小學(xué)語文-《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.課件出示圖片小鳥和青蛙，問孩子們喜歡他們嗎？引導(dǎo)想象他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事，順勢(shì)引出課題。師生共同寫好課題。師邊寫邊講解（坐：兩個(gè)小人兒走累了坐到土堆上休息；井：象形字，課件出示演變過程，并釋義；觀：講解穿插避讓，同時(shí)滲透中國的謙讓美。）齊讀課題。指導(dǎo)讀課題，像說話一樣自然，再讀課題。2.簡(jiǎn)介寓言。寓言的含義，這篇課文蘊(yùn)含怎樣的道理？二、初讀感知。（一）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（提醒坐姿和端書姿勢(shì)）1.檢查生字詞。（1）帶拼音指名讀。隨時(shí)糾正。（2）去拼音開火車讀。（3）齊讀。2.讀課文。分自然段依次讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽，讀的不對(duì)的地方隨時(shí)糾正，并思考：課文主要講了什么。三、精讀課文，體會(huì)寓意。（一）過渡：那么青蛙和小鳥是怎樣爭(zhēng)論的呢？講解第一自然段。1.指名兩位學(xué)生分角色讀。2.理解井沿。（1）師引讀對(duì)話。引出“井沿”。井沿指井口的邊緣。引導(dǎo)學(xué)生理解課本58頁左上角小鳥站的地方就是井沿，并圈出來。（2）課件出示杯沿等事物，指名學(xué)生說。（二）三次對(duì)話默讀課文，用橫線畫出青蛙說的話，用波浪線畫出小鳥說的話。交流：第一次對(duì)話：1.指生分角色對(duì)話。2.師引讀對(duì)話。3.提出“渴”和“喝”進(jìn)行講解。（1）怎樣區(qū)分？（2）怎樣寫好？（3）學(xué)寫。4.指導(dǎo)讀好“一百多里”，指名讀，齊讀。第二次對(duì)話：1.過渡青蛙的話，引出“說大話”。（1）給“說大話”換詞，體會(huì)讀。（2）指導(dǎo)模仿讀。2.指名讀小鳥說的話，引出“無邊無際”。（1）聯(lián)系生活說一說“無邊無際”的意思。（2）出示圖片說一說無邊無際的（）。第三次對(duì)話：1.男女生分讀青蛙和小鳥的第三次對(duì)話。2.比較句子。你是弄錯(cuò)了。你弄錯(cuò)了?！笆恰北硎究隙?，所以要讀出自信、肯定的語氣。一起讀。3.它們都笑了，在笑什么？（三）再讀對(duì)話，體會(huì)寓意。1.男女生分角色讀青蛙和小鳥的對(duì)話。2.思考：關(guān)于天有多大，青蛙和小鳥的觀點(diǎn)各是什么？適時(shí)板書。3.小組交流討論：為什么他們會(huì)有不同的觀點(diǎn)？4.生發(fā)表觀點(diǎn)，師總結(jié)。四、看現(xiàn)狀，思考當(dāng)下。我們要怎樣做才能提高和拓寬自己的眼界？指生回答，師總結(jié)。唯有讀書。讀萬卷書，行萬里路，才能飛得更高，看的更遠(yuǎn)。五、布置作業(yè)。如果青蛙跳出井口，他會(huì)看見什么？會(huì)說些什么？課下續(xù)編故事，下節(jié)課一起分享。二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了一些初步的識(shí)字能力和閱讀水平，但自主感悟的能力較差，體會(huì)文章的內(nèi)容和寓意是學(xué)生理解文章的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。另外，學(xué)生的有意注意還未成熟，因而在課堂上巧用多媒體，能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，深入探究教材重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。整堂課孩子們參與度特別高，回答問題積極性很強(qiáng)，能在老師的引領(lǐng)下由關(guān)鍵字詞到對(duì)對(duì)話的理解，從而在討論聲中得出寓意。層層深入，步步穩(wěn)扎穩(wěn)打。特別是在理解寓意時(shí)，需要適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段讓學(xué)生意識(shí)到：不要作井底之蛙，要勇于接受新事物，虛心接受別人的意見。讓學(xué)生評(píng)評(píng)理誰說的對(duì)誰說的錯(cuò)，青蛙為什么錯(cuò)了？課文最后還設(shè)計(jì)了續(xù)編故事“青蛙聽了小鳥的勸說，跳出了井口，它看到了什么？