四年級美術教學進度表

四年級美術教學進度表本學期的美術教學，以培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好，提高學生的審美能力為目標。通過美術教學，豐富學生的知識，拓展他們的視野，讓他們在愉快的氛圍中學習美術，激發(fā)他們對美術的興趣與熱愛。

學習線條的描繪與表現(xiàn)。線條是美術的基礎元素，通過學習不同線條的描繪與表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的繪畫基礎技能。

學習色彩的運用。通過學習不同色彩的搭配與運用，提高學生的色彩感知能力，豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。

學習簡單造型的表現(xiàn)。通過學習簡單的造型表現(xiàn)方法，如圓形、方形、三角形等，培養(yǎng)學生的空間感知能力與造型表現(xiàn)能力。

學習創(chuàng)意繪畫。通過觀察、想象與創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與想象力。

學習簡單的雕塑。通過學習簡單的雕塑技巧，讓學生了解雕塑的表現(xiàn)形式，提高他們的動手能力與空間感知能力。

學習中國傳統(tǒng)美術。通過學習中國傳統(tǒng)的美術形式，如國畫、剪紙等，讓學生了解中國的傳統(tǒng)文化與藝術。

運用多媒體教學，提高教學質(zhì)量。通過使用圖片、視頻等多媒體資源，讓學生更直觀地了解美術知識。

組織戶外寫生，拓展學生的視野。通過組織戶外寫生，讓學生在大自然中尋找美的元素，培養(yǎng)他們的觀察能力與表現(xiàn)能力。

開展小組合作學習，提高學生的學習積極性。通過小組合作，讓學生互相學習、互相幫助，提高他們的學習效果。

定期舉辦學生作品展，展示學生的學習成果。通過展示學生的作品，讓他們感受到自己的進步與成長，增強他們的自信心。

運用網(wǎng)絡資源，拓展學生的知識面。通過網(wǎng)絡學習平臺，讓學生隨時隨地學習美術知識，了解美術動態(tài)。

運用評價機制，激勵學生進步。通過評價學生的作品，讓他們了解自己的優(yōu)點與不足之處，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點。

九年級是初中的關鍵一年，學生面臨中考，本學期教學計劃根據(jù)新課標和教材要求，加強英語聽說讀寫能力，全面提高學生的英語綜合能力。

本學期共有12個模塊，每個模塊2個單元，每個單元都有Reading（閱讀）、Listening（聽力）、Speaking（口語）、Writing（寫作）和Grammar（語法）部分。具體安排如下：

第1-3周：Module1-2（Unit1-2）

第4-6周：Module3-4（Unit1-2）

第7-9周：Module5-6（Unit1-2）

第10-12周：Module7-8（Unit1-2）

第13-15周：Module9-10（Unit1-2）

第16-18周：Module11-12（Unit1-2）

本學期的教學重點是提高學生的英語綜合能力，包括閱讀理解、聽力、口語、寫作和語法。難點在于提高學生的閱讀理解能力和寫作能力。同時，還需要加強學生的口語練習，提高他們的口語表達能力。

本學期將繼續(xù)采用多媒體教學和互動式教學相結(jié)合的教學方法，通過課堂講解、小組討論、個人練習等方式，提高學生的英語綜合能力。同時，加強與學生的溝通與交流，及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學計劃和方法。

本學期將采用多種評價方式，包括平時成績、單元測試和模擬考試等。及時反饋學生的學習情況，對學生的學習進行指導與建議。加強與家長的溝通與交流，及時反饋學生的學習情況，共同促進學生的進步與發(fā)展。

以《初中體育與健康課程標準》的理念為指導，注重激發(fā)學生的運動興趣，提高學生的運動技能，培養(yǎng)身體健康、心理健康和社會適應能力。

八年級學生已經(jīng)具有一定的體育基礎知識，對運動技能和身體發(fā)展有較高的要求。他們正處于身體發(fā)育的黃金時期，需要更多的體育鍛煉來促進身體發(fā)展。同時，他們也需要更多的運動技能來提高自己的自信心和興趣。

