小學(xué)語文-雪孩子教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《雪孩子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)認識15個生字；會寫“唱、旺、趕”等九個字。學(xué)習(xí)默讀課文，試著不出聲，試著讀出人物對話中不同的語氣。3、了解課文內(nèi)容，關(guān)注雪孩子的語言和動作。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。

教學(xué)難點：

1、學(xué)會默讀，試著不出聲2、通過朗讀，體會雪孩子的善良。教具多媒體的課件教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個謎，聽清了：

白色花，無人栽，

一夜北風(fēng)遍地開，

無根無枝又無葉，

此花原從天上來。

（打一自然現(xiàn)象）

猜出來了嗎？對，就是我們經(jīng)?？吹降难?。2、美麗的冬天就要到了！冬天到，雪花飄，下雪了，你最想做的事情是什么呢？3、今天我們要學(xué)習(xí)一篇童話故事，故事就發(fā)生在大雪紛飛的冬天，故事的名字叫做《雪孩子》4、板書課題、齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、自由閱讀課文，提出要求。

（1）畫出詞語，圈出生字，標(biāo)出自然段序號。

（2）讀準(zhǔn)生字讀音，難讀的字多讀幾遍。

2、生字過關(guān)。

（1）自由讀生字：添柴燒旺漸漸哎呀冒燙終渾淋滅激（2）帶拼音齊讀生字。

（3）開火車去拼音讀，老師及時正音。

（4）學(xué)生齊讀。（5）走迷宮讀詞語（6）觀察以下三組字都有什么特點？怎么能記住它們？燒燙哎呀滅過渡：小朋友們的生字讀得這么好，再來讀課文，一定能讀得更好。小朋友們有信心嗎？老師相信你們一定能！三、學(xué)習(xí)課文1-6段，感受小白兔的快樂。1、學(xué)習(xí)默讀（1）教師引導(dǎo)：有的課文較長，每次朗讀要花很多的時間，今天我們就來學(xué)習(xí)一種不出聲、速度較快的閱讀方法——默讀。默讀就是讀的時候不出聲，速度比出聲朗讀快，讀長故事用默讀的方法比較好。（2）明確默讀的要求：不小聲嘟囔，不唇讀，不指讀。（3）學(xué)生默讀課文1-6自然段，讀后說說自己看懂了什么？

2、指導(dǎo)朗讀1-6自然段四、學(xué)習(xí)課文7—8自然段，感受雪孩子的勇敢善良。1、自由7-8自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。

2、指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了，雪孩子是怎樣做的？3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣……學(xué)生各抒己見）指名朗讀并評價。其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（指導(dǎo)朗讀，多種形式的讀）

4、你認為雪孩子是一個怎樣的人？五、指導(dǎo)寫字出示本課需要書寫的生字：唱趕旺旁渾候誰輕汽學(xué)生先觀察，找出比較難寫的生字進行指導(dǎo)。六、小結(jié)小白兔最終得救了，雪孩子最后的結(jié)局怎么樣了？讓我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)。七、布置作業(yè)把雪孩子的故事講給爸爸媽媽聽。

學(xué)情分析

二年級的學(xué)生以形象為思維為主。根據(jù)低年級學(xué)生的這種學(xué)習(xí)特點，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進一個五彩繽紛的童話世界中。當(dāng)充滿情趣的畫面展現(xiàn)在孩子面前時，學(xué)生會積極主動地認字，自己想辦法記字，再由教師根據(jù)學(xué)生的識記情況進行有的放矢的指導(dǎo)，就會事半功倍。低年級的學(xué)生在識字過程中，注意力易分散，因此通過多種方法和形式識字，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生識字興趣和效果?！堆┖⒆印沸Ч治觥堆┖⒆印分v述了一個雪孩子給小白兔帶來歡樂的童話故事。在教學(xué)時,為了全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),我巧用評價語言,引導(dǎo)學(xué)生進行知識建構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生從文本走向生活,引導(dǎo)學(xué)生進行質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?！蔽以谡n堂上通過直觀、形象的課件引入，配合激勵性的語言，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀能力。引導(dǎo)學(xué)生與文本，讓他們在朗讀中感悟，理解文本，體會感情。如果利用配樂朗讀，我想孩子更容易入情入境，對于提高孩子的朗讀水平及理解課文內(nèi)容都會有很大幫助。

