道德與法治一年級上冊：第2課《拉拉手交朋友》教學設計第一課時

部編人教版道德與法治一年級上冊：第2課《拉拉手交朋友》教學設計第一課時第二課手拉手，交朋友教材分析：《拉拉手，交朋友》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第一單元第2課，本單元是為了幫助學生順利地從幼兒園生活過渡到學校生活。剛剛步入小學的兒童，面對學校這一陌生環(huán)境，在新鮮、好奇而又充滿期待的同時，一些孩子難免會有些不安和膽怯。如何讓學生盡快適應新的學校環(huán)境，認識新的同學，熟悉學校的老師……這些問題都是一年級新生所要經(jīng)歷和體驗的，也是本單元的學習任務。其中《拉拉手，交朋友》一課旨在引導學生了解、熟悉身邊的新同學、小伙伴，喜歡和同學交往，盡快地融入班集體的生活中。學情分析：一年級從學生的心理特點與認知程度來看，一年級的學生天真爛漫，他們喜歡交朋友，愛和自己的朋友分享快樂，但突然改變的新環(huán)境，讓很多孩子表現(xiàn)出與人交往的陌生感和羞怯感。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，他們大都是獨生子女，平日里享盡了父母的關愛、習慣了父母的包辦。大都有一些嬌慣，喜歡以自我為中心。他們對于中規(guī)中矩的學習生活還不是很適應，對于如何與新老師、新同學建立良好的人際關系更是一籌莫展。有些內向的學生不敢和其他小朋友交流，經(jīng)?？拗职帧寢?。此外部分一年級新生，與班上的一些同學可能就是幼兒園的小伙伴，或者是生活在一個小區(qū)里的小伙伴，平時就享受到了與朋友交往的樂趣，因此他們會主動地和熟悉的小伙伴一起玩，或只愿跟自己熟悉的小伙伴一塊玩，不能盡快跟新同學交朋友，因此，要幫助學生消除他們與人交往的陌生感和羞怯感，盡快與更多的同學熟悉。教學目標：1.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生樂于和同學老師交往的情感，初步體驗作為集體生活一員的快樂。2．過程與方法：引導學生嘗試用不同的方法開展與同學老師交往的活動，在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。3.知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的各種基本知識與技能。4.行為與習慣：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則，紀律，初步養(yǎng)成講文明懂禮貌的習慣。教學重點：在觀察、交流等活動中，盡快適應新環(huán)境，熟悉新朋友。教學難點：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。教學準備：1.教師準備：制作小朋友們的名片2.學生準備：小朋友的生活照片教學時數(shù)：2課時第一課時教學過程：一、導入新課。（一）老師學生是朋友1.老師自我介紹，與同學交朋友。小朋友們，歡迎你們成為中心小學的一員，現(xiàn)在你們是一名真正的小學生了。我是你們的老師，我們今后會在一起學習品德與生活等各科知識，做各種有趣的游戲。你們今后遇到困難就可以來找我，我會幫助你們的。老師相信，我們會成為好朋友的。2.老師邊說邊走下講臺和同學拉手打招呼。例如：你好，認識你很高興，老師很喜歡你圓圓的臉蛋，能告訴我你叫什么名字嗎？3.（注：設計這一環(huán)節(jié)的主要目的是想通過老師熱情主動的問候，消除一年級孩子心中的陌生感，與孩子們拉近距離。教師親切的話語，燦爛的微笑，輕柔的扶摸，能讓孩子敞開心扉，大膽地與你交流，有利于下面活動的開展。）（二）結識書本新朋友今天老師還要介紹四位小伙伴給大家認識認識?？矗麄儊砹?！1．放多媒體動畫片，給學生引見，4個小動物（康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠）小朋友靜心地觀看多媒體動畫片，聽四位新朋友的自我介紹。康康熊：小朋友們，大家好！我是康康熊，你們看我有多健康啊！我想和大家交朋友，你們愿意嗎？樂樂猴：大家好！我不但健康，而且我還很快樂，所以大家都叫我樂樂猴。我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，希望大家都喜歡我、愛我！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好，我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我最喜歡動腦筋，搞創(chuàng)造，希望大家能跟我做朋友?？