第二單元寫作《審題立意》導學案語文九年級下冊

作文——審題立意【知識窗】審題立意是寫作的第一步，是至關(guān)重要的。正確審題，加之對寫作目的的深刻理解，才有可能創(chuàng)作出更好的作品。一定要明確的是，我們不是為寫作文而寫作文，而是要通過寫作，表現(xiàn)自己的思想情感和寫作意圖。因此，同學們在做作文題時，不要急著去想該寫些什么故事，而最先該考慮到我想表達什么，這樣，作品才有更深層的意蘊。一、審題方法和步驟（1）辨明詞義，確定中心。當題目是一個詞，我們可以理解詞語的意思，或?qū)⒅c等同義詞進行比較，辨析詞義的輕重、大小、搭配、感情色彩等，深入理解題意，然后再選材、立意。例如：《禮物》這個題目，我們很容易判斷這個詞的意思，但是我們要進一步思考，“禮物”是我們送出的還是接收的，這個過程有哪些讓你難忘的，從而確定寫作內(nèi)容。（2）抓住“題眼”，確定中心題眼是作文題目中，能夠揭示意義、體現(xiàn)中心、點出重點的詞語。審題時抓住了題眼，就等于抓住了文章的中心或主要內(nèi)容。題眼在哪里，怎樣抓住題眼呢？①句子型。例如：《我的家鄉(xiāng)美》《這件事真有趣》《他是一個樂于助人的少年》這三個題目，都是由一句話組成的。它們的題眼，就是各個句子中回答“怎么樣”“是什么”的關(guān)鍵詞語，即“美”、“真有趣”、“樂于助人”。抓住了這些詞語，也就抓住了這些題目的題眼，抓住了這幾篇作文的中心。②詞組型，題眼一般在起修飾或限制作用的詞語上。例如：《生動的一堂語文課》《閑不住的爺爺》《美麗的小山村》這三個題目，都是由詞組構(gòu)成的。它們的題眼就是題目中起修飾、限制作用的詞語，即“生動”“閑不住”“美麗”。在這三篇作文中，突出了這三個內(nèi)容，就是突出了文章的中心。③作文題目如果是一個詞，它的題眼一般在這個詞的重點字上。例如：《春游》《巨變》《晨讀》《后悔》這些題目都是用詞構(gòu)成的。它們的題眼分別在這些詞的重點字上，即“游”“變”“讀”“悔”。作文緊緊地圍繞它們?nèi)?，就會做到重點突出，中心明確。④兩個文題僅一字之差，要求就明顯不同。例如：《我的爸爸》《我和爸爸》，前者要求只寫一個人，爸爸；后者要求寫兩個人，既要寫我，又要寫爸爸?！昂汀笔呛笠粋€作文題的題眼，“的”是前一個作文題的題眼。忽視了這兩個關(guān)鍵詞，把兩個文題寫成了一個內(nèi)容，必然有一篇文章跑了題。（3）審清題目（導語）后的要求：文體、字數(shù)、保密、數(shù)量、表達方式……作文要求部分往往信息相似，容易被學生忽略。但是不要養(yǎng)成忽略審要求的習慣。因為有些要求部分不僅對字數(shù)、文體、保密、原創(chuàng)等方面提出具體要求，而且還對題目進行進一步限定或提示。二、立意基本原則（1）立意要鮮明中心思想正確、鮮明，這是文章的基本要求。寫文章，贊什么，反對什么，恨什么，愛什么，都應(yīng)該旗幟鮮明，毫不含糊。當然，表現(xiàn)形式是多種多樣。議論文取的是直接的形式，作者直接站出來表明自己的規(guī)點、立場和態(tài)度；有些記敘文、抒情文則可采取曲筆，運用形容、比喻、象征等手法，寫得含蓄些。但任何文章，都要“立主腦，減頭緒”，“從頭到尾一條線，中心思想貫全篇。”（2）立意要深刻魯迅先生曾說：“抓住一點，深深開掘?！睂懳恼?，要透過觀察，直奔本質(zhì)。從中找出最具有時代精神的，最有普遍意義的東西。如最近發(fā)生的、別人不常用的，或自己有切身體會的材料。充分反映新人新事、新思想、新風貌。給讀者以新鮮感和時代感。（3）立意要新穎就是寫作意圖要緊扣時代的脈搏，所考慮的問題有新的角度，所寫的內(nèi)容有獨立的見解。如像攝影一樣，雖然在不同的側(cè)面、角度都可拍攝，但只有選取一個最佳、最合適的鏡頭，才能攝出最佳的照片。在寫法上，應(yīng)采取新穎別致、富于變化的寫作方法，使人讀了，耳目一新，受到感染。如果是簡單地套用或襲用別人的東西，或脫離當前的實際，不敢正視現(xiàn)實，回答新的問題，就很難引起讀者的興趣。