小學(xué)綜合實(shí)踐活動-《花樣絲巾》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級上冊第四單元《花樣絲巾》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：在觀察與實(shí)踐中，掌握正方形和長方形絲巾的基本打結(jié)方法。V字結(jié)及蝴蝶結(jié)的操作步驟，提高學(xué)生的動手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用簡單的絲巾打結(jié)方法來美化生活，培養(yǎng)審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然。三、本課重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握絲巾打結(jié)的基本方法。難點(diǎn)：在觀察與實(shí)踐中，探究新的花樣，設(shè)計(jì)屬于自己的花樣絲巾。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備：PPT課件，正方形絲巾、長方形絲巾、模特兩個、音樂、課前花絮準(zhǔn)備、家長寄語。2.學(xué)具準(zhǔn)備：自帶不同花色的絲巾。3.教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教室。（一）談話導(dǎo)入：1.師：同學(xué)們，你們知道嗎？有一位女神曾經(jīng)說過，“我只有一件襯衫，一條裙子，一頂貝雷帽，一雙鞋子，但卻有20幾條絲巾?！蹦銈冎肋@是為什么嗎？學(xué)生想象回答。師小結(jié)：絲巾有很多的用途，那怎樣才能讓它既漂亮又實(shí)用呢？上節(jié)課，唐老師給大家布置了小任務(wù)，學(xué)系絲巾，讓我們一起來分享吧！（二）成果展示第一小組：絲巾面料調(diào)查組絲綢絲巾：絲綢制成的絲巾富有光澤而且會帶一點(diǎn)自然的褶皺，看起來非常漂亮，而且富有垂感，適合在正式場合佩戴。棉絲巾：棉絲巾比較透氣、吸汗，最適合在春夏季佩戴，多用于具有民族風(fēng)情的長絲巾，比較適合休閑的打扮。毛絲巾：多用于披肩和圍巾，特點(diǎn)是保暖性非常強(qiáng)，多用于冬季的服飾。麻絲巾：盛夏時節(jié)，麻制絲巾最受歡迎，看起來非常清爽，對于裝有空調(diào)的環(huán)境來說，是必不可少的。第二小組：正方形絲巾系法1.小組代表車焱熙、陳雅馨、黃俊穎介紹展示2.學(xué)生點(diǎn)評。3.學(xué)生演示，同學(xué)們學(xué)一學(xué)。第三小組：長方形系法小組代表陳藝函、伊若溪、王敏涵介紹展示。點(diǎn)評學(xué)生演示。同學(xué)們學(xué)一學(xué)。第四小組：創(chuàng)意絲巾組小組代表：張煊赫王新澤李奕辰譚懿軒譚圣煜孔令一洳張煊赫：絲巾可以裝飾頭部，因?yàn)樗拿娣e夠大，春秋可以把它當(dāng)做帽子，既保暖，又可以增加頭發(fā)的造型。王新澤：絲巾可以裝飾包包，選一個自己喜歡的圖案，會顯得更時髦。譚圣煜：小朋友們可以用絲巾當(dāng)發(fā)帶，這是我給妹妹的裝飾。孔令一洳：我們的手上不止可以帶手表和手鏈，搭配絲巾也很漂亮。譚懿軒：絲巾還可以當(dāng)腳鏈，搭配帥氣的褲子也很漂亮。第五組：絲巾搭配組閆瞳夕：絲巾也是小朋友們的最愛，看起來活潑可愛。常子軒：絲巾除了是喜歡的選擇之外，男士也可以用來裝飾。吳宇航：絲巾還是中老年人的選擇，比如外出游玩時和美景一起拍合影。家長寄語（四）體驗(yàn)與創(chuàng)新：探索花樣1.舞蹈展示2.合唱真善美的小世界3.走秀。用自己喜歡的方式秀出自己的風(fēng)格，可以和好朋友一起表演，展現(xiàn)出絲巾的魅力。教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)生活中的美，為美麗代言。作業(yè)布置：為你心目中特別重要的人，系一條最漂亮的絲巾。板書：花樣絲巾絲巾面料調(diào)查組正方形絲巾系法長方形絲巾系法創(chuàng)意絲巾展示組絲巾搭配學(xué)情分析三年級的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。絲巾的面料調(diào)查，孩子們通過上網(wǎng)查閱資料和小組分工合作，知道了絲巾絲綢制成的絲巾富有光澤而且會帶一點(diǎn)自然的褶皺，看起來非常漂亮，而且富有垂感，適合在正式場合佩戴。棉絲巾比較透氣、吸汗，最適合在春夏季佩戴，多用于具有民族風(fēng)情的長絲巾，比較適合休閑的打扮。毛絲巾多用于披肩和圍巾，特點(diǎn)是保暖性非常強(qiáng)，適用于冬季的服飾。盛夏時節(jié)，麻制絲巾最受歡迎，看起來非常清爽，對于裝有空調(diào)的環(huán)境來說，是必不可少的。正方形絲巾系法和長方形絲巾系法小組的同學(xué)們，通過抖音、百度、請教家長等方式來學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)成果先在小組內(nèi)反饋，選擇出不同的系法在班級中展示。絲巾創(chuàng)意組的同學(xué)們，自己用絲巾設(shè)計(jì)造型，設(shè)計(jì)發(fā)帶、頭巾，給媽媽的包做一個裝飾，用來當(dāng)做手鏈、腳鏈，也是不錯的選擇，并教給其他組的同學(xué)們，生活中絲巾的用途還有很多，要一起去發(fā)現(xiàn)和探索。絲巾搭配組的同學(xué)們從不同年齡階段出發(fā)，兒童搭配絲巾看起來活潑可愛，在選擇上一般會選擇綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力，使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三年級上冊第四單元《花樣絲巾》效果分析通過《花樣絲巾》綜合實(shí)踐活動，體會到生活中處處都有美的存在，最后延伸到情感體驗(yàn)，愿意為自己的家人系絲巾，學(xué)會感恩。