2023新學(xué)期生物教師教學(xué)計劃

2024新學(xué)期生物教師教學(xué)計劃

2024新學(xué)期生物老師教學(xué)方案1

一、高一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，了解這些學(xué)問在生活社會進(jìn)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探究未知的愛好;具有較強(qiáng)的生物學(xué)試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的力量，初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為連續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的預(yù)備。養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責(zé)任感。

二、高一學(xué)期教材分析

人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細(xì)胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的代謝，細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化、年輕和凋亡五部分。詳細(xì)內(nèi)容分析：

1、本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注。

2、組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機(jī)鹽的作用，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容，教學(xué)中要重點突出。

3、在教學(xué)時，細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)學(xué)問相互滲透，結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的過程，教學(xué)時不要過深、過難。

4、細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。

同時，要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

三、高一學(xué)期教學(xué)重點與難點

細(xì)胞的分裂、分化、年輕和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的緣由等內(nèi)容是教學(xué)重點。包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)學(xué)問。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧進(jìn)展。

四、高一同學(xué)狀況匯總

1.在教學(xué)過程中，就不行避開的要對與高中課程連接緊密的學(xué)校學(xué)問作適當(dāng)補(bǔ)充。

2.現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要同學(xué)主動從教材外的資源中獵取學(xué)問，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等，對于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補(bǔ)充。

切實關(guān)注同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時做出策略。

五、高一學(xué)期教學(xué)措施

1.敏捷機(jī)動地采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

并且注意與生活實際、社會進(jìn)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。

2.發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性，變同學(xué)為學(xué)習(xí)的真正仆人，用討論性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，

3.細(xì)心設(shè)計導(dǎo)語;

運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感訓(xùn)練;細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。深化學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理論和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。4.供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題;

5.樂觀參與教研教改。

上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

6.從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入。

在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

7.重視探究性報告的撰寫和溝通。

培育同學(xué)通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。使自己的教學(xué)思路更加清楚明白。

2024新學(xué)期生物老師教學(xué)方案2

一、指導(dǎo)思想

遵照高中素養(yǎng)訓(xùn)練的基本原則：育人第一，升學(xué)其次。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面對全體同學(xué)(3)提倡探究性學(xué)習(xí)(4)注意與生活實踐的聯(lián)系。

二、任務(wù)和目標(biāo)

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的方案是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標(biāo)：1、首先努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，使同學(xué)從愛好動身，主動參加課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是勝利的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打算同學(xué)的一生。要教給同學(xué)了解生物學(xué)特點，并把握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高同學(xué)的生物學(xué)素養(yǎng)，使同學(xué)扎實地把握生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，為培育同學(xué)的力量打下堅實的基礎(chǔ)。4、注意培育同學(xué)的力量。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效率，培育同學(xué)的探究力量。努力開全試驗，培育同學(xué)的動手力量和試驗力量。注意生物學(xué)學(xué)問與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培育同學(xué)遷移和運(yùn)用學(xué)問的力量。5、注意核心概念的教學(xué)。核心概念對同學(xué)概括和運(yùn)用學(xué)問起到很重要的作用，必需加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

三、教情、學(xué)情分析

本學(xué)期我校高一生物老師得到充實，由兩位生物老師擔(dān)當(dāng)生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平常要加強(qiáng)對課標(biāo)、教材的討論，確保精確?????把握教材，少走彎路。

我校現(xiàn)在有同學(xué)530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學(xué)班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)有肯定的進(jìn)步，但總體來說，同學(xué)基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，同學(xué)的自治力量較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。

四、完成目標(biāo)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題(考慮同學(xué)的實際，讓不同層次的同學(xué)做不同的試題)、作業(yè)狀況;

協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度;反饋上周各班學(xué)習(xí)狀況、完成作業(yè)的狀況;支配下周的觀摩課，評課的時間、地點。

2、改進(jìn)方法、提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性：每班找出2名生物成果優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給同學(xué)，讓其選擇適合自己的方法;

老師要挖掘教材中和同學(xué)生活親密聯(lián)系的地方，提高同學(xué)的愛好;老師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)(提高語言的表達(dá)力量、語言的感染力)。