三、半命題作文的補題半命題作文的審題立意是從補題開始的。半命題作文的補題，一定要有“歸類”意識，即明確需要填寫的是主語、謂語、定語，是名詞、動詞、形容詞，還是地點、時間、人物。這樣才不至于補填出不倫不類的詞，造成遺憾。例如“_____貴在真”補填成江南貴在真、努力貴在真、靈魂貴在真……就顯得不太準確了。下面舉幾個例子明確這一知識點：例如“，讓我難以忘懷”這個題目，就是要求補寫出主語，回答“是什么”的問題，如“凈月潭”“那件事”“朋友”……學生明確寫作的對象，就可以填補出合適的詞語，完成補題的任務(wù)了。填補的詞語與內(nèi)容有緊密聯(lián)系。例如“原來我也很”這個題目，要求補寫的是謂語，但不限于動詞，也可以是形容詞，如“棒”“堅強”“受歡迎”“八卦”等都可以作為填補題目的詞語。填補謂語的半命題作文，都是與立意有關(guān)的。例如：每個人的一生都是一場獨特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢想：我們享受快樂，也體驗憂傷……我們在前進中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長。請你以“一段的旅程”為題目，寫一篇文章。這個半命題的題目要求補寫出定語，即回答出“怎么樣”的問題。比如一段有驚無險的旅程、一段刻骨銘心的旅程、一段異彩紛呈的旅程……補填定語的半命題，需要學生明確題材的指向或者說是立意的指向。例如：“的你，的我”（提示：“你”可以是人，也可以是物）這個半命題的題目要求完成兩個填空的補寫，這兩個填空是有邏輯關(guān)系的，補題的難度較大，學生可以根據(jù)對前后兩空關(guān)系的判斷，完成分類、補題的過程。從提示語來看，兩處補充的詞語應(yīng)是對應(yīng)或?qū)Ρ汝P(guān)系，以能表現(xiàn)個性的形容詞為主，如“狡黠的你，單純的我”“嚴格的你，叛逆的我”等等。另外，需要注意的是，一些半命題作文，對填補的內(nèi)容是有范圍限制的，一定要認真審題，避免偏離作文要求。例如：一位著名學者曾經(jīng)說過這樣的話：任何一個多少知道一點自已國家歷史的人，都應(yīng)該對本國過往的歷史心懷敬意。歷史不僅書寫在浩瀚的史籍里，也沉淀在眾多的歷史古跡和歷史文物中。請你任選一處古跡（圓明園除外)或一件文物，將“，讓我心生敬意”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外)?？傊?，補題是寫好半命題作文的關(guān)鍵。只有將題目高質(zhì)量補充完整，才能輕松應(yīng)對接下來的審題立意選材構(gòu)思等步驟，完成一篇高水平作文。（二）半命題作文的審題與立意半命題作文把題目補充完整后，就變成了命題作文了，就可以按照命題作文的方法來審題和立意了。例如：“依然在”這道半命題作文，題目中的關(guān)鍵詞是“依然”，“依然”是“照常、依舊”的意思，它所強調(diào)的應(yīng)是不會在我們心中消失的“某些東西”，如思想、精神、情感等。同時這個題目還有兩層含意：過去是什么樣子，現(xiàn)在仍然是什么樣子。審清題目后，我們可以根據(jù)自己的經(jīng)歷，補充題目。如補充題目為“夢想依然在”，就應(yīng)寫出自己堅持夢想，雖有苦難卻永不放棄。材料作文是初中生作文題的難點，需要學生讀懂材料，從材料中讀出題材的范圍、主旨內(nèi)涵以及一些具體的限制等。對初一學生來講，面對材料作文，首先要具備概括能力。材料中開頭或結(jié)尾的總結(jié)局、反復出現(xiàn)的詞句或者體現(xiàn)作者感情的句子，可以幫助我們理解材料內(nèi)容。抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料。例如：戶外行走時，我們有時會遇到順風，有時會遇到逆風。對于同一個人來說，即使風力一樣，也往往感覺逆風比順風更大。