互聯(lián)網(wǎng)公司實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)校圖標(biāo)實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)生姓名指導(dǎo)教師學(xué)院專業(yè)班級(jí)4月1前言1.1.實(shí)習(xí)目的：若是將我們學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的過(guò)程比作吃飯獲得能量的過(guò)程，我認(rèn)為，校園生活只是單純的完畢了“吃”這個(gè)動(dòng)作——在較短的時(shí)間內(nèi)將填充了大量的知識(shí)。由于大學(xué)的學(xué)習(xí)生活倡導(dǎo)的是在較短的時(shí)間內(nèi)盡量掌握更多的理論知識(shí)，因此我們?nèi)鄙倌芰Φ募兪炫c加強(qiáng)，缺少實(shí)際情景的見(jiàn)證和實(shí)踐活動(dòng)的參加，使得我們諸多時(shí)候很難對(duì)本身的能力有明晰的認(rèn)識(shí)，能力缺點(diǎn)往往被遮蔽起來(lái)。而實(shí)習(xí)生活對(duì)我們來(lái)講是在進(jìn)行一種“消化”的過(guò)程，同時(shí)也是是加深對(duì)自我能力認(rèn)識(shí)的重要途徑。它考驗(yàn)著我們的知識(shí)遷移和運(yùn)用能力、適應(yīng)環(huán)境的能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力以及如何解決人際關(guān)系等各方面的能力，為我們提供了不可多得的見(jiàn)證的機(jī)遇和平臺(tái)。我但愿能通過(guò)實(shí)習(xí)。綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)、辦法和技能，開(kāi)展實(shí)際工作，鞏固專業(yè)技能，培養(yǎng)和強(qiáng)化社會(huì)溝通能力；樹立新的發(fā)展起點(diǎn)和目的，通過(guò)實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)社會(huì)的需要，發(fā)現(xiàn)本身的差距，培養(yǎng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)的態(tài)度和獨(dú)立分析解決問(wèn)題的基本能力；培養(yǎng)良好的職業(yè)精神，適應(yīng)畢業(yè)后來(lái)的實(shí)際工作需求。1.2.實(shí)習(xí)環(huán)境：我實(shí)習(xí)于xx網(wǎng)絡(luò)公司，公司總部在xx（公司介紹）我的工作崗位是xx。工作時(shí)間是xx。而工作地點(diǎn)在xx。2實(shí)習(xí)詳情2.1實(shí)習(xí)過(guò)程由于公司工作有雙休，因此以星期為單位，我總共要實(shí)習(xí)6周的時(shí)間。到公司的第一天是一種周五，助理妹紙帶我們簽了實(shí)習(xí)合同，理解了工作以及生活環(huán)境，涉及工作要接觸的同事，某些簡(jiǎn)樸的注意事項(xiàng)以及工作的大致內(nèi)容等，接下來(lái)的周末，熱情的師兄師姐帶我們了玩玩桌游，逛逛動(dòng)漫城福州市，讓我們最快速的融入了網(wǎng)龍這個(gè)大家庭。2.1.1初識(shí)對(duì)于公司來(lái)講，實(shí)習(xí)生是需要培養(yǎng)和學(xué)習(xí)才干有一定的產(chǎn)能。因此我們首要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。我們前兩周的任務(wù)就是像海綿吸水同樣快速的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)目的就是掌握公司領(lǐng)導(dǎo)自己根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而產(chǎn)生并不停改良的軟件設(shè)計(jì)辦法論，再掌握X-mind思維導(dǎo)圖軟件、AxureRPPro或Justinmind最少一種的快速原型設(shè)計(jì)軟件，然后通過(guò)設(shè)計(jì)辦法論的初級(jí)認(rèn)證。第一天工作，我們就來(lái)了一次戶外拓展活動(dòng)，用姓名筆畫數(shù)來(lái)將我們這群實(shí)習(xí)生分為三組——那時(shí)候我們并不懂得，之后我們就和這些用奇特方式碰到的奇特的伙伴朝夕相處了一種半月，通過(guò)互相的理解和摩擦，產(chǎn)生了深厚的友情。拓展活動(dòng)內(nèi)容是在范疇巨大的園區(qū)內(nèi)尋找助理妹紙給我們的照片中的景色并為全構(gòu)組員拍照，匹配度最高，用時(shí)最短的那一組獲勝。記得當(dāng)時(shí)尚有點(diǎn)小插曲，有一位同窗的腳被工地的釘子扎傷了，我們兩組的人留下來(lái)陪她耽擱了時(shí)間，失去了優(yōu)勝的機(jī)會(huì)，但是我們并不后悔，由于我們展示了伙伴的友愛(ài)。