3、加強(qiáng)同學(xué)生物試驗的力量：課上時間進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)以及操作事項的說明，課下讓同學(xué)自主完成試驗(老師提前預(yù)備好試驗材料，同學(xué)在周六、周日去試驗室做試驗)。

4、自我進(jìn)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提高自己的力量。

另外樂觀參與各類教科研，樂觀撰寫教學(xué)論文、仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研力量。

5、開展生物愛好小組活動：旨在提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，提高同學(xué)的力量。

原則在同學(xué)自動報名的基礎(chǔ)上開展活動?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30)，開展的`內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點難點突破、典型習(xí)題點評、講座等等。

2024新學(xué)期生物老師教學(xué)方案3

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹學(xué)校和班級要求，以《國家中長期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以新大綱、新考綱為扶手，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟并貫徹實施高效課堂的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分落實同學(xué)的主體地位，激發(fā)同學(xué)自信和挖掘同學(xué)潛力，堅持“自主、合作、探究”的新課程理念，以昌樂二中的模式為基礎(chǔ)，以杜郎口中學(xué)的措施為途徑，以衡水二中的效果為目標(biāo)，全力構(gòu)建高效課堂模式。

二、工作目標(biāo)：

依據(jù)本校實際，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是生物必修一《分子與細(xì)胞》，本模塊有六章內(nèi)容，主要包括組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能以及細(xì)胞的生命歷程。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)高效課堂教學(xué)改革的全面實施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的關(guān)心者的精神，全面培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，本學(xué)期的主要任務(wù)如下：堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面對全體、夯實基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想。注意“雙基”，踏踏實實地進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的教學(xué)，并做到準(zhǔn)時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎(chǔ);在完成基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的前提下，逐步通過有針對性的訓(xùn)練培育學(xué)科力量。老師要在備課、導(dǎo)學(xué)案編制、作業(yè)批改、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細(xì)、更實，做精做優(yōu)。

三、學(xué)情分析：

本學(xué)期我?guī)Ц咭?、4、8、13、17五個班的生物教學(xué)。其中2班和4班為強(qiáng)化班，是班級中的精華，基礎(chǔ)好，反應(yīng)快，一點就通，因此對該班同學(xué)需要高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量，在夯實基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，有意識地向高考挺進(jìn)，堅持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、虛心，不斷超越自己。8班為試驗班，重點是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為一般班，同學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄，大部分人自我管理掌握力量差，所以對于這部分同學(xué)應(yīng)當(dāng)以抓養(yǎng)成訓(xùn)練為主，訓(xùn)練他們學(xué)會做人，同時注意雙基訓(xùn)練。

四、詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)集體備課工作，編寫優(yōu)質(zhì)高效的導(dǎo)學(xué)案。

2、堅決貫徹“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，依據(jù)高校課堂“問題引導(dǎo)—先思后教—準(zhǔn)時訓(xùn)練”的基本課堂教學(xué)模式，探討不同課型的特點，制定出不同課型的基本框架，留意把握教學(xué)的深度和廣度。

該講則講，該舍則舍，確保教學(xué)的針對性和有效性。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，堅決反對“滿堂灌”“滿堂練”，做到講練結(jié)合、教學(xué)并重。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)。

高考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問分析、解決實際問題的力量。在教學(xué)過程要使同學(xué)做到深化理解所學(xué)學(xué)問，清楚地熟識某個學(xué)問與其他學(xué)問之間的區(qū)分和聯(lián)系;并知道使用這些學(xué)問的條件和步驟，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會組織相關(guān)的學(xué)問解決實際問題。

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。

發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進(jìn)行教學(xué)和開展各項活動，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量，讓生物課堂教學(xué)布滿激情和活力。

5、要落實好教學(xué)常規(guī)。

我會在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：沒經(jīng)爭論的學(xué)案不印;自己不做的題目不發(fā)給同學(xué);不能批改的作業(yè)不布置給同學(xué)，批不了的單元過關(guān)題不考。備課既