包身工導學案

臨開一中高一年級語文必修一學教稿編號⑿課題：包身工第一學時課型：新授制作人：霍芳審核人：高一語文組時間：10月學習目的 理解報告文學的基本常識，理解作者及本文的創(chuàng)作背景。2、抓住新聞事實和新聞背景把握文章的構造線索，理清文章脈絡，概括課文的內容要點。學習重點抓住新聞事實和新聞背景，把握課文的線索。學習難點理清文章脈絡，概括課文的內容要點?！局R鏈接】1、報告文學1、報告文學，是文學體裁的一種，散文的一類，是文藝通訊、速寫、特寫、采訪報告等的總稱，是文學創(chuàng)作中的“輕騎兵”。能夠寫人，能夠寫事，也能夠寫問題。由于它是“報告”，就規(guī)定所反映的是真人真事；又由于它是“文學”，就規(guī)定反映出來的真人真事是有典型性的，允許一定的藝術加工。其特點:新聞性、文學性、真實性。

2、《包身工》是中國最早的報告文學的代表作。2、作家作品夏衍：原名沈端先，浙江杭縣人。出名劇作家、電影藝術家、社會活動家。早年留學日本，1927年加入中國共產(chǎn)黨。曾參加太陽社，是左翼作家聯(lián)盟的發(fā)起人之一?？谷諔?zhàn)爭時期，主編《救亡日報》和重慶《新華日報》副刊。解放后，任全國文聯(lián)常務委員、文化部副部長等。曾寫過許多作品，代表作有《上海屋檐下》、《法西斯細菌》《考驗》等話劇劇本，并把小說《祝愿》《林家鋪子》等改編為電影文學劇本。3、創(chuàng)作背景本文是作者于1935年，通過幾個月的調查研究，實際考察之后寫出來的。1936年，發(fā)表在《光明》（左聯(lián)機關刊物，沈起予主編）的創(chuàng)刊號上。它所反映的是“一·二八”后來到抗日戰(zhàn)爭以前這一時期國民黨統(tǒng)治區(qū)的社會黑暗狀況。那時中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟侵略下日益破產(chǎn)，加上地主的剝削，農(nóng)民生活極為痛苦?？拷虾５奶K北地區(qū)，每年有大批無法生活的農(nóng)家婦女被誘騙到上海來做包身工。日本帝國主義的侵略步步進一步，我國人民的抗日情緒不停高漲，上海工人運動十分活躍。日本資本家為避免罷工的威脅，就更大量地雇傭包身工來替代普通的自由勞動者。這篇文章以鐵普通的事實，生動地記載了這一特定歷史條件下所產(chǎn)生的包身工制度的罪惡。一、預習檢測：給加點字注音蠕動()拎著()弄堂()游說()抹()輥()執(zhí)拗()簿子()秈米()萵苣()揩地板()搽粉()蹣跚()骷髏()諂媚()怔住()錠子()二、速度課文，把握文章的構造線索1、本文是以什么線索組織材料的？在這些時間段“包身工”在干什么？2、根據(jù)包身工的活動，給文章劃分層次。三、文本探究1、《包身工》中用到的材料能夠分為兩類：一類是新聞事實，一類是背景材料。這兩個方面的內容在課文中是如何有機地融合在一起的？2、包身工制度產(chǎn)生的背景是什么？為什么日本廠家特別樂意雇用包身工？3、作者是如何預言包身工制度的發(fā)展趨向的？4、本文題目是包身工，請根據(jù)課文內容給“包身工”下一種定義，并思考作者為什么要以包身工為題？小結課文以時間為線索，圍繞包身工一天的生活和做工來組織材料，中間穿插某些背景材料和作者的議論。經(jīng)緯交錯，層次清晰。為了精確而深刻地再現(xiàn)包身工制度的黑暗、殘酷。作者既進行了包身工制度的群體描寫，又選用了典型事例和典型細節(jié)，做到了點與面的有機的結合。臨開一中高一年級語文必修一學教稿編號⒀課題：包身工第二學時課型：新授制作人：霍芳審核人：高一語文組時間：10月學習目的： 1、學習本文綜合運用多個體現(xiàn)手法和點面結合的寫作辦法。2、把握文章典型場面、人物描寫和抒情議論片段所體現(xiàn)的深層意思及語言特色。學習重點：目的1、2學習難點：把握文章典型場面、人物描寫和抒情議論片段所體現(xiàn)的深層意思【學習過程】一、品讀鑒賞、合作探究1、為了精確而深刻地再現(xiàn)包身工制度的黑暗、殘酷，作者精心選材，描寫了包身工們一天的生活狀況。