順風時，即使感覺不到，它也一直在推著你。生活中，順風如同好運，人們往往會忽略它，高估自己；相反，逆風堪比霉運，人們往往會放大阻力，甚至會選擇逃避。請根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于600字的作文。要求：①題目自擬，立意自定；②除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；③不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍；④不得抄襲，不得套作；⑤文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。本題材料第二段為關(guān)鍵句，要求學生從生活中常見的情境——戶外行走遇到逆風或順風，聯(lián)想到生活?？梢宰詳M題目為：逆風與順風、風與我、生活告訴我……例如：下面幾則有關(guān)反省的經(jīng)典言論，帶給你怎樣的聯(lián)想和思考？請任選一則，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”——《論語·里仁》。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”??——《論語·學而》知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也?！抖Y記·雖有嘉肴》這道材料作文題包含三則材料。這三則材料都出自儒家經(jīng)典著作，通過翻譯材料，可知第一則材料是強調(diào)見外物而省自身之賢愚短長，第二則材料是一種發(fā)自內(nèi)心的自我要求，第三則材料是對自身不足的反省。三則材料均指向核心詞“反省”，因此，作文可從儒家思想的“自省”發(fā)掘立意。材料作文擬寫的題目要簡短，最好是一個詞或一個短語，因為擬寫為一個主謂句作為題目的話，其實就點出了中心，動筆寫文章時比較受限制；另外，自擬題目一定要符合文體的要求，是記敘文，還是議論文，或是想象作文，都應(yīng)該從題目中讓人一目了然。【范文精析】請以《原來這么簡單》為題，寫一篇文章。要求：1.文體自選（詩歌除外）。2.600字以上。3.文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在的學校名稱。原來這么簡單原以為兩點一線的生活埋沒了我的情感；原以為分數(shù)至上的世界里，讓我的心變得木然；原以為每天泡在題海中的我，變成了“冷血動物”。沒想到，擁有那星星點點的感動原來那么簡單。夜空下的感動，細小又細膩聒噪的蟬鳴不斷響起，夏夜里陣陣襲來的熱風讓苦苦思索的我多了一份浮躁。面對眼前的難題和密密麻麻幾大頁的草稿紙，即使再有新的思路，有些失落的我也不愿再去嘗試，埋下頭，希望能逃脫題海。隱約聽到了開門的聲音，抬起頭，與你像月光一樣清涼柔和的目光相遇，你說：“早點睡吧，身體重要?！北爿p輕關(guān)上了門。燥熱的空氣中，你剛放下的冰水還能騰起絲絲涼氣。我知道，這是一個女人最細膩的情感，這是一個令所有兒女都感動的瞬間。母親的關(guān)心，簡單的感動，一如夜空中最亮的星。夕陽下的感動，溫情又溫馨姥爺不言不語，任憑姥姥苛刻的指責和無理由的火氣，莫名其妙的都撒在他身上，姥爺說：“你姥姥這兩天晚上失眠，心情不好?！蔽蚁霐r住姥姥，姥爺卻說：“讓她說出來吧，只要她高興就好?！崩牙阉坪跻惨庾R到了什么，轉(zhuǎn)過身去，默默地低下了頭。夕陽的余暉斜射在他們的銀發(fā)上，與他們對視的目光交織成最溫馨的世界。時光仿佛也被這相濡以沫幾十年的愛情所動了，在這一刻悄悄停留。姥爺拿來紙巾遞給姥姥，誰都沒有說話，他們手牽手慢慢的在夕陽下行走……互相的包容，簡單的感動，一如夕陽中最亮的光。書香中的感動，飄逸又精彩天地間白茫茫一片片，銀裝素裹，雪掛枝頭，冬夜清冷悠長，伴著清茶的芳香，隨著墨香引領(lǐng)，我與文字的對話越發(fā)精彩，文字的海洋中，讓我體味到了不一樣的飄逸與感動。