調查報告說課稿

《調查報告的寫作》說課稿尊敬的各位領導、各位同仁：下午好！今天我要說課的內容是《調查報告的寫作》，教學內容選自北京師范大學出版社第4次出版，由陳子典、胡欣育主編的《應用文寫作》一書。我將從下列7個方面來進行本次教學內容的講說。一.教學內容《應用文寫作》是我校財會專業(yè)開設的一門專業(yè)選修課、文化基礎課和職業(yè)能力訓練課。通過本課程的學習，讓學生充足理解多個應用文體的寫作，特別是經濟應用文體寫作的基礎知識，使學生能純熟寫作多個應用文，有效提高學生的文字體現(xiàn)能力和應用寫作能力。根據(jù)我校課程原則，會計專業(yè)畢業(yè)生必須含有良好的語言文字體現(xiàn)能力和解決實際問題的能力?！墩{查報告的寫作》是教材“第三章----事務文書”的第三節(jié)，該教學內容以其應用的廣泛性和實用性，能有效提高學生調查問題，解決實際問題的能力，因此在本章節(jié)中特別含有重要地位。二.教學目的根據(jù)我校課程原則和教學計劃，《調查報告的寫作》為理論+實訓課。就現(xiàn)在我校學生應用文寫作實際狀況而言，呈現(xiàn)出以下特點：第一、學生應用文寫作的基礎差，學習應用文寫作的主動性不高；第二、學生在學習應用文寫作過程中“一說就明白，一寫就出錯”的現(xiàn)象比較普遍；第三、學生厭倦枯燥的理論知識的傳授。鑒于此，本堂課的教學目的課擬定以下：知識目的：1.理解調查報告的概念、特點和類型；2.理解調查報告和工作總結的區(qū)別；3.掌握調查報告的構造和寫法；4.熟知調查報告的寫作規(guī)定與技巧。能力目的：1.培養(yǎng)學生的語言文字體現(xiàn)能力；2.培養(yǎng)學生的分析鑒賞能力，能對范文進行評析；3.培養(yǎng)學生科學調查的能力，能寫出較規(guī)范的調查報告。情感目的：1.培養(yǎng)學生對應用文寫作的愛好；2.培養(yǎng)學生認真負責的學習工作態(tài)度；3.培養(yǎng)學生團體協(xié)作精意識和互相學習的習慣。三.教學重點與難點根據(jù)課程原則和既定的教學目的，本次課的教學重點是：1.調查報告的概念和特點；2.調查報告的構造和寫法；3.調查報告的寫作規(guī)定；4.病例評析。教學難點：1.調查報告的構造和寫法；2.調查報告的寫作規(guī)定；3.病例評析。四.教學設計與教學辦法為有效突破本堂課的教學重點和難點，實現(xiàn)既定的教學目的，在教學設計上采用任務驅動法，教師首先提出“任務”-----寫一份調查報告，然后讓學生緊緊圍繞這一種共同的任務，在解決問題動機的驅動下，通過對學習資源的主動主動應用，進行自主探索和互動協(xié)作的學習，并在教師的協(xié)助引導下完畢既定任務。教學過程中同時采用案例法、討論法和多媒體演示法實施教學，融“教、學、做”為一體，并充足運用當代教育技術和網絡教學資源。五.學法指導1.規(guī)定學生自主預習，進行課堂教學前的“認知學習準備”；2.進行例文評析、互相討論，充足鍛煉學生自主學習能力和合作精神；3.探究如何進行科學調查，并撰寫調查報告，進行課外知識延伸，鞏固課堂教學內容。六.教學過程的實施第一環(huán)節(jié)：認知學習準備，規(guī)定學生提前預習課堂教學內容，明了知識重點和難點(30分鐘)；第二環(huán)節(jié)：設計教學情境，導入新課（5分鐘）案例1：對進城農民工權益保護調查報告農民工，是我國社會由傳統(tǒng)農業(yè)社會向當代工業(yè)社會、信息社會轉型過程中形成的一種特殊勞工群體，是中國二元經濟構造的戶籍制度下的畸形產物。本文采用與農民工座談，到有關職能部門咨詢、查閱有關資料等調查辦法，從二元經濟構造下農民工權益的界定，受侵犯的具體體現(xiàn)和現(xiàn)在所采用的方法及效果等方面，對xx縣xx鄉(xiāng)xx村進城農民工權益受侵犯的狀況進行了調查。