此奈恍屡笥杨^像猜名字小朋友們，你們認識他們了嗎？能說出他們的名字嗎？2.新朋老友見面會同學們可真聰明，還有一位小哥哥，一位小姐姐，你們想見一見嗎？請出盼盼哥哥和園園姐姐。今后他們會和小朋友們一起學習喔?。ò缪菖闻胃绺绾蛨@園姐姐的小朋友起立，走到其他小朋友身邊握手交朋友）扮演者小朋友，小朋友，你好我是盼盼哥哥（園園姐姐）我是×××，我今年6歲。我和你一樣，也是6歲。（我們一樣大??）認識你很高興我認識你也很高興????（三）精彩的自我展示1．學生拿著課前自己準備的照片，講述自己的故事。（注：老師讓孩子們把自己的平時生活中的照片帶進課堂，當著全體小朋友的面對著照片講故事、展特長作自我介紹，這不僅鍛煉了他們的膽量、口才，更能以最佳的效果展示自己，讓更多的同學喜歡、崇拜自己。2.課堂上，學生或高高舉手，或沉思回想，或躍躍欲試，或屏息凝神。不管孩子們的語言有多么稚嫩，生活中的精彩都會在這一刻綻放。那一瞬間，課堂成了生命相通、心靈相約的場所。在課堂活躍的氛圍中，孩子們的個性和心靈都能得到淋漓盡致地張揚。）（四）請你一定記住我小朋友們，你們已經(jīng)認識老師和小伙伴，現(xiàn)在應該介紹一下你們自己了吧！想一想，用什么方法認識新朋友呢？1．拍拍手，成朋友投影書本圖片，讓小朋友看一看，可以像圖上的小朋友一樣互相拍拍手，拉拉鉤，成為新朋友。你們能用這種方法相互認識一下嗎？同桌及周圍的小朋友模仿畫面進行互相交流，彼此認識。拍手互念拍拍手，拉拉鉤，我是你的好朋友。一個小朋友我的名字叫×××另一個小朋友我的名字叫×××，拍手互念拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。2.我和伙伴手拉手學生拉著自己的新伙伴上來介紹：我認識的新朋友是×××。3．采集金點子如果你發(fā)現(xiàn)有的小朋友不愿意與別的小朋友交流，那該怎么辦呢？（1）討論金點子（2）獻計獻策4.學做名片并展示交流（1）學做名片：（教師出示名片）你們也想有一張嗎？下面，老師就教大家一起來做。(教師說方法，學生跟著老師做名片。)（2）互相交流：誰愿意把自己做的名片給大家看看嗎？學生在同學面前展示自己制作的名片。（3）你還想和誰做朋友呢？請你走過去把名片送給他吧！學生互相交換名片，教師進行禮貌教育。（注：我們的教師，在課程實施過程中要有意識地創(chuàng)設情景，例如：有的小朋友不愿意與別的小朋友交流，那該怎么辦？這個問題在生活中是常見的，我們要善于利用生活中的事件、運用生活中的問題，去引導孩子聽一聽各種問題，引導他們去思考，讓他們有自己的見解，有自己的看法，在生活體驗中得到感悟，在感悟中進一步“學會生活”。）（五）總結：我們的朋友可真多呀！大家高興嗎？你們會唱《拍手唱歌笑哈哈》這首歌嗎？讓我們唱起來，跳起來吧！為有這么多的好朋友歡呼吧！1.學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。2.在歌聲中結束全文（注：學習是愉快的事情，課堂也應該是愉快的。在歌聲中結束，在愉快中成長。）板書設計：第二課手拉手，交朋友拉拉手交朋友我的好伙伴：康康熊樂樂猴愛愛鴿創(chuàng)創(chuàng)鼠教學反思部編人教版道德與法治一年級上冊：2拉拉手好朋友教案拉拉手好朋友1教學目標1、熟悉新同學和拳老師,體驗集體生活的愉快。2、體現(xiàn)當一名小學生的愉快和自豪。2學情分析當兒童懷著渴望與不安的心情跨進小學大門的時候,他們將面臨許多的問題和挑戰(zhàn),其中壽險要碰到的是如何熟悉環(huán)境,認識老師和同學,并和新老師、新同學建立良好的人際關系,體驗學校生活的愉悅。所以本課教學活動要僅僅圍繞營造寬松和諧的人際交往的環(huán)境和培養(yǎng)學生積極的交往情感和態(tài)度來進行,讓學生在這一過程中習得交往的方法、技能,養(yǎng)成良好21世紀教育網(wǎng)版權所有3重點難點重點:體驗集體生活的愉快。難點:學習人際交往的初步知識和方法。4教學過程4.1.1教學活動活動1【講授】拉拉手，交朋友教學設計教學過程:一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。1、鼓傳花,自我介紹。2、做名片,寫上自己的生日,畫上喜歡的運動,寫上自己的家庭地址、電話號碼等。3、百寶箱。4、訪朋友。5、班級的生日二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。1、故事列車:我的新朋友。(1)、柴謎語。(