效果一：鼓勵學(xué)生主動參與，積極交往先由絲巾面料調(diào)查組的同學(xué)，向?qū)W生介紹他們所搜集到的材料，讓孩子們了解絲巾，正方形和長方形絲巾系法組的同學(xué)，在展示后分別教給各小組系法，在互助合作的情境下，掌握新知識，通過舞蹈展示、走秀活動，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的美，要使課堂教學(xué)真正成為高校課堂的主渠道，必須著力喚醒學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生活動的自主性，使學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐過程中學(xué)會選擇、學(xué)會參與。效果二：巧設(shè)目標(biāo)，提高學(xué)生對知識的吸收率孩子們在自由分組和小組合作的過程中，既讓學(xué)生掌握了知識，又鍛煉了學(xué)生的動手能力，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會分享、學(xué)會承擔(dān)。教學(xué)目標(biāo)是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，必須有良好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)時幾次修改，最終目標(biāo)定為：知識與技能目標(biāo)：在觀察與實(shí)踐中，掌握正方形和長方形絲巾的基本打結(jié)方法。V字結(jié)及蝴蝶結(jié)的操作步驟，提高學(xué)生的動手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用簡單的絲巾打結(jié)方法來美化生活，培養(yǎng)審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然。綜合實(shí)踐活動課，不是學(xué)生把不同的學(xué)科知識無機(jī)地、七雜八燴似的匯集在一起的活動，學(xué)習(xí)也不應(yīng)該只是解題目，而應(yīng)該是結(jié)合日常生活中的社會問題，將所學(xué)知識加以應(yīng)用，學(xué)生通過欣賞創(chuàng)意生活視頻激發(fā)了觀察力和想象力，找尋生活創(chuàng)意實(shí)例，并試著解決，從而培養(yǎng)了學(xué)生利用學(xué)到的技能發(fā)現(xiàn)生活中的實(shí)際問題并用創(chuàng)意美化我們生活的能力。三年級上冊第四單元《花樣絲巾》教后反思綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐課的特點(diǎn)是綜合性、實(shí)踐性、活動性、自主性。綜合活動實(shí)踐課不是老師教給你知識而是做中學(xué)。我在細(xì)研新課程標(biāo)準(zhǔn)和研讀教材后，結(jié)合教參上對本課提出的教學(xué)建議，提煉出本課的教學(xué)目標(biāo)有三個：1.知識與技能目標(biāo)：在觀察與實(shí)踐中，掌握正方形和長方形絲巾的基本打結(jié)方法。2.過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)踐活動，區(qū)分兩種不同形狀絲巾，學(xué)習(xí)三角結(jié)、V字結(jié)及蝴蝶結(jié)的操作步驟，提高學(xué)生的動手能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用簡單的絲巾打結(jié)方法來美化生活，培養(yǎng)審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然。確定了教學(xué)的重點(diǎn)是熟練掌握絲巾打結(jié)的基本方法。難點(diǎn)是在觀察與實(shí)踐中，探究新的花樣，設(shè)計(jì)屬于自己的花樣絲巾。在本次活動中真正實(shí)現(xiàn)小組合作、發(fā)展每個學(xué)生的個性，我鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的合作伙伴組成合作小組，并根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔(dān)的任務(wù)，給學(xué)生個性的發(fā)展創(chuàng)造了空間，這樣做，使每個小組成員之間有了惺惺相惜的感覺，團(tuán)隊(duì)精神大大增強(qiáng)，為活動的開始進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒又凶寣W(xué)生自己甑別，自行設(shè)計(jì)和組織活動給學(xué)生較多的選擇余地，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，做到有所感受，有所發(fā)現(xiàn)。學(xué)生通過親身體驗(yàn)，做到有所感受，有所發(fā)現(xiàn)。并引導(dǎo)他們在完成分內(nèi)工作的前提下也去幫助別人、協(xié)助別人開展調(diào)查研究，使學(xué)生在活動中不再是坐享其成，盡可能使每個學(xué)生都獲得參加綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。在自主、合作、探究的過程中，學(xué)生也逐步學(xué)會評價(jià)，學(xué)會求同，學(xué)會補(bǔ)充，學(xué)會合作，學(xué)會做人。