增強學生體質(zhì)，提高身體素質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。

掌握基本的運動技能，提高運動能力，培養(yǎng)體育興趣和愛好。

培養(yǎng)積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度和團隊協(xié)作精神。

培養(yǎng)終身體育的意識，養(yǎng)成良好的運動習慣和生活方式。

體操類：墊上運動、單杠、雙杠、支撐跳躍等。

每周安排2-3節(jié)體育課，每節(jié)課45分鐘。具體安排如下：

采用示范教學法，教師親身示范，學生模仿學習；

采用講解教學法，教師講解動作要領和注意事項；

采用合作學習法，學生分組練習，互相幫助，共同進步。

采用終結(jié)性評價，考核學生的運動技能和身體素質(zhì)；

采用定性評價和定量評價相結(jié)合的方式，全面評價學生的體育學習成果。

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育語文課程標準(實驗)》規(guī)定的本冊識字任務合理安排，為便于復習，把識字任務分開安排，每個單元分別安排出現(xiàn)10個生字。北師大版小學語文四年級下冊教材全冊共3個單元，第一單元10課，第二單元10課，第三單元13課，共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。全冊共有識字寫字任務250個會寫，100個會認，要求會背課文共16篇，只提供背誦課文的注音，不要求抄寫。課內(nèi)每篇課文后面設計練習題。在練習題中要體現(xiàn)出正確的教育思想觀念，發(fā)揮創(chuàng)新精神，重視基礎教育的應用性。教材的練習體現(xiàn)學法和教法，引導學生在實踐中學會學習。教材還安排了活動單元，旨在讓小學生綜合運用本學期所學的語文知識、語文技能，提高語文的實際應用能力。

本冊教材除去三篇課文外還有23篇課文。本冊共有32篇課文。其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。每個單元包括導語、課文和語文百花園三大部分。每部分的內(nèi)容都密切本單元的課文來安排。教材在和前四冊基本一樣，依然圍繞專題組織單元，形成了比較完整的知識體系。每個單元分為導語、課文和語文百花園三大部分。本冊要求學會250個生字，其中精讀課文中的生字120個，百花園中要求掌握的生字80個。

能在具體語言環(huán)境中認識漢字(注音看讀物或電視、電影)，初步形成具有主動識字的愿望和能力。

能使用硬筆書寫正楷字、毛筆臨摹正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。能在需要的時候使用手寫或鍵盤輸入漢字(會使用中文輸入法)。

能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。

能理解課文的各個自然段的內(nèi)容，能在閱讀中抓住文章的重要內(nèi)容，初步領會文章的中心思想。能體會文章中關鍵詞句所表達的意思，體會文章表達的思想感情。

能有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述故事的大意。

能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。擴大閱讀量。

能用普通話正確、清楚、自然地發(fā)音和朗讀。能努力用普通話與人交流。

樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。能清楚明白地陳述自己的觀點和看法。

能聽他人說話，理解主要內(nèi)容，并能轉(zhuǎn)述。能清楚地表達自己的意思，有較快的口語速度和良好的語言習慣。

留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

能用簡短的書信便條進行書面交際。能根據(jù)需要用簡單的圖表、字母等輔助文字記錄或介紹物品。

能在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能理順次序錯亂的句子。學習按照一定的順序觀察圖畫和簡單事物并描述它們。學習寫簡單的說明文和簡單的議論文。能修改有明顯錯誤的句子。能根據(jù)表達需要分段表述。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號等標點符號。書寫規(guī)范、端正、整潔。提高觀察能力、想象能力和表達能力。

能閱讀簡單的報章雜志及其他富有兒童情趣的兒童讀物以豐富自己的文化生活。能感受并記錄自己的所見所聞及所想所思的內(nèi)容。通過多種途徑和形式積極搜集材料并運用材料解決簡單問題。能策劃簡單的校園活動和社會活動并對其過程進行記錄和總結(jié)。能對自己感興趣的自然現(xiàn)象和社會問題進行觀察和研究并做簡單的記錄或?qū)懗鰰鎴蟾?。能恰當?shù)剡x擇和運用材料(如便條、圖示、表格等)，并以自己喜歡的方式展示所收集的資料。