會(huì)說什么？”讓學(xué)生通過想象，結(jié)合自己的生活實(shí)際，感受到：外面的世界繽紛多彩，而青蛙的生活是多么的枯燥乏味。這樣潛移默化讓學(xué)生在學(xué)中有所收獲。?《坐井觀天》是部編本二年級(jí)上冊(cè)第五單元的第一篇課文，本單元圍繞“道理”展開編排課文?！蹲^天》是一則寓言故事，課文透過青蛙與小鳥之間生動(dòng)搞笑的對(duì)話，寫了青蛙和小鳥為了天的大小而進(jìn)行了幾次爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物，要站得高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是的道理。坐井觀天班級(jí)姓名一、看拼音，寫詞語。kǒukěhēshuǐwúbiānwújìnòngcuò()()()()xiāngxìnzuòjǐngguāntiāntáitóu()()()二、比一比，組詞語?？?)蛙()哈()臺(tái)()喝()洼()答()抬()三、給句子加標(biāo)點(diǎn)。1.你從哪兒來呀2．朋友別說大話了3．小紅馬把事情弄錯(cuò)了四、把下面的詞語組成句子。1.我們祖國的熱愛山河______________________________________________________2.雷鋒小同學(xué)背過河______________________________________________________3.天上小鳥飛在__________________________________________五、讀句子填空。1.小鳥飛來，落在井沿上。井沿就是______________________。2.“朋友，是你弄錯(cuò)了，不信，你跳出井口來看一看吧。”3.青蛙要是真的跳出井口來，它會(huì)看見__________，它會(huì)吃驚地說：“______________。”六、讀一讀，寫一寫。七、日積月累。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！睹献印る墓隆犯裱源笠猓焊毁F不能使心志迷亂，貧賤不能使節(jié)操改變，武力不能使人格屈服。這是孟子心目中有氣節(jié)的人的形象。人不管是處在順境還是逆境，都要有剛正不阿的精神，有自己的獨(dú)立人格，能夠經(jīng)受住各種考驗(yàn)?！蹲^天》是一則有趣的寓言故事，它以淺顯，簡(jiǎn)單的故事說明了一個(gè)深刻的道理。課文主要通過小鳥和青蛙的三次對(duì)話，來爭(zhēng)論天到底有多大的問題。本課的教學(xué)突破點(diǎn)是重點(diǎn)詞匯，而最終目的是初步理解寓意。我從無邊無際、大話、笑，著手進(jìn)入對(duì)文本的分析。進(jìn)入文本后，重點(diǎn)研讀小鳥和青蛙的三次對(duì)話，分析二者的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本文寓意的理解。但由于對(duì)統(tǒng)編版教材不太了解，目標(biāo)設(shè)定不夠明確，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不甚理想，學(xué)生朗讀、思考、對(duì)話的時(shí)間不充足，對(duì)課后習(xí)題的體會(huì)不深刻。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更多的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)更多的考慮統(tǒng)編版的整體年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)，綜合考慮人文性和語文要素的要求，改變固有的教學(xué)思維。《坐井觀天》這則寓言，通過生動(dòng)有趣的對(duì)話，給小朋友們講述了一個(gè)寓意深刻的故事，告訴我們一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物，要站得高，看得全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。寓言通過井里青蛙和井沿上小鳥的對(duì)話，諷刺了青蛙的見識(shí)短淺和自以為是。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)宇。理解“坐井觀天”“井沿”“說大話”“無邊無際”的意思。通過分角色朗讀課文、有感情地朗讀對(duì)話來更好地理解課文，懂得寓意