淺談初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)之學(xué)科間的融合 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺談初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)之學(xué)科間的融 合摘 是人類文明的重要組成內(nèi)容。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)重要的基礎(chǔ)，在社會科學(xué)中越來越發(fā)揮著重要作用。改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式勢在必行，而探究式教學(xué)是將科學(xué)領(lǐng)域的探究引入到我們的數(shù)學(xué)課堂，提高了我們的課堂效率，豐富了我們的數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生對數(shù)學(xué)有了更深刻的認識，很好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)，初中數(shù)學(xué)，學(xué)科融合引言：探究在我們?nèi)粘Ｉ钪幸恢贝嬖?，我們對任何事情和事物的認知都屬于探結(jié)合自己在教學(xué)中的探究式教學(xué)，從數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的融合談?wù)勛约旱目捶āＵf數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系一、探究式課堂教學(xué)數(shù)學(xué)與語文的融合課程改革的背景下我們教師在教學(xué)中也要更加注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究式數(shù)學(xué)教學(xué)活動，要適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供一些自主探究學(xué)習(xí)的機會，創(chuàng)設(shè)合適的情境引導(dǎo)學(xué)生自己去閱讀，并讓學(xué)生學(xué)會在閱讀的過程中獲取重要的數(shù)學(xué)信息，進而去探索解決數(shù)學(xué)問題的方法，關(guān)鍵是如何更好地在閱讀情境下提高初中數(shù)學(xué)課堂展示的有效性。比如，我們在學(xué)習(xí)滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊“排隊問題”這一問題時，我們教師可以我們用多媒體給學(xué)生展示一些資料，PPT12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選量，對眼科門診排隊的人數(shù)做了統(tǒng)計調(diào)差，當(dāng)醫(yī)生還未上班時，已有10人在排隊等待，醫(yī)生開始上班后每8分鐘都又有一人到達，眼科醫(yī)生每5分鐘看一名病人。設(shè)，m2……表示醫(yī)生開始工作是已經(jīng)在等待的10位患者，n2……nx表示的是醫(yī)生開始工作以后，按順序到達的新患者。（1）用關(guān)于x的代數(shù)式來表示，第一位不需要排隊的新患者到達之前,該醫(yī)生已經(jīng)服務(wù)了多少位患者?（2）用關(guān)于x的代數(shù)式表示的到達時間。（3）根據(jù)（1）和（2）得到的代數(shù)式以及它們的數(shù)量關(guān)系，求x1的值。煉我們的語文閱讀能力，也讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有了新的認識，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。選所需信息。二、探究式課堂教學(xué)數(shù)學(xué)與歷史的融合滬科版數(shù)學(xué)八年級下冊“勾股定理”這一章，教師可以給學(xué)生設(shè)計一些場景，比如可以提出“勾股定理的起源于什么時候？”，“歷史上是誰提出來勾股定理？”“誰證明的勾股定理？”這樣的問題，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)查詢所需要的資料，了解勾股定其中提到的“勾三股四弦五”，是勾股定理應(yīng)用的一個特別的例子。我們現(xiàn)在稱它為勾股定理是非常準確恰當(dāng)?shù)?。后來又在《九章算術(shù)》中，對勾股定理進行了更加規(guī)范的一般性描述。而且我們中國古代的數(shù)學(xué)家不但很早就發(fā)現(xiàn)了勾股定理，還對勾股定理作進行了證明。怎樣測量金字塔的腰圍，怎樣測量地球的周長，曲線圍成的圖形面積最大的是什么？古22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選代的數(shù)學(xué)家面臨這些問題的時候是怎樣解決的。比如說還有“高斯數(shù)學(xué)”、“楊輝三識，可以鍛煉學(xué)生的自主探究和合作探究的能力，從而提高他們數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。三、探究式課堂教學(xué)數(shù)學(xué)與體育的融合出手速度決定了拋物線的高度和遠度，讓學(xué)生結(jié)合二次函數(shù)中決定圖像頂點的相關(guān)因養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的意識，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，與體育運動的融合。高成績的目的。還有跳遠成績的判定用的是“兩點之間直線最短”，等等這些都可以，學(xué)的數(shù)學(xué)知識，科學(xué)地提高我們的體育成績。四、探究式課堂教學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的融合在這個信息大爆炸的時代，要想上好初中數(shù)學(xué)是離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的。信息技術(shù)32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選和探究意識，也有利于我們開展探究式課堂教學(xué)，同時提高我們的課堂效率。利用信息技術(shù)來輔助我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，已經(jīng)常態(tài)化了。從備課開始，我們可以利用信息技術(shù)收集課程資源，通過整合、加工、整理，可以更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。我們的教案也從原來的手寫變成了電子課件，而且教師備課資源也是共享的。比如，我們在學(xué)習(xí)“旋轉(zhuǎn)”這一節(jié)時，就可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境，請同學(xué)們利用信息技術(shù)收集生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。旋轉(zhuǎn)是圖形變換中較為復(fù)雜的一種，在以前傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們大多采用教師演示、學(xué)生觀察練習(xí)的方法，這種教學(xué)模式學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥乏味，如果我們采用FLASH這就可以讓旋轉(zhuǎn)更具觀賞性，更加的直觀形象。這樣我們教師就能可以更好地學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，學(xué)生也容易接受，進而實現(xiàn)我們的教學(xué)目標。立體起來，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提高。五、探究式課堂教學(xué)數(shù)學(xué)與藝術(shù)學(xué)科的融合42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選融合，通過這黃金分割的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會“用數(shù)學(xué)的眼光觀察我們的現(xiàn)實世界”、“用數(shù)學(xué)的思維思考我們的現(xiàn)實世界”和“用數(shù)學(xué)的語言表達我們的現(xiàn)實世界"，從而促進學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。對學(xué)生進行了藝術(shù)教育，培養(yǎng)了學(xué)生的審美，能夠更好的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。