運動得快。結(jié)論：在相同距離內(nèi)用時短的物體運動得快。指導教師：評定等級：新教科版科學三年級下冊實驗報告單學校年（班）級年級班實驗者時間實驗名稱比較相同時間內(nèi)運動的快慢實驗器材：軟尺、秒表我的猜想：從不同地點同時沿直線出發(fā)，相同時間內(nèi)，行走距離越遠，距離越快。實驗步驟：（1）兩名同學聽口令從不同地點同時沿直線出發(fā)。行走時要用一只腳的腳跟接著另一只腳的腳尖，一步一步地往前走。（2）聽到第2次口令時停止行走。（3）小組討論如何比較兩名同學運動得快慢，分析哪些因素可作為判斷物體運動快慢的依據(jù)，最后得出實驗結(jié)論。觀察到的現(xiàn)象：從不同地點同時沿直線出發(fā)，相同時間內(nèi)，行走距離越遠，速度越快。結(jié)論：從不同地點同時沿直線出發(fā)，相同時間內(nèi)，行走距離越遠，速度越快。指導教師：評定等級：新教科版科學三年級下冊實驗報告單學校年（班）級年級班實驗者時間實驗名稱制作并測試“過山車”實驗器材：軟尺、秒表、細繩我的猜想：不同軌道上小球的運動速度不一樣。實驗步驟：（1）把兩個不同的“過山車”軌道擺放在一起。（2）用軟尺和細繩分別測量出兩個軌道的長度。（3）準備好秒表，當小球從起點滾動時開始計時，到達終點后，計時停止。觀察到的現(xiàn)象：不同軌道上小球的運動速度不一樣。結(jié)論：不同軌道上小球的運動速度不一樣。指導教師：評定等級：新教科版科學三年級下冊實驗報告單學校年（班）級年級班實驗者時間實驗名稱迎接蠶寶寶的到來--觀察蠶卵實驗器材：蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶盒我的猜想：蠶卵很小，觀察要借助放大鏡。實驗步驟：1.把蠶卵放到養(yǎng)蠶盒里。2.用放大鏡觀察蠶卵的顏色.大小.形狀。3.測量一下蠶卵的長度、寬度和厚度。4..在空卵殼上還會發(fā)現(xiàn)有什么？（小孔）5.仔細觀察，蠶卵的中心處是凹下去的還是凸起來的？觀察到的現(xiàn)象：蠶卵的身體是黑褐色的色的，看上去很像螞蟻，寬約1毫米，厚約0.5毫米.結(jié)論：蠶卵的身體是黑褐色的色的，看上去很像螞蟻，寬約1毫米，厚約0.5毫米.指導教師：評定等級：新教科版科學三年級下冊實驗報告單學校年（班）級年級班實驗者時間實驗名稱認識其他動物的卵實驗器材：電腦多媒體課件一份（包含圖片和2個視頻資料），教師為每組準備1枚生雞蛋，塑料盤1個，培養(yǎng)皿1只，放大鏡1個，鑷子1個，手電筒一個，實驗記錄單一份。我的猜想：雞蛋能為我們提供營養(yǎng)，當然也能夠給孵化的小雞提供營養(yǎng)。雞蛋里應該有很多有趣的物質(zhì)。實驗步驟：用鑷子的鈍頭拍打雞蛋圓的一頭，將圓頭的雞蛋殼盡量拍碎成小塊，注意力道不要過大，接著用鑷子小心地一塊一塊取下碎蛋殼，注意不要戳破里面的那層東西。蛋殼剝到這個樣子就可以了（出示已剝好的雞蛋）。觀察過程中，小組要合理分工，做好記錄和操作。然后小心撕開蛋殼里面的這層東西，將蛋白和蛋黃小心倒入培養(yǎng)皿中進行觀察，同學們還可以用手感覺一下蛋白和蛋黃。保持桌面干凈。觀察到的現(xiàn)象：蛋殼里面有兩層膜，一層厚一些，一層薄一些。雞蛋上面有一部分是空的。蛋白和蛋黃比較柔軟。結(jié)論：小小的雞蛋居然有蛋殼、蛋殼膜、氣室、蛋白、蛋黃、胚這么多結(jié)構(gòu)，蛋殼可以保護雞蛋，蛋殼膜能防止營養(yǎng)流失，氣室可以提供氧氣，蛋白能提供水分和營養(yǎng)，蛋黃能提供養(yǎng)料，胚可以發(fā)育成小雞。