調查顯示，外出就業(yè)對農民工的生存發(fā)展，起著不可無視的作用，對近1/3的農戶家計則起決定性作用，但是農民工正當權益受侵犯的問題大量存在，非常突出。一.基本狀況（略）二.二元經濟構造下，農民工應享有的權益三.進城農民工權益受侵犯的具體體現(xiàn)1.社會管理嚴重歧視農民工2.就業(yè)限制3.就學歧視4.社會保險和福利權利的缺失5.拖欠工資問題突出四.為保護進城農民工正當權益所采用的方法及效果（略）五.對策方法1.徹底改革戶籍制度2.完善農民工權益保障法律法規(guī)3.轉變都市管理觀念，推動農民工的本地化4.加大執(zhí)法力度和法律援助5.提高農民工的組織化程度6.加強就業(yè)前培訓工作提問：1.該調查報告的構造涉及哪幾個部分？2.該調查報告標題的寫法是哪一種類型；3.調查報告有哪些寫作規(guī)定與技巧？（學生從整體上對調查報告有了一定的理解后，帶著上述3個問題，在教師的引導下開始第3環(huán)節(jié)）第三環(huán)節(jié)：教師講授調查報告的概念、特點和種類（10分鐘）概念：調查報告是機關單位對社會現(xiàn)象進行進一步全方面的調查研究后寫成的書面報告。它不僅能反映狀況、總結經驗、揭示問題，是使人們提高認識，還能為領導機關制訂政策、方法提供根據(jù)。特點：內容真實；針對性強；材料典型；重視揭示事物的本質規(guī)律。種類：反映狀況的調查報告、總結經驗的調查報告和揭發(fā)問題的調查報告第四環(huán)節(jié)：教師講授調查報告與工作總結的區(qū)別（5分鐘）寫作目的不同；取材范疇不同；寫作時限不同；使用人稱不同第五環(huán)節(jié)：教師講授調查報告的構造、寫法和寫作規(guī)定與技巧，學生進行病例分析，回答上課開始時提出的3個問題（20分鐘）構造：縱式構造；橫式構造；縱橫式構造任務之一：請指出下列兩份調查報告的主體部分屬于哪種構造。1.華西村在提高經濟效益上闖出了新路子在用人上不拘一格（略）在權責上大膽改革（略）在酬勞上獎勤罰懶（略）在管理上學先創(chuàng)新（略）2.一種含有中國特色的新型游覽區(qū)----有關鄭州黃河游覽區(qū)的調查黃河游覽區(qū)的形成（略）黃河游覽區(qū)的發(fā)展（略）黃河游覽區(qū)的特點（略）黃河游覽區(qū)的展望（略）寫法：標題、正文（前言、主體和結尾）和落款任務之二：請擬寫一種單行式標題，涉及公文式標題和文章式標題；一種雙行式標題寫作規(guī)定與技巧：1.進一步調查，具體地占有材料；2.認真分析，抓住事物的本質規(guī)律；3.周密行文，觀點與材料統(tǒng)一第六環(huán)節(jié)： 對本堂課的教學內容進行小結，引導學生探究如何進行科學調查，延伸任務，培養(yǎng)學生的探索精神。（2分鐘）七.教學考核任務之三：圍繞“大學生就業(yè)心態(tài)”這個主題進行討論，寫一份調查提綱，然后根據(jù)提綱進行科學調查，并根據(jù)調查成果寫一篇調查報告。學生根據(jù)評分原則，從格式、內容和語言等三個方面進行互評，以提高學生的協(xié)作意識，培養(yǎng)學生互相學習的習慣。（8分鐘）評分表：考核內容 評分原則 得分格式（20分）標題（3、2、1、0）前言（3、2、1、0）主體（12、8、4、0）結尾（2、1、0）內容（50分）前言：簡潔闡明調查目的、對象、通過、時間、方式等（5分）；不甚簡潔，稍能引發(fā)讀信人愛好（3分）；開頭羅嗦，不知所云，不能引發(fā)讀信人愛好（1分）正文：構造清晰、條理井然（30分）；構造較清晰、條理較井然（20分）；構造不甚清晰、條理不甚井然（10分）結尾：簡潔（5