在活動中也有不足之處在課堂提問方面還需要加以改進(jìn)，好的課堂不僅能都反映出教師的功底，還能激發(fā)學(xué)生的思考能力和調(diào)控課堂氣氛，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中還需要再嚴(yán)謹(jǐn)一些，在學(xué)生做調(diào)查和研究時，可以給孩子們一些建議或者方向，并結(jié)合每個學(xué)生不同的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會自我反思，在每個活動中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，認(rèn)真鉆研教材和教法并加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中做到認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂中留心觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時解決學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，提高學(xué)生的自信心.掌握學(xué)生的主體心情。三年級上冊第四單元《花樣絲巾》教材分析《花樣絲巾》選自三年級上冊第四單元，基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。本節(jié)課改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是在體驗(yàn)中研究”即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面.強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。本節(jié)課要求學(xué)生區(qū)分兩種不同形狀絲巾，學(xué)習(xí)三角結(jié)、V字結(jié)及蝴蝶結(jié)的操作步驟，長方形和正方形兩種絲巾的不同系法，并學(xué)習(xí)使用簡單的絲巾打結(jié)方法來美化生活，培養(yǎng)審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然。課前學(xué)生自由分組，確定小組匯報(bào)的內(nèi)容，共分為五個組，分別從絲巾的面料、系法、搭配方面來展示，各小組分工明確，并互相交流所學(xué)內(nèi)容。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，在活動中引導(dǎo)學(xué)生們更多地去看，去聽，去想，去試。考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。通過本次綜合實(shí)踐活動課，引導(dǎo)學(xué)生親身參與實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。這節(jié)課從備課到上課，到課后的延伸，都是在孩子們的參與下完成的，孩子們自由分組，根據(jù)自己的興趣選擇和成立小組，鍛煉了孩子們的合作能力，同時讓學(xué)生養(yǎng)成積極思考、創(chuàng)造性地解決問題的態(tài)度，使各門學(xué)科中所學(xué)的知識和技能等相互聯(lián)系和深化，在實(shí)踐中得到綜合運(yùn)用。三年級上冊第四單元《花樣絲巾》測評練習(xí)正方形絲巾系法學(xué)生練習(xí)，選擇自己喜歡的系法，學(xué)生點(diǎn)評，教師評價(jià)總結(jié)。長方形絲巾系法學(xué)生練習(xí)，選擇自己喜歡的系法，學(xué)生點(diǎn)評，教師評價(jià)總結(jié)。全班交流展示三年級上冊第四單元《花樣絲巾》課標(biāo)分析《花樣絲巾》它是三年級上冊第四單元的內(nèi)容。《綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：綜合實(shí)踐活動課程尤其注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識傳授為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動,強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),如探究、調(diào)查、訪間、考察、操作、服務(wù)、勞動實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。因而，綜合實(shí)踐活動課程比其他任何課程都更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對實(shí)際的活動過程的親歷和體驗(yàn)。在本次活動中引導(dǎo)學(xué)生自主完成任務(wù)后，老師、家長、同伴之間共同評價(jià)，使學(xué)生感受成功的體驗(yàn)，生活的快樂，從而激發(fā)活動的熱情。重視形成性評價(jià)，輕總結(jié)性評價(jià);重視小組評價(jià)與自我評價(jià)，輕教師評價(jià);重視對解決問題方法的評價(jià)，輕解決問題結(jié)果的評價(jià);重視對創(chuàng)造性的、合作性的、寬容的、勇敢的、堅(jiān)持的等等個性品質(zhì)進(jìn)行積極評價(jià);重視評價(jià)的多樣性，否定評價(jià)的單一性。我在細(xì)研新課程標(biāo)準(zhǔn)和研讀教材后，結(jié)合教參上對本課提出的教學(xué)建議，提煉出本課的教學(xué)目標(biāo)有三個：1.知識與技能目標(biāo)：在觀察與實(shí)踐中，掌握正方形和長方形絲巾的基本打