課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

為全面貫徹學(xué)院第五次教學(xué)工作會(huì)議的有關(guān)文件精神，認(rèn)真落實(shí)學(xué)院開展(一)總體目標(biāo)(二)教師目標(biāo)通過課堂教學(xué)改革，使教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的自覺性、主動(dòng)性得(三)學(xué)生目標(biāo)(四)考評(píng)目標(biāo)(一)準(zhǔn)備與部署階段(2013年12月10日一12月20日)(二)實(shí)施與深化階段(2014年2月22日—11月20日)旅游管理系課程改革(含實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課)項(xiàng)目表時(shí)間教師學(xué)時(shí)馮文勇西方經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授中國旅游地理交互式、情景式、啟發(fā)式副教授發(fā)副教授4交互式、導(dǎo)引式、情景式、交流式管理學(xué)原理賈艷青導(dǎo)入式、情景式、啟發(fā)式礎(chǔ)導(dǎo)引式、交互式宮元慧生態(tài)旅游8案例式、討論、調(diào)查啟發(fā)探究付小軍日常英語口語文羅正明餐酒店情景英語劉麗芳副教授工程師副教授中國歷史文化82、實(shí)施課改的教師制定出本課改的方案并進(jìn)行考試改革探索案中要體現(xiàn)課堂改革具體采用的教學(xué)方法和教學(xué)模式，由任課教師向系里提交事項(xiàng)。尤其是實(shí)驗(yàn)課和實(shí)踐課教學(xué)方法改革是推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式改革的重要途徑，有實(shí)驗(yàn)課的課改方案中要推行基于問題、基于項(xiàng)目、基于案例的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開出比例。實(shí)踐課要充分引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)踐方案、參與實(shí)踐過程，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。(2)考試改革要求注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)：加強(qiáng)過程性考核，包括：課前預(yù)習(xí)筆記、讀書報(bào)告、課堂筆記、小組討論發(fā)言提綱、課堂發(fā)言、課程報(bào)告、課程小論文、課程作業(yè)等，計(jì)入平時(shí)成績(jī)，按課改實(shí)際適當(dāng)增加平時(shí)成績(jī)所占比例，減少終結(jié)性評(píng)價(jià)即期末成績(jī)所占比例。注重學(xué)生能力與專業(yè)綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)：在期末考核內(nèi)容上堅(jiān)持能力本位，兼顧知識(shí)和態(tài)度，增大辨析、材料分析、論述題的比例，減少問答等記憶性內(nèi)容；在考核方式上，堅(jiān)持多樣性，注重實(shí)踐性。同時(shí)，在學(xué)院有關(guān)文件的框架內(nèi)，結(jié)合實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行考試考核方式的大膽探索。3、舉辦課堂教學(xué)改革系列報(bào)告會(huì)配合教務(wù)處，請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者做課堂教學(xué)改革系列專題報(bào)告，此項(xiàng)工作4、實(shí)施課堂教學(xué)改革專項(xiàng)培訓(xùn)(1)梯隊(duì)教師和老教師積極承擔(dān)日常對(duì)青年教師課堂教學(xué)改革的專項(xiàng)培訓(xùn)，老教師與青年教師形成結(jié)對(duì)子的幫扶關(guān)系；系主任、教學(xué)副主任和教研室主任負(fù)責(zé)督導(dǎo)工作。馮文勇劉麗芳白玫宮元慧李婷(2)根據(jù)本系實(shí)際需要，結(jié)合專業(yè)和課程特點(diǎn)，利用假期，聘請(qǐng)本專業(yè)的校外專家2—3名，校內(nèi)專家2—3名，對(duì)師生進(jìn)行有針對(duì)性的課堂教學(xué)改革培訓(xùn)。(3)配合教務(wù)處，積極選派本系教師參加學(xué)院組織的課堂教學(xué)改革專項(xiàng)培5、開展教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)積極配合教務(wù)處，通過名師示范帶動(dòng)課、骨干優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)課和新秀創(chuàng)新展示課等活動(dòng)，引導(dǎo)、帶動(dòng)其他教師加強(qiáng)課堂教學(xué)改革與探究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，一學(xué)期至少組織舉辦一次課堂教學(xué)改革競(jìng)賽活動(dòng)，并選派優(yōu)秀教師參加學(xué)院組織的教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。6、設(shè)立課堂教學(xué)改革專項(xiàng)教改項(xiàng)目，堅(jiān)持教學(xué)改革研討例會(huì)制度依照省、院關(guān)于教學(xué)改革的相關(guān)要求，以課題研究為抓手，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究工作力度，立足我系課堂教學(xué)改革面臨的主要問題和我院設(shè)立的課堂教學(xué)改革專題項(xiàng)目，每?jī)傻饺馨才乓恢羶擅處?，就所任課程的教學(xué)改革情況做專題講座，全系教師進(jìn)行討論交流。7、開展重點(diǎn)專業(yè)、精品課程建設(shè)與評(píng)選活動(dòng)以課堂教學(xué)改革為契機(jī)，配合教務(wù)處，積極參加院級(jí)重點(diǎn)課程、精品資源共享課程的建設(shè)、遴選和評(píng)比，推動(dòng)課程建設(shè)再上新臺(tái)階，為形成在院內(nèi)、省內(nèi)有影響力、有特色的重點(diǎn)課程和精品資源共享課程做好基礎(chǔ)工作，并帶動(dòng)其它課程建設(shè)取得新的成績(jī)。8、加強(qiáng)系級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)配合教務(wù)處，積極培養(yǎng)老中青優(yōu)秀教師快速成長(zhǎng)為新一輪院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成員，組建以課程群為紐帶的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革工作深入開(三)總結(jié)階段(2014年11月21日一12月30日)對(duì)"課堂教學(xué)改革(年)"進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，在個(gè)人反思、總結(jié)課堂教學(xué)方法和課堂教學(xué)模式成敗的基礎(chǔ)上，通過全系性的研討，系統(tǒng)總結(jié)課堂教學(xué)改革情況，構(gòu)建和推廣課堂教學(xué)新模式，為進(jìn)一步提高教學(xué)研究水平夯實(shí)基礎(chǔ)，并逐步完善課堂教學(xué)改革相關(guān)的各類制度建設(shè)，提升管理水平。對(duì)師資培訓(xùn)特別是課堂教學(xué)改革專項(xiàng)培訓(xùn)工作進(jìn)行系統(tǒng)梳理，在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)自我總結(jié)基礎(chǔ)上，開展全系性總結(jié)