九年級是初中階段的重要一年，數(shù)學教學進度表不僅關系到學生的數(shù)學成績，也直接影響他們的升學和未來發(fā)展。因此，制定一個科學、合理的教學進度表至關重要。本文將詳細介紹九年級上數(shù)學教學進度表的內(nèi)容和實施方法。

根據(jù)新課程標準的要求，九年級上數(shù)學的教材內(nèi)容主要包括代數(shù)、幾何和概率統(tǒng)計等方面。教學進度表的設計應遵循“以學生為中心，以教材為基礎，以質(zhì)量為前提”的原則，合理安排教學時間和內(nèi)容，確保教學質(zhì)量。

代數(shù)部分：教學進度表應涵蓋因式分解、方程求解、二次函數(shù)等重點內(nèi)容。在講解過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的運算能力和數(shù)學思維。

幾何部分：教學進度表應包括三角形、四邊形、圓等圖形的性質(zhì)和判定。教師應注重培養(yǎng)學生的空間觀念和邏輯推理能力。

概率統(tǒng)計部分：教學進度表應涵蓋概率、統(tǒng)計等基礎知識，如排列組合、抽樣調(diào)查等。教師應注重培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)處理能力和分析能力。

制定詳細的教學計劃：教師需要根據(jù)教學進度表的要求，制定詳細的教學計劃，包括每周的教學內(nèi)容、教學方法、作業(yè)布置等。

合理分配教學時間：在教學過程中，應根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度和學生的實際情況，合理分配教學時間，確保教學質(zhì)量。

加強課堂互動：教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力，加強課堂互動，鼓勵學生積極參與課堂討論。

及時評估教學質(zhì)量：教師應定期評估學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略和方法，確保教學質(zhì)量不斷提高。

九年級上數(shù)學教學進度表是確保教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過制定科學、合理的教學進度表，并加強實施和評估，可以幫助學生更好地掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學成績和應用能力。也有助于提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。因此，我們應該充分重視九年級上數(shù)學教學進度表的制定和實施工作，為學生的數(shù)學學習和未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

知識和能力：通過觀賞各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

教學之余，認真鉆研教材，多閱讀有關美術教學的書籍，向有經(jīng)驗的老教師請教。

上好每一節(jié)課，調(diào)動學生積極性，真正做到因材施教。

加強美育，培養(yǎng)學生審美情趣，樹立審美觀念。

注重美育實踐，讓學生在觀察中學，在想象中創(chuàng)造，在探索中實踐。

運用多種多樣的教學方式，啟發(fā)學生動腦筋想問題。

尊重學生，發(fā)揚教學民主性，讓學生成為學習美術的有益主人。

平時注重檢查自己批改作業(yè)的正確性。

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

知識和能力：通過觀賞各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

學生在思維能力、認知能力、審美能力等方面都能較之前有較大的提高。掌握一定的技能、技巧，動手能力較以前有很大提升。

通過一學期課程的學習，學生從思想認識和興趣上有了較大的提高。具備一定的分析能力、判斷能力、想象能力等其他綜合能力。但是學生的視野還有待開闊，對美的認識和見解也有所不同，對美術課程有些主次不分的傾向。但是絕大部分學生對美術的學習仍然充滿了濃厚的興趣。

大部分學生由于對美術學習有著濃厚興趣而使得他們在平時課堂上的紀律較好。人人熱愛提問題，課堂氣氛較活躍。但相對而言，由于對美術的學習有著一定難度而使一部分自覺性較差的學生在自修課時就常偷偷地講話，直接影響了自修課紀律。不過這種現(xiàn)象正在改進當中——有了明顯的改善。

如何提高小學四年級學生的美術興趣和美術素養(yǎng)以及保持學生對美術學習的持久性。

注重學生的心理教育，尊重學生的個性發(fā)展，調(diào)動學生學習的積極性。啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和審美能力。并開展有利于培養(yǎng)學生身心健康的教學活動。重視培養(yǎng)發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生終身發(fā)展奠定基礎。以此為契機提高教學質(zhì)量。