公司的學(xué)習(xí)工作制度也是不得不提的，首先是我們的工作時(shí)間。我們上班的時(shí)間是能夠自己選擇的，能夠上下浮動(dòng)，只要一天之內(nèi)工作時(shí)間滿8小時(shí)即可。我們完全能夠睡個(gè)舒適的美容覺(jué)，起床之后悠閑的吃個(gè)早餐，然后精氣慢慢的去工作，這樣我們工作的效率也是極高的。正如公司董事長(zhǎng)說(shuō)的，我們是腦力工作者，就要時(shí)刻讓自己大腦充滿活力，如果很疲勞，我們工作就會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生一定的負(fù)荷，此時(shí)從某些意義上講，我們變成了體力勞動(dòng)者，違反了初衷。有某些習(xí)慣“晝伏夜出”的同窗更是能夠選擇下午上班，晚上11點(diǎn)下班，更有甚者午夜3點(diǎn)下班。2.1.2辦法的學(xué)習(xí)接下來(lái)，就是我們自主的學(xué)習(xí)時(shí)間了。公司對(duì)我們采用開(kāi)放的制度，有大師兄協(xié)助答疑布置任務(wù)以及點(diǎn)評(píng)作業(yè)來(lái)協(xié)助我們提高。我們每天的生活也規(guī)律到了學(xué)習(xí)——小組討論——答疑——解決問(wèn)題——做作業(yè)（設(shè)計(jì)實(shí)例）的流程。直到我們學(xué)完了初級(jí)的設(shè)計(jì)辦法論。理論知識(shí)學(xué)完之后緊接著的就是按次序跑一遍辦法論事例，具體題目是按照公司正在做的諸多項(xiàng)目中的某個(gè)細(xì)節(jié)，這里給我印象極為深刻的是公司的設(shè)計(jì)人員面對(duì)設(shè)計(jì)成果的態(tài)度。我們公司的軟件策劃同窗們看待設(shè)計(jì)的態(tài)度就是隨意，而又嚴(yán)謹(jǐn)。隨意，在于大家的腦洞大開(kāi)，從一種點(diǎn)發(fā)起，總能聯(lián)想到一種世界。嚴(yán)謹(jǐn)，在于同窗們之間一向都不會(huì)夸贊設(shè)計(jì)較好，只會(huì)客觀的分析設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，然后嚴(yán)肅的批判局限性之處。這是在我們第一次跑辦法論的成果被同事們“嫌棄”后得到的經(jīng)驗(yàn)。2.1.3軟件的學(xué)習(xí)首先是思維導(dǎo)圖軟件——X-mind。這個(gè)軟件其實(shí)是我們做軟件設(shè)計(jì)整個(gè)過(guò)程中的輔助軟件，思維導(dǎo)圖是能夠協(xié)助我們梳理思路的很有效的工具，有時(shí)候我們想不到好的辦法，就要去窮舉，從多個(gè)維度方面考慮，這時(shí)候思維導(dǎo)圖能夠協(xié)助我們整頓維度，擴(kuò)展我們的腦洞；有時(shí)候我們抓不住設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，就要去分解，可能是分解一種過(guò)程，一種界面，一種動(dòng)作，這時(shí)候思維導(dǎo)圖能夠協(xié)助我們整頓分解維度，整頓我們的思路。另首先是快速原型軟件——AxureRPPro。產(chǎn)品原型能夠概括的說(shuō)是整個(gè)產(chǎn)品面市之前的一種框架設(shè)計(jì)。以網(wǎng)站注冊(cè)作為例子,整個(gè)前期的交互設(shè)計(jì)流程圖之后,就是原形開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)階段,簡(jiǎn)樸的來(lái)說(shuō)是將頁(yè)面的模塊、原素、人機(jī)交互的形式，運(yùn)用線框描述的辦法，將產(chǎn)品脫離皮膚狀態(tài)下更加具體跟生動(dòng)的進(jìn)行體現(xiàn)。為了讓我們能靈活運(yùn)用剛剛學(xué)到手的軟件技能和辦法論，大師兄布置了一項(xiàng)讓我們干勁十足的任務(wù)——用設(shè)計(jì)辦法論的方式分析任意一種自己想做的軟件功效，并用原型將自己要做的軟件體現(xiàn)出來(lái)，重點(diǎn)在獎(jiǎng)勵(lì)！2.1.4項(xiàng)目工作由于招生線路的問(wèn)題，我有幸能夠選擇公司眾多小項(xiàng)目其中的一種，運(yùn)用剩余的短短兩個(gè)星期在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉自己的能力，去近距離接觸我們當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)中不可缺少的手機(jī)應(yīng)用功效是怎么被發(fā)明出來(lái)的。2.2學(xué)習(xí)內(nèi)容2.2.1辦法（公司文獻(xiàn)）2.2.2X-mindXMIND不僅能夠繪制思維導(dǎo)圖，還能繪制魚骨圖、二維圖、樹形圖、邏輯圖、組織構(gòu)造圖（Org、Tree、LogicChart、Fishbone）。并且，能夠方便地從這些展示形式之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。輸出格式有：HTML、圖片。