指導教師：評定等級：新教科版科學三年級下冊實驗報告單學校年（班）級年級班實驗者時間實驗名稱蠶長大了-觀察蠶寶寶的身體實驗器材：放大鏡，直尺，天平，透明塑料片，自己養(yǎng)的蠶。我的猜想：實驗步驟：1.用直尺量蠶的身體長度，用天平稱重量。2.仔細觀察蠶的身體，看看頭部、胸部、腹部、足各是什么樣的？3..把蠶放在透明塑料片上，觀察蠶足的形態(tài)和爬行特點。4.蠶身體兩側(cè)的小黑點可能是什么？（氣門）5.觀察蠶是怎樣吃桑葉的？蠶的口器是什么樣的？觀察到的現(xiàn)象：蠶的身體分為頭、胸、腹和足。捉蠶時，盡量小心輕拿，別把蠶弄傷。結(jié)論：蠶的身體分為（）、（）、（）和（）。蠶身體兩側(cè)的小黑點是（），用來（）的。蠶的口器是（）式的。指導教師：評定等級：新教科版科學三年級下冊實驗報告單學校年（班）級年級班實驗者時間實驗名稱蠶變了新模樣--觀察蠶繭實驗器材：蠶繭，放大鏡，皮尺，小剪刀，熱水，小碗，竹簽。我的猜想：實驗步驟：1.用放大鏡仔細觀察蠶繭的形狀，大小與顏色。2.挑出最大和最小的蠶繭，用皮尺量一量它們的長、寬分別是多少？3.估計一條蠶吐得絲有多長？4.實際測量蠶絲的長度。觀察到的現(xiàn)象：蠶繭是橢圓形，長約20毫米，是白色的。結(jié)論：蠶繭是（）形，長約（）毫米，寬約（）毫米，是（）色。經(jīng)測量一個蠶繭的蠶絲長度約為（）。指導教師：評定等級：新教科版科學三年級下冊實驗報告單學校年（班）級年級班實驗者時間實驗名稱繭中鉆出了蠶蛾實驗器材：蠶蛾我的猜想：蠶蛾是白色的，身體分為頭、胸、腹三部分。實驗步驟：1.先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成？2.然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。3.觀察蠶蛾的行為，看看蠶蛾在干什么?4.對比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動。如何區(qū)別蠶蛾的雌雄?5.一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?觀察到的現(xiàn)象：蠶蛾是白色的，身體分為頭、胸、腹三部分。結(jié)論：蠶蛾是（）的，身體分為（）、（）、（）三部分。剛產(chǎn)下的卵是（）色的，后來又變成了（）色。指導教師：評定等級：新教科版科學三年級下冊實驗報告單學校年（班）級年級班實驗者時間實驗名稱蠶的一生實驗器材：學生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的小報等。有關蠶一生的圖片、標本及表格。我的猜想：蠶的生命周期大約為56天。實驗步驟：1.小組展示并交流自己帶來的資料。2.教師展示有關蠶一生的圖片、標本。3.弄清表格的內(nèi)容和要求。4.按照表格的項目進行整理。5.把全班得出的結(jié)果填寫在表格上。6.根據(jù)表格內(nèi)容制作蠶一生的循環(huán)圖。觀察到的現(xiàn)象：蠶的生命周期大約為56天。結(jié)論：蠶的一生經(jīng)歷了()、()、()、()四種形態(tài)。蠶的一生經(jīng)歷了（）、()、()、()四個階段，這個全過程就是蠶的()。蠶的生命周期大約為()天。指導教師：評定等級：新教科版科學三年級下冊實驗報告單學校年（班）級年級班實驗者時間實驗名稱動物的一生實驗器材：有關動物生長發(fā)育過程的圖片和資料，各動物生命周期流程圖表格。我的猜想：不同動物的生命周期所經(jīng)歷的階段不一定相同，周期長短也不一定相同。