鮮活的文字，彌漫在我周圍，墨香氤氳，我只感覺書的精髓化作甘甜的泉水滋潤我的心田。夢回大唐，我與李白一同賞月作對，跨越國界，我與羅曼·羅蘭共同領(lǐng)略偉人的氣魄。那一刻，我品到書香樸素而華麗，清淡而濃郁。深深地陶醉，簡單的感動，一如天空中最純的雪花。雨從檐角下落，風在窗外穿行。車水馬龍的市井繁華，被理所當然的關(guān)在門外，只愿將輕煙細雨留在心底，尋找無人問津又十分簡單的感動?！军c評】本題為命題作文，題目的關(guān)鍵詞是“原來”“簡單”?！霸瓉怼币馕吨Y(jié)果與自己原本的認知不同，“簡單”則指在自己原本的認知里，這是“不簡單”“復雜”的，寫好這道作文題，需要寫出思想轉(zhuǎn)變過程及改變自己想法、啟發(fā)自己的具體事件。（河南省中考）讀下面兩則材料，然后作文。1.工于論人者，察己常疏。（張栻）釋義：巧于議論別人的人，很少省察自己。2.君子以細行修身，不以細行取人。（魏源）釋義：品德高尚的人在小事上時時嚴格要求自己，但不以小事來苛求別人。讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：1.除詩歌外，文體不限。600字左右。2.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。做人，先做好自己許是長大的緣故，我越來越不快樂。我不快樂的原因有好多，比如我的同桌總是讀書很大聲，干擾了我的安靜思考，每次，我跟他說小點聲，他都是好不了兩分鐘，聲音又大起來；舍友娟子總是早起5點就起床，吵得我睡不好，每次，我都勸她晚點起，但她只是把起床動作放輕一點，卻不愿多睡一小時；在家里，小弟弟總是打擾我寫作業(yè)，教訓了他無數(shù)次，總改不了；媽媽總是逼著我睡覺前喝牛奶，抗議了無數(shù)次，也沒有用……唉，對這些人，勸說無效，抗議無效。對他們，我無能為力，卻又躲不掉。我，只有煩惱。直到我在操場上撿到那張小紙條。那張小紙條的正面用娟秀的字跡寫著：“我的座右銘：一、工欲論人者，察己常疏。二、君子以細行修身，不以細行取人。”紙條的背面還有幾行字：“從今天起，不去想我的同桌在嫉妒我，不去計較我的舍友打擾了我，不去生氣我的小妹妹不讓我吃零食，不去……”，后面的字跡模糊了，只是最后幾個字看得清，寫得是：“只要做好我自己就好?！蔽矣肿屑毜刈x了幾遍紙條上的內(nèi)容，忽然似有所悟：“我不是就像這張紙條的主人一樣，被周圍的人煩惱嗎？那我是不是也應(yīng)該像他（她）一樣告誡要做好自己呢！我默默地問自己，我嫌同桌念書大聲，他不也經(jīng)常嫌我做作業(yè)占了大半個桌子嗎？我嫌娟子起得早，她不也經(jīng)常嫌我睡得晚嗎？我嫌小弟弟打擾我做作業(yè)，他不也嫌我跟他搶電視嗎？我嫌媽媽逼我喝牛奶，她不也嫌我總要她喝粥嗎？……原來，我也是有很多缺點的，原來，我也會給別人帶來煩惱的?？墒牵恢币詠?，我都只盯著別人的缺點，只在意別人給我?guī)淼臒溃瑓s沒有審視過自己的缺點，更沒有像別人寬容待我一樣，寬容地對待別人。想到這里，我臉紅了，我是個多么自私、狹隘的人啊。我豁然開朗，原來，我的煩惱都是自尋的。我小心地收起這張紙條，告訴自己，做人，要先做好自己！從此，我不再煩惱?！军c評】這是一道材料作文題。本題的材料是兩則名言。這兩則材料的共性是要嚴格要求自己，寬和對待別人，多反省自己?？忌梢詮摹皣烙诼杉海瑢捯源恕薄拔崛杖∥嵘怼钡确矫媪⒁?。本題寫成議論文、記敘文均可，考生可選擇自己擅長的文體。如果選擇議論文，那么，這兩則名言本身均可作為論點。另外，考生應(yīng)至少在論據(jù)、論證方法、論證語言上有一點突破。如論據(jù)的豐富多元，多種論證方法的綜合運用，論述語言的概括有力、生動簡潔等，有亮點，方能得高分?！拘☆}狂練】“我變得了”，請擬標題?！敬鸢浮课易兊脠詮娏耍易兊枚铝?，我變得勇敢了，我變得樂觀了……【解析】填的詞語不宜過于平常，容易雷同；也不宜填入消極的詞語，容易使作文立意低沉。