其重要功效特性有：a、思維管理XMIND在公司和教育領(lǐng)域都有很廣泛的應(yīng)用。在公司中它能夠用來(lái)進(jìn)行會(huì)議管理、項(xiàng)目管理、信息管理、計(jì)劃和時(shí)間管理、公司決策分析等；在教育領(lǐng)域，它普通被用于教師備課、課程規(guī)劃、頭腦風(fēng)暴等。b、商務(wù)演示XMIND被認(rèn)為是一種是新一代演示軟件的模式，在XMIND中進(jìn)行演示，它始終為顧客提供縱向進(jìn)一步和橫向擴(kuò)展兩個(gè)維度的選擇，這樣顧客在進(jìn)行演示的時(shí)候，能夠根據(jù)聽(tīng)眾和現(xiàn)場(chǎng)的反饋及時(shí)的調(diào)節(jié)演示的內(nèi)容，對(duì)于聽(tīng)眾感愛(ài)好的話題，能夠縱向進(jìn)一步進(jìn)行解說(shuō)和挖掘，對(duì)于聽(tīng)眾不太關(guān)心的問(wèn)題能夠快速的跳轉(zhuǎn)到下一種話題。c、與辦公軟件協(xié)同工作XMIND的文獻(xiàn)能夠?qū)С龀蒑icrosoftWord、MicrosoftPowerPoint、PDF、圖片（涉及PNG、JPG、GIF、BMP等）、RTF、TXT等格式，能夠方便的將XMIND繪制的成果與朋友和同事共享。2.2.3AxureRPProAxureRP是一種專業(yè)的快速原型設(shè)計(jì)工具，讓負(fù)責(zé)定義需求和規(guī)格、設(shè)計(jì)功效和界面的專家能夠快速創(chuàng)立應(yīng)用軟件或Web網(wǎng)站的線框圖、流程圖、原型和規(guī)格闡明文檔。作為專業(yè)的原型設(shè)計(jì)工具，它能快速、高效的創(chuàng)立原型，同時(shí)支持多人協(xié)作設(shè)計(jì)和版本控制管理。AxureRP的使用者重要涉及商業(yè)分析師、信息架構(gòu)師、可用性專家、產(chǎn)品經(jīng)理、IT咨詢師、顧客體驗(yàn)設(shè)計(jì)師、交互設(shè)計(jì)師、界面設(shè)計(jì)師等，另外，架構(gòu)師、程序開(kāi)發(fā)工程師也在使用Axure。AxureRP的工作環(huán)境重要涉及：·主菜單和工具欄——執(zhí)行慣用操作，如文獻(xiàn)打開(kāi)、保存文獻(xiàn)，格式化控件，自動(dòng)生成原型和規(guī)格闡明書等操作?！ふ军c(diǎn)地圖面板——對(duì)所設(shè)計(jì)的頁(yè)面（涉及線框圖和流程圖）進(jìn)行添加、刪除、重命名和組織頁(yè)面層次。·控件面板——該面版包含線框圖控件和流程圖控件，另外，你還能夠載入已有的部件庫(kù)（*.rplib文獻(xiàn)）創(chuàng)立自己的部件庫(kù)?！つK面板——一種能夠復(fù)用的特殊頁(yè)面，在該面板中可進(jìn)行模塊的添加、刪除、重命名和組織模塊分類層次?！ぞ€框圖工作區(qū)——線框圖工作區(qū)也叫頁(yè)面工作區(qū)，線框圖工作區(qū)是你進(jìn)行原型設(shè)計(jì)的重要區(qū)域，在該區(qū)域中你能夠設(shè)計(jì)線框圖、流程圖、自定義部件、模塊?！ろ?yè)面注釋和交互區(qū)——添加和管理頁(yè)面級(jí)的注釋和交互?！た丶换ッ姘濉x控件的交互，如：鏈接、彈出、動(dòng)態(tài)顯示和隱藏等?！た丶⑨屆姘濉獙?duì)控件的功效進(jìn)行注釋闡明。2.3實(shí)習(xí)成果（公司文獻(xiàn)）3總結(jié)3.1實(shí)習(xí)體會(huì)在學(xué)校里，你不學(xué)習(xí)，可能尚有老師說(shuō)你，提示你；但是在單位上，不需要?jiǎng)e人的提示你就會(huì)自覺(jué)的去學(xué)習(xí)，由于你不想讓人家懂得你什么都不懂。在學(xué)校，你能夠隨時(shí)不去上課，也能夠隨時(shí)早退或曠課；但是在單位上，你一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)甚至提前往上班，并且還需要偶然加班，能夠準(zhǔn)時(shí)下班已經(jīng)算是很不錯(cuò)的。在學(xué)校，你沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)完畢作業(yè)，還能夠補(bǔ)一補(bǔ)，但是在工作上，你沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)完畢工作，那么就是你的過(guò)失，你的能力問(wèn)題，就算是加班熬徹夜，你也必須把任務(wù)完畢，這就是責(zé)任。這就是工作與學(xué)校里的最根本的區(qū)別，也是從學(xué)生轉(zhuǎn)變成勞動(dòng)者必須經(jīng)歷的階段。3.2尾聲：愛(ài)惜、感謝和努力通過(guò)一種半月的實(shí)習(xí)，基本對(duì)部門的職責(zé)、功效有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，期待著在后來(lái)的實(shí)習(xí)中獲得更大的收獲。衡量了個(gè)人的能力和水平，發(fā)現(xiàn)了本身存