繼續(xù)深化新課程理念的學習，更新教學觀念和知識結(jié)構，在深入學習教材以后，以新的觀念指導實踐教學。更加注重以新的觀念和新的方式方法來學習和研究美術課程。研究過程中能以各種方式為研究主體共同努力研究課程。充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，限度地發(fā)揮學生在學習過程中的主動性，自主性和創(chuàng)造性。并提倡將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用同時使學生在實際生活中領悟到美術的獨特作用從而激發(fā)同學對美術的興趣。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在此前提下充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。給學生一個寬松的環(huán)境和展示個性的空間。讓學生在寬松愉快的課堂氛圍中達到美育素質(zhì)的目標。從而培養(yǎng)學生對美術學習的持久興趣激發(fā)創(chuàng)造精神提高審美能力。

在四年級的美術課上，我們學習了一個有趣的課題——色彩的漸變。這個課題讓我對色彩有了更深入的了解，也讓我學會了如何運用色彩來表達自己的想法和創(chuàng)意。

在色彩的漸變中，我們學習了許多關于色彩的知識，如顏色的混合、色相、明度和飽和度的變化等。老師還向我們介紹了如何使用顏色輪來選擇顏色，以及如何運用色彩的對比和調(diào)和來創(chuàng)造出和諧而又有層次感的作品。

在實踐中，我嘗試了使用色彩的漸變來繪制一幅畫。我選擇了一個美麗的彩虹作為我的主題，用漸變的方式將彩虹的各種顏色自然地融合在一起。我首先用紅色作為起點，然后逐漸過渡到橙色、黃色、綠色、藍色、紫色和黑色。在這個過程中，我不斷調(diào)整色彩的明度和飽和度，讓它們看起來更加自然和和諧。

除了彩虹，我還嘗試了其他一些有趣的圖案和主題，如圓圈、線條和抽象圖案等。在這些作品中，我也運用了色彩的漸變來創(chuàng)造出獨特的效果。例如，在一個圓圈作品中，我使用了不同顏色的漸變來讓圓圈看起來更加立體和生動。

通過這個課題的學習，我不僅學會了如何運用色彩的漸變來創(chuàng)作美麗的作品，還學會了如何運用色彩來表達自己的想法和創(chuàng)意。我相信，這個技能將會對我的未來創(chuàng)作產(chǎn)生積極的影響。

答案：D.透視。繪畫的基本元素包括線條、色彩和形狀。線條可以用來描述輪廓和細節(jié)；色彩可以用來表現(xiàn)明暗、冷暖和遠近；形狀可以用來構建物體。而透視是繪畫技巧的一種，不是繪畫的基本元素。

答案：B.藍色。紅、黃、綠都是暖色調(diào)，而藍、紫是冷色調(diào)。

答案：A.等邊三角形。等邊三角形是三條邊都相等的三角形，等腰三角形是兩邊相等的三角形，直角三角形是有一個角是直角的三角形，平行四邊形是兩組對邊分別平行的四邊形。

答案：A.中國。中國有著悠久的陶瓷歷史，被公認為世界陶瓷之國。景德鎮(zhèn)是中國著名的陶瓷之都。

答案：B.水彩畫輕盈明快。水彩畫是一種以水為溶劑，以顏料為顏色，通過在紙上涂抹來表現(xiàn)形象的繪畫方式。由于顏料比較稀薄，水彩畫呈現(xiàn)出輕盈明快的特點。相比之下，油畫顏料比較厚重，素描以黑白為主，國畫則強調(diào)筆墨情趣。

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加學生已有的生活經(jīng)驗，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級下冊）。

本年級學生大部分學習積極性較強，有少部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍。

學習心理方面，有少部分學生屬于不思進取型，學習語文的積極性不高，還需要加強輔導。

從上學期期終測試情況來看，各班級相比較，學生的進步較大。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，需要我們不斷探求提高學生學習積極性和主動性的方法。