《雪孩子》教材分析《雪孩子》改編自中國兒童文學(xué)作家嵇鴻的同名童話故事?？蓯鄣难┖⒆优阈“淄猛妫o小白兔帶來了歡樂。小白兔家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子純潔美麗的心靈。課文富有童趣，意境優(yōu)美，同時將水的變化常識融于故事中。《雪孩子》它以孩子容易接受的方式，講述了友誼、奉獻、分離。課文先用平實的語言描述雪孩子陪伴小白兔的情景，快樂而溫情。緊接著寫雪孩子奮不顧身勇救小白兔，它焦急的語言、急切的動作讓人敬佩，雪孩子成了我們心中的英雄。最后，雪孩子“渾身水淋淋——化成水-——變成水汽——變成了白云”，如此溫情細膩的表達讓人既傷感又欣慰，雪孩子沒有遠離，它依然在小白兔看得見的地方，守候著它的朋友。評測練習(xí)一、看拼音，寫詞語。

gǎn

zǒu

páng

biān

qì

shuǐ

chàng

gē

（）（）（）（）二、選字填空。旁

傍身（

）

（

）邊

（

）晚

依山（

）水氣

汽水蒸（

）

天（

）

生（

）

（

）油三、照樣子，寫詞語。1.水淋淋

______

______

______

2.又說又跳

又___又___

又___又___

又___又___3.火越燒越旺

雨越

___越___

風(fēng)箏越

___

越

___

4.很輕很輕

很

___很___

很___很___

四、照樣子，寫句子。例：雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。兔媽媽堆了一個雪孩子。

________________________________________________

五、重點段落品析。（

）小白兔（

）小白兔（

）你在哪里（

）雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。給文中的第一句話加上標(biāo)點。2.根據(jù)選文的內(nèi)容，連一連。嗆人的

火燙人的

煙沖進屋外跑到屋里3.用加點的詞造句。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。______________________________________________4.讀完短文，我們了解到是

________把小白兔救了。參考答案一、趕走

旁邊

汽水

唱歌

二、旁

旁

傍

傍

氣

氣

氣

汽三、1.白茫茫

綠油油金燦燦2.又白又胖

又黑又瘦

又長又細3.下

大

飛

高4.長

長

大

大四、兔媽媽堆了一個雪孩子，一個漂亮的雪孩子。五、1.“

，

！

？”2.嗆人的

火燙人的

煙沖進屋外跑到屋里3.上課鈴響了，同學(xué)們連忙走進教室。4.雪孩子《雪孩子》課后反思《雪孩子》這篇課文富有童趣，意境優(yōu)美，同時將水的變化常識融于故事中。課文先用平實的語言描述雪孩子陪伴小白兔的情景，快樂而溫情。緊接著寫雪孩子奮不顧身勇救小白兔，它焦急的語言、急切的動作讓人敬佩，雪孩子成了我們心中的英雄。最后，雪孩子“渾身水淋淋——化成水-——變成水汽——變成了白云”，如此溫情細膩的表達讓人既傷感又欣慰，雪孩子沒有遠離，它依然在小白兔看得見的地方，守候著它的朋友。（一）走入情境，熏陶情感我在教學(xué)這篇課文的時候，開頭預(yù)設(shè)了：跟孩子猜謎語，孩子們興高采烈，在快樂中走進冬天，趁機導(dǎo)入新課。看著課件創(chuàng)設(shè)出了美麗的童話世界，茫茫白雪中，兔媽媽和兔寶寶堆起了可愛的小雪人，一下子就調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生帶入一個輕松愉悅的氛圍之中，為后面的學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)。（二）入情誦讀，層層感悟情感需要自身的感悟，新課程目標(biāo)強調(diào)，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，在讀重培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在教學(xué)中，我抓住了文中的重點句如：“雪孩子看見小白兔家著火了，就飛快地跑了過去。”引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物的心理，引起學(xué)生情感上的共鳴，再通過讀強化學(xué)生的內(nèi)心體驗，使學(xué)生讀出了意，讀出了形。（三）、學(xué)習(xí)默讀的方法，掌握朗讀技巧默讀是閱讀的一種重要方式。學(xué)習(xí)《雪孩子》一課，讓學(xué)生學(xué)會一種讀書的方式。課堂上先讓學(xué)生出聲朗讀課文，然后告訴學(xué)生默讀的方法：不發(fā)聲讀，不動嘴唇；不用手指著讀；還要邊讀邊思考。這節(jié)課在設(shè)計和處理中還有很多欠缺的地方。第一，在培養(yǎng)孩子說完整的話方面做得很不到位，低年級要注重培養(yǎng)孩子的語言表達能力，說完整的話，這方面在以后的教學(xué)中我也將更加注意。第二，在引導(dǎo)孩子朗讀時，如果利用配樂朗讀，我想孩子更容易入情入境，對于提高孩子的朗讀水平及理解課文內(nèi)容都會有很大幫助。第三，教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)活動比較單一，學(xué)習(xí)方法簡單。

《雪孩子》課標(biāo)分析

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師是為學(xué)生服