新穎的題目、新鮮的內(nèi)容和新巧的構(gòu)思，極易為考場作文贏得高分。2.作文題目：《家》請審題立意，至少確定兩個以上的立意?！敬鸢浮浚?）家是一個充滿溫情的地方。（2）愛國愛家。【解析】獨字式命題作文想要出新，需要拓寬視野，將文題的內(nèi)涵擴大。本題中的“家”，不僅限于自己的家，還可以是溫馨的集體、可愛的校園、親愛的祖國、美麗的地球等等。發(fā)散思維，開拓思路，作文的立意角度才會更多、更新。3.閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。由蝌蚪到青蛙，褪掉尾巴，才能長大。從蝌蚪到青蛙，可能轉(zhuǎn)身并不需要華麗，但一定需要徹底。即使能生活在岸上，也不要永遠留在岸上;即使能生活在水里，也不要永遠留在水里。冬天來了，它也需要蜷伏一個冬季；但春天來了，它一定會發(fā)出自己的聲音。作文要求：(1)要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。(2)文體不限。(3)不少于500字。(4)文字和標點書寫規(guī)范、整潔。(5)文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學校名?！敬鸢浮砍砷L是一種蛻變挺拔的山松經(jīng)過風吹雨打，才成就頑強生命；如練的瀑布跨越險峻山崖，才顯示雄偉壯觀；墻角的梅花忍受刺骨之寒，才綻放最美笑容；勇敢的蝌蚪歷經(jīng)蛻變之痛，才變成有益青蛙。成長是一種蛻變，其緩慢也，其迅速也，取決于夢想、信念，還有恒心。吹起成長的號角，蛻變鼓舞人們勇往直前。夢想不遙遠，跨越艱難手可碰到天?；艚穑m在21歲患上重病，演講和問答只能通過語音合成器來完成，但他不向命運低頭，那種樂觀的精神讓他在科研領(lǐng)域建立豐功偉績。成功無止境，不斷挑戰(zhàn)自我的人最可敬。88歲高齡的袁隆平，不滿足于已經(jīng)實現(xiàn)的畝產(chǎn)水稻1000公斤的目標，又開始研發(fā)海水稻。他說，中國內(nèi)陸有近15億畝鹽堿地，這些地如果沒有被充分利用，將是多么大的損失！海水稻試種、推廣成功，將會多養(yǎng)活約2億中國人！沒有人生來就是強者，也沒有人隨隨便便就能成功，但時間會為奮斗的人書寫完美結(jié)局。蛻變，如煙花綻放！追尋成長的路標，蛻變告訴人們信念如磐。什么才是人生真正的本錢？愈挫愈勇。清初史學家談遷，幾乎用畢生精力完成明史《國榷》的寫作。53歲時，全部原稿被小偷偷走。如此打擊讓老先生痛不欲生，但他很快從痛苦里走出來，僅用四年時間便重新編著了一部《國榷》，甚至比原作更加翔實和完善。面臨原作被盜，談遷選擇重新開始，原因很簡單，他說：“吾手尚在！”法國畫家索亞?米勒，年輕時一幅作品也賣不出去，便陷入絕望。后來，他到鄉(xiāng)下，可對畫畫的熱愛讓他停不下筆，畫《拾穗》，畫《晚鐘》，他的作品幾乎都是美術(shù)界的不朽之作。鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬；人經(jīng)過失敗和希望的淬煉，總能展示最美的一面。蛻變，如潛龍騰淵！架起成長的彩虹，蛻變折射生命七彩的光芒。開普勒從小視力不好，卻能發(fā)現(xiàn)哈雷慧星；曹雪芹晚年窮困潦倒，卻寫出《紅樓夢》；司馬遷身受宮刑，發(fā)憤寫完輝煌巨著……這些無不告訴人們，成長是一場無需解釋的蛻變，彩虹總在風雨后出現(xiàn)。若有歧路，定有明星相伴；若有失望，定有希望常在。成長是一種蛻變，人生歷久彌新，生命因此升華。【解析】本題為材料作文，材料圍繞“蝌蚪”“青蛙”羅列了一些語句，逐句分析材料，從中提煉出寫作的關(guān)鍵點。比如“蛻變”“成長”“舍棄”，“堅定”“奮斗”“積蓄力量”等都可以作為寫作點。4.請以《值得珍藏的財富》為題。完成一篇不少于600作文，文體不限，詩歌除外。值得珍藏的財富余秋雨行走中東期間，團隊所攜之物除了堪堪一輛行路的吉普車之外再