八年級生物學下冊的教學內(nèi)容以《課程標準》的要求為準，全面完成《課程標準》規(guī)定的B、C級的教學目標。在能力培養(yǎng)上，特別是觀察與實驗方面要進一步加強訓練。保持現(xiàn)行知覺觀察統(tǒng)計圖表和曲線圖、杠桿平衡與實際應用等諸項訓練。應用數(shù)學能力、資料分析能力也要適當加強。還要加強生存教育和環(huán)境教育在生物教學中的滲透。以進一步培養(yǎng)學生的能力和加強學生的綜合素質(zhì)。

認真研讀《課程標準》，并根據(jù)《課程標準》的要求制訂具體的教學內(nèi)容。

在探究教學中，培養(yǎng)學生的動手實踐、自主探究、自我創(chuàng)新的意識和能力。

在綜合學習中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

在學習中討論研究、在討論中學習。重過程也重結(jié)果。

注重學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，把創(chuàng)新教育落到實處。

加強實驗教學，盡可能給學生更多動手機會，以提高學生能力。

精心準備引導學生入門，注重興趣培養(yǎng)，用科學的方法提高學生的學習成績。在學期考試中力爭與平行班的成績名次不再落后。

加強實驗教學提高學生學習生物的興趣和積極性

加強基礎知識教學降低起點樹立信心為更多學生提供參與的機會使他們體驗到成功的喜悅。

成立生物興趣小組為培養(yǎng)對于生物的興趣愛好及發(fā)展個性特長做些有益的探究活動如：采集制作標本畫圖表繪制等加強課外輔導培養(yǎng)優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化后進生提高學生整體素質(zhì)。

成立班干部機構小小生物學家團由學生自己組織自我管理互相幫助在班級中開展有益的課外活動如：標本制作評比植物角評比等等從而培養(yǎng)愛護生物的意識和環(huán)保意識。

充分運用各種掛圖、模型等直觀的教學手段幫助學生理解和掌握形態(tài)結(jié)構、生理結(jié)構、生物進化、生物與環(huán)境等有關生物科學的基礎知識。學會正確使用實驗器具進行簡單的觀察與驗證方面的實驗具有初步的實驗操作技能能夠分析和解釋一些簡單的生物現(xiàn)象并做出簡單的實驗結(jié)論具有初步的實驗設計能力并運用實驗手段來解決一些具體的實際問題具有初步的實事求是的科學態(tài)度并不斷探求新知樹立科學的世界觀。

本班現(xiàn)有學生人，其中男生人，女生人。經(jīng)過兩年的語文學習，已經(jīng)具備了初步的獨立識字和一定的學習習慣養(yǎng)成。但仍有一些學生存在學習上的困難，如：有的學習積極性不高，有的惰性太強，常常不完成作業(yè)，還有的學生存在明顯的偏科現(xiàn)象，雖然語文學科較其他學科相比容易學習，但學生興趣并不濃厚，導致語文成績并不理想。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習興趣入手，培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力，為明年的中考奠定基礎。

九年級上冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年，表現(xiàn)出作者對童年往事的復雜感受和對母親，奶奶，兒時伙伴兒的懷念之情?！堆酚涗浟唆斞富貞涀约汉烷c土的一次故鄉(xiāng)之旅的故事?！缎切亲冏嗲肥且皇纂鼥V詩，表達了對現(xiàn)實的厭惡和對美好生活的向往。

第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀?！皩懽骺谡Z交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣與詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞我們的生活命擬題的，“腳踏一方土”，有權去描述它展示他，本組也要經(jīng)過收集、整理來增強對文化的感受?！罢n外古詩詞誦讀”五首都是描繪春天景象的。

第五六單元是文言文單元。編選的仍然是《課程標準》推薦背誦的基本篇目。內(nèi)容十分豐富：有寫人的，有記事的，有議論的，也有書信等。這些文章不僅能陶冶我們的性情，發(fā)展我們的語言，還給人以美的享受。

九年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。本學期將繼續(xù)重視書寫的工整規(guī)范及音字的準確性教學。

重視學生的閱讀能力、閱讀習慣的培養(yǎng)。加強閱讀指導及閱讀量與質(zhì)的監(jiān)管。提倡學生多讀書、讀好書。開展豐富多彩的讀書活動(如讀書報告會、朗讀比賽等)提高學生的閱讀興趣與能力。

重視培養(yǎng)學生獨立思考