它所用的手法是“點面結合”。所謂“面”，就是普通的、概括性的材料；所謂“點”，就是某些典型的人物、典型的事例和典型的細節(jié)。這兩方面的材料是骨架和血肉的關系?！懊妗鄙系拿枋龃钇鹆艘环N包身工悲慘生活的基本框架，“點”的刻畫，則是填充其中的具體材料。那么，為了有力地體現(xiàn)主題，作者在敘述的過程中是如何在“面”鋪開的基礎上進行“點”的穿插的？2、課文第三段在文中起什么作用？3、“粥菜？是不可能有的。有幾個‘慈愛’的老板到小菜場去收集某些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴?！贝司溥\用了什么修辭手法？體現(xiàn)了什么思想感情？4．第35段：“兩粥一飯，十二小時工作，勞動強化，工房和老板家庭的義務服役，豬玀普通的生活，泥土普通的作踐——血肉造成的“機器”終究和鋼鐵造成的不同，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒普通的瘦，身體像弓普通的彎，面色像死人普通的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工?！闭埛治龃硕蔚捏w現(xiàn)手法。5．第49段：“在這千萬被喂養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有但愿……沒有法律，沒有人道。這兒有的是20世紀的爛熟了的技術、機械、體制和對這種體制忠實地服役的16世紀封建制度下的奴隸！”分析此段。6．分析本文最后一段：“黑夜，靜寂得像死普通的黑夜，但是，拂曉的到來，是無法抗拒的。索洛警告美國人當心枕木下的尸首，我也想警告某某些人，當心呻吟著的那些錠子上的冤魂！”7．除了以上這些句子中所運用的修辭手法以外，本文還運用了大量的對比、比方、夸張等手法。請同窗們找找看并進行分析。二、課堂小結：銘記歷史，永不遺忘。我們不能變化歷史，但是能夠從我們歷史上最羞恥的一頁中學到諸多東西。往事不堪回眸，歷史的車輪緩慢向前行，人性的覺醒、文明的進步有一種緩慢的過程，在越來越重視人權和人道主義的今天，我們回想歷史，討論現(xiàn)實，是為了歷史的慘劇不再發(fā)生，是為了明天的生活更加美妙三、課后反思臨開一中高一年級語文必修一學教稿編號⒁課題：包身工第三學時課型：新授制作人：霍芳審核人：高一語文組時間：10月《包身工》課堂檢測一、基礎知識與運用1．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．橫七豎八蠕動儒子牛蜂涌而至B．生死由天嘈雜執(zhí)拗不假思考C．血肉之驅見機反射生殺予奪D．步履蹣跚聲吟歐打草煎人命2．下列句子中加粗的成語，使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。B．這次選舉，原來他是最有但愿的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，成果落選了。C．齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。D．這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的3．下列句中有語病的一句（）A．現(xiàn)在，電子計算機已經(jīng)廣泛應用到各行各業(yè)，這就規(guī)定我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術人員。B．水稻基因在已知的各類植物基因組中是最大的，共4.3億對堿基，約為人類基因組的七分之一。C．世界銀行指出，美國發(fā)生的“9·11”恐怖攻擊事件將會延長東南亞地區(qū)經(jīng)濟蕭條的時間，從而對該地區(qū)的貧困人口造成傷害。D．很快前，中國入世談判代表龍永圖做客央視“對話”欄目，就入世后人才問題發(fā)表獨到的見解。