實驗步驟：1.展示課前搜集的有關動物生長發(fā)育過程的圖片和資料。2.從搜集到的動物中選擇兩種，了解其生命周期及經(jīng)歷的時間。3.把他們的生命周期用流程圖的形式表示出來。4.匯報交流。5.填寫各動物生命周期流程圖表格。觀察到的現(xiàn)象：不同動物的生命周期所經(jīng)歷的階段不一定相同，周期長短也不一定相同。結(jié)論：各種動物都有自己的（），包括（）、（）、（）和（）。不同動物的生命周期所經(jīng)歷的階段（）相同，周期長短也()相同。有的動物一生中要經(jīng)歷()，有的則()，只是()發(fā)生了變化。指導教師：評定等級：新教科版科學三年級下冊實驗報告單學校年（班）級年級班實驗者時間實驗名稱仰望天空實驗器材：觀察紙筒、大小不同的兩個圓紙片。我的猜想：當我們仰望天空時，白天時常會看到耀眼的太陽，晚上可以看到明亮的月球。太陽和月球的大小差不多。實驗步驟：(1)選擇合適的觀察位置，保持觀察紙筒的位置不變。(2)在觀察紙筒能觀察到的范圍內(nèi)，選擇小圓紙片的位置，并保持不變。(3)移動大圓紙片,觀察大圓紙片移到多遠距離時，看上去和小圓紙片大小差不多。觀察到的現(xiàn)象：大圓紙片距離觀察紙筒較遠時，才能看上去和小圓紙片大小差不多。結(jié)論：太陽到地球的距離要比月球到地球的距離遠得多，所以看上去大小差不多。指導教師：評定等級：新教科版科學三年級下冊實驗報告單學校年（班）級年級班實驗者時間實驗名稱陽光下物體的影子實驗器材：陽光、細木棒、尺、指南針我的猜想：影子的產(chǎn)生和陽光是有密切關系的。實驗步驟：1、將一根細木棒豎直插在有陽光的地上。2、測量記錄細木棒的長度和方向。3、每隔一定的時間重復測量一次。觀察到的現(xiàn)象：太陽的高度由低到高再到低，影子長度由長變短再變長。結(jié)論：上午，陽光下的物體影子會越來越短，正午達到最短，下午物體影子又會逐漸變長。一天中陽光下的物體影子方向從西逐漸向北再向東。陽光下物體的影子、方向隨著時間的變化會慢慢地發(fā)生變化。指導教師：評定等級：新教科版科學三年級下冊實驗報告單學校年（班）級年級班實驗者時間實驗名稱影子的秘密實驗器材：手電筒、木圓柱我的猜想：影子會隨光源的改變而改變。實驗步驟：（1）將木圓柱放在桌上。（2）用手電筒分別從不同的方向照射木圓柱，用筆記錄下桌面上產(chǎn)生的影子。（3）手電筒位置不變，改變木圓柱的擺放方式，用筆記錄下不同角度擺放的木圓柱的影子。觀察到的現(xiàn)象：（1）影子的方向和長短會隨著光源的改變而發(fā)生改變。（2）影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面形狀有關。結(jié)論：（1）影子的方向和長短會隨著光源的改變而發(fā)生改變。（2）影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面形狀有關。指導教師：評定等級：新教科版科學三年級下冊實驗報告單學校年（班）級年級班實驗者時間實驗名稱月相變化的規(guī)律實驗器材：模擬月球的半明半暗的球體，掛圖，月相成圓示意圖，電燈我的猜想：月相變化是有規(guī)律的。實驗步驟：老師分發(fā)實驗材料，并提出實驗要求及注意事項。學生用電燈當作太陽，學生當作地球，皮球當作月球，把月球舉在空中，使陽光照到月球上，觀察此時月球的明亮部分是何形狀，然后使月球圍繞地球公轉(zhuǎn)一周，再觀察明亮部分有何變化。觀察到的現(xiàn)象：月相變化的規(guī)律：新月——上弦月——圓月——下弦