二、拓展閱讀現(xiàn)在，武漢市勞動部門在勞動監(jiān)察過程中發(fā)現(xiàn)，一家私營公司長久使用不滿14歲的小朋友在公司做工，這些孩子每天上午六點上班，晚上八九點鐘才下班，有時工作時間更長，還沒有工休日。8月27日，上海市勞動監(jiān)察部門也在一家日資公司——上海景條公司發(fā)現(xiàn)了相似狀況，一次查出該公司使用童工逾10名，14歲的孫貴月從7月26日至8月25日，加班加點工作達87.5小時！除此之外，勞動監(jiān)察部門還查出該公司違法用工的其它狀況：經(jīng)政府同意使用的勞動力僅有35人，而公司非法招用的有300多人；員工工資低于上海市最低工資原則，且員工工資每月只發(fā)二分之一。面對這些非法用工公司，武漢、上海市的勞動監(jiān)察部門均明確表達：絕不允許當代“包身工”在該市存在，政府將依法維護勞動者的正當權益。然而，“包身工”并不只出現(xiàn)在武漢、上海，近年來在河南、山西、湖南、北京等地都有出現(xiàn)。今年7月，北京和安徽的一家勞務輸出公司聯(lián)手，將自己的同胞賣出了國門，到新加坡做了一次“包身工”。行前勞務輸出公司向打工者確保，在新加坡每人月薪800新加坡元，技術工不少于1200新加坡元。17名打工者向合肥公司交了2500元人民幣的報名費、1.2萬元人民幣的雜費和2萬元人民幣的押金后，踏上了南下出國就業(yè)的旅途。他們沒想到，在新加坡迎接他們的中國籍工頭，在與他們訂立了用工合同后，就開始惡狠狠地威脅說：“你們誰不在這里好好干，不死也要脫層皮！”每天按8小時工作制付薪，工作時間卻是11小時；許諾中的4人一間空調房，成了8個人擠在一起的集裝箱；葷素搭配的營養(yǎng)配餐，成了類似面糊糊的飯。強烈規(guī)定回國的打工者，最后只得到40新加坡元的工錢。非法勞務黑市須整治，據(jù)勞動監(jiān)察部門調查，淪為國內“包身工”的打工人員都有一種共同的經(jīng)歷，那就是在勞務黑市上輕信用工者的謊言，等醒悟過來時，已身陷“囹圄”，不僅身上分文皆無，證件被扣，并且失去人身自由。今年4月，河北省滄州市南皮縣大浪鄉(xiāng)村民周某就在石家莊市火車站前的勞務黑市上被騙。那天他在那里找工作，一種老板聲稱需要“拌豬飼料”的員工，日工資20元。第二天周某與其它7個打工者卻被老板送到了距定州市15公里左右的一種磚窯，成了該磚窯30多個“包身工”中的一員。他們被逼在惡劣的條件下工作，外逃的員工追回后均慘遭毒打。5月20日晚，周某僥幸逃脫，后在本地公安部門的協(xié)助下，才將其它員工解救出來。5月2日，河南省輝縣警方從該縣常村鎮(zhèn)“黑窯”里也解救出了40名打工者，他們大都是從鄭州市二公路附近的勞務黑市上被騙去的。這些打工者沒日沒夜地工作，不僅沒有工資，有的還被打成重傷，或不明不白地“失蹤”。“包身工”事件之因此愈演愈烈，屢禁不止，最核心的因素還在于某些地方政府及有關部門的“心慈手軟”，甚至在發(fā)展和保護地方經(jīng)濟的借口下，不對用工公司進行有效的勞動執(zhí)法監(jiān)察，對地方公司出現(xiàn)的“包身工”現(xiàn)象解決不及時，有的甚至聽之任之，有的甚至為非法用工者開脫?！鞍砉ぁ钡某霈F(xiàn)是近年來勞動力供不不大于求、農(nóng)民盲目外出打工以及勞動監(jiān)察部門疏于管理的成果，這種現(xiàn)象的存在和發(fā)生，不僅嚴重違反了《勞動法》，侵害了打工者的權益，并且誘發(fā)了許多不安定因素，影響了社會穩(wěn)定和本地形象?，F(xiàn)在這種違法用工行為已經(jīng)在各地蔓延，各地政府、工會、勞動和公安部門即使進行了多次打擊，也解救了大批的“包身工”，但收效甚微。為此，筆者呼吁各級政府及有關部門要高度重視發(fā)生在身邊的“包身工”事件，堅持標本兼治的原則，既要從源頭抓起，加強《勞動法》等法規(guī)法律的宣傳，增強打工者和用人者的法制觀念，同時要加大取締和打擊勞務黑市的力度，消除“包身工”滋生的溫床和土壤；加大勞動執(zhí)法監(jiān)察和打擊力度，對以身試法者決不姑息，依法追究其法律責任，維護廣大勞動者的正當權益。1．這篇文章中的“包身工”始終加著引號，聯(lián)系文章，說說為什么。2．從文章所列舉的事例中能夠看出，當代“包身工”有哪些不幸的遭遇？3．作者認為應當如何消除當代“包身工”的現(xiàn)象？(6分)4．你認為當代“包身工”出現(xiàn)的因素是什么？《包身工》導學案答案第一學時一、蠕動(rú)拎著(līn)弄堂(lòng)游說(shuì)賺(zhuàn)抹(mā)輥(gǔn)嘈(cáo)執(zhí)拗(niù)簿子(bù)秈米(xiān)萵苣(wōjù)揩地板(kāi)搽粉(chá)皮蹣跚(pánshān)骷髏(kūlóu)諂媚(chǎn)惡夢(è)怔住(zhèng)錠子(dìng)二、1、本文是以什么線索組織材料的？在這些時間段“包身工”在干什么？明確：以包身工一整天的生活和勞動為線索組織材料：清晨起床→吃早飯→上工→放工。（1）四點一刻：起床情形居住低劣（2）四點半鐘：早飯情景飯食粗劣（3）五點鐘：上工情景遭受虐待2、根據(jù)包身工的活動，給文章劃分層次。明確：全文可分為兩部分。第一部分（從開頭到“東洋廠的每一種錠子上面都附托著一種中國奴隸的冤魂！”）準時間次序，抓住包身工們一天生活的三個場景，從吃、住、勞動條件等方面描述了包身工的苦難生活。第二部分：（從“兩粥一飯”到結尾）是全文的總結，作者概括了包身工們的非人生活，并提出了自己的憤怒控訴。三、文本探究1.文章在敘述了某些新聞事實之后，往往引入某些背景材料，揭示包身工制度的來源、發(fā)展等狀況。中間都有某些轉折性的詞句，使得銜接自然流暢。例如寫四點一刻被罵做“豬玀”的包身工起身的情景之后，就以“但是，她們正式的名稱卻是‘包身工’”一句作為過渡，寫這些鄉(xiāng)下姑娘是如何被帶工老板騙到城里來的。在介紹了四點半鐘包身工們吃粥的情景后，就用“便宜的機器”來銜接，引出了日本廠家特別樂意雇用包身工的因素，對包身工受剝削、受壓榨的狀況做了具體、具體的介紹。2、包身工制度發(fā)展的因素是什么？為什么日本廠家特別樂意雇用包身工？明確:日本帝國主義的經(jīng)濟侵略，農(nóng)村破產(chǎn)，特別是災荒后貧苦農(nóng)民無法維持生活，只得讓兒女到上海當包身工。三個因素：沒有自由（身體屬于帶工老板，沒有做或不做的自由）、安全（與外界隔絕，不受外界工潮的影響）、價廉（工資不及同類男工的三分之一）。3、作者是如何預言包身工制度的發(fā)展趨向的？明確：憤怒控訴野蠻的吃人制度，指出黑暗終將過去，拂曉定會到來。4．本文題目是包身工，請根據(jù)課文內容給“包身工”下一種定義，并思考作者為什么要以包身工為題？思路提示：報告文學能夠寫人，能夠寫事，也能夠寫問題?！栋砉ぁ穼儆诘谌N，寫問題。①包身工：舊社會一種變相的販賣奴隸的形式，被販賣的是女孩子，由承包人送到工廠去做工，身體無自由，工錢全歸承包人全部。②本文的提法——包身工：“她們的身體，已經(jīng)以一種奇妙的方式給了叫做‘帶工’的老板?！薄鞍保毫ⅰ鞍砥酢?。名字的奇妙不僅在于這些女孩子近乎被拐騙，并且是一仆二主，一主是日本資本家（工頭是拿莫溫），一主是中國二老板，帶工的。日本資本家稱她們是“實驗工”“養(yǎng)成工”，中國帶工者稱她們是“包身工”。以“包身工”為題，點名文章以包身工問題為中心；同時也暗示文章的中心思想：寫包身工的悲慘生活，揭發(fā)“包身工”制度。明確：日本帝國主義的經(jīng)濟侵略，農(nóng)村破產(chǎn)，特別是災荒后貧苦農(nóng)民無法維持生活，只得讓女兒到上海當包身工。（與外界隔絕，不受外界工潮的影響）、價廉（工資不及同類男工的三分之一）。第二學時1、為了有力地體現(xiàn)主題，作者在敘述的過程中是如何在“面”鋪開的基礎上進行“點”的穿插的？明確：“面”上的描寫，重要指的是人物的群體描寫，課文寫包身工的起床、吃粥、像放雞鴨普通地走進工廠、在工廠忍受多個威脅的情景，都是先作一下概括性的敘述，例如清早起床的場景，開場便是一種兇惡男人破口大罵，在這叫罵聲中，包身工們出場了，穿衣、提鞋、小便、胡亂地踏在別人身上，半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶……這里面，作者并沒有具體刻畫哪一種人物，而是速寫式地描出人物的群像。包身工是一種群體，描寫她們的生活，必須通過整體速寫，才干得到全方面的體現(xiàn)。但是，僅有這些概括的描述，會顯得單薄。于是作者選用了某些典型人物和典型細節(jié)。例如文中三次提到的“蘆柴棒”這個人物。第一次，由老板喊她的名字而寫出她那“手腳瘦得像蘆棒梗同樣”的外貌。第二次寫她病倒了，盡管是急性的重傷風，盡管“她很見機地將身體慢慢地移到屋子的角上，縮做一團，盡量地不占地方”，盡管她“用手做著手勢，表達身體沒力，請求他的憐憫”，但是，老板為了不喪失一天的利潤，還是要用多個毒辣的手段來強制她做工。第三次寫她身體瘦得像骷髏同樣，甚至連“抄身婆”都不樂意用手去接觸她的身體，即使這樣，老板也決不放她回去。蘆柴棒是眾多包身工中的一種典型人物。這里，作者即使只寫的是一種蘆柴棒，但讀者看到的卻是成百上千個蘆柴棒。蘆柴棒遭毒打、受折磨的情景，是包身工經(jīng)常受到的虐待和污辱的縮影；老板要蘆柴棒“做到死”，也是每一種包身工最后都不可逃脫的厄運。通過“蘆柴棒”的悲慘遭遇的描述，具體而進一步地反映了包身工被壓榨、被摧殘的悲慘的命運。2、課文第三段在文中起什么作用？分析：這一段作為全文開篇的重點場景達成了強烈地渲染作用。包身工們起床時的慌亂、爭搶讓全部讀者為之驚詫。這一群像中有幾處描寫很發(fā)人深省，“在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。女性全部的那種害羞的感覺，在這些被叫做‘豬玀’的人們中間，似乎已經(jīng)很遲鈍了?！边@一細節(jié)讓人內心震撼，這些女工大都是年輕的姑娘，愛美、自尊著都是天性，然而就在包身工制度的控制下，她們根本無法維持本身的生命，她們每日在死亡的邊界上掙扎，性命難保，又何談自尊、自愛，她們在這種非人的摧殘下，也被扼殺了人性，就是這種兇殘的，奴隸制般的包身工制度使帝國主義者的腰包快速膨脹起來。3、粥菜？是不可能有的。有幾個“慈愛”的老板到小菜場去收集某些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。分析：這是通過反問和褒詞貶用的修辭手法，含蓄地體現(xiàn)感情。“慈愛”這個褒義詞，在這句中轉為貶義了，這闡明有的老板提供“粥菜”，看起來仿佛是為了改善包身工的生活，實質上卻是心懷鬼胎，為了從包身工身上榨取更多的利潤?！凹央取北臼前x詞，只美味可口的魚肉等葷菜。從菜場上收集來的菜葉固然算不上什么佳肴，作者故意稱為“佳肴”，變褒為貶，反襯出包身工粥菜之難得以及質量之粗，暗含挖苦的意味。4．請同窗們看第35段：分析：這是一段整散結合的話，通過重復、排比等修辭手法，概述了包身工一天的工作狀況，形象地闡明了包身工苦役般的繁重勞動，同時也體現(xiàn)了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工寄予的關切與同情，作者的情感灌注在字里行間。5．現(xiàn)在我們再來看第49段：分析：這是作者對包身工制度的控訴，運用了排比的修辭手法，以排山倒海的氣勢指斥包身工制度的罪惡。后一句中，“20世紀的爛熟了的技術、機械、體制”代表了人類技術文明的進步，這同“16世紀封建制度下的奴隸”形成巨大反差，兩種事物結合在包身工身上，揭發(fā)了包身工遭受的壓迫之深。6分析：最后一段直抒胸臆，體現(xiàn)了作者要摧毀包身工這一罪惡制度的強烈的愿望。同時，向肆無忌憚地壓榨中國勞動人民的帝國主義者和一切反動統(tǒng)治者發(fā)出了警告：當心呻吟著的那些錠子上的冤魂。這就使這篇側重于揭發(fā)黑暗的報告文學，顯出了一點亮色。7．除了以上這些句子中所運用的修辭手法以外，本文還運用了大量的對比、比方、夸張等手法。請同窗們找找看并進行分析。分析：在對比中，首先是包身工與帶工老板在住、吃、穿著打扮、收入等方面的對比。前者，住的是“充滿了汗臭、糞臭和濕氣”的“像鴿子籠普通”的工房，吃的是“漿糊普通”的薄粥，穿的是“褪色和油臟了的湖綠乃至蓮青的短衫”；得到的工錢每天僅三角八分。而后者，穿的是“拷綢”