中考初中文言文常用詞語匯編(140字)+文言文練習(xí)題

中考初中文言文常用詞語匯編(140字)安①怎么安求其能千里也。(《馬說》)②養(yǎng)衣食所安。(《曹劌論戰(zhàn)》)比①等到比至陳。(《陳涉世家》)②類比每自比于管仲。(《隆中對》)③靠近其兩膝相比者。(《核舟記》)鄙①鄙陋、目光短淺肉食者鄙。(《曹劌論戰(zhàn)》)②見識短淺先帝不以臣卑鄙。(《出師表》)兵①兵士行收兵。(《陳涉世家》)②兵器，武器兵甲已足。(《出師表》)并一起骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。(《狼》)策①馬鞭執(zhí)策而臨之。(《馬說》)②鞭打、驅(qū)使策之不以其道。(《馬說》)③記錄策勛十二轉(zhuǎn)(《木蘭詩》)誠①果真誠如是。(《隆中對》)②的確，實在此誠危急存亡之秋也。(《出師表》)③誠心帝感其誠。(《愚公移山》)乘①[shèng]量詞，古時一車四馬叫“乘”車六七百乘。(《陳涉世家》)②坐公與之乘，戰(zhàn)于長勺。(《曹劌論戰(zhàn)》)從①跟隨從先人還家。(《傷仲永》)隸而從者。(《小石潭記》)戰(zhàn)則請從。(《曹劌論戰(zhàn)》)②由，自從小丘西行百二十步。(《小石潭記》)③順從，聽從小惠未徧，民弗從也?！恫軇フ搼?zhàn)》)④堂房親屬贈從弟。(《贈從弟》)旦①日出的時候；早晨旦辭爺娘去，暮宿黃河邊（《木蘭詩》）②第二旦日，卒中往往語，皆指目陳勝（《陳涉世家》）殆①有害思而不學(xué)則殆。(《〈論語〉十則》)②大概此殆天之所以資將軍。(《隆中對》)道①道路會天大雨，道不通。(《陳涉世家》)②道義伐無道。(《陳涉世家》)③方法策之不以其道。(《馬說》)④說，講不足為外人道也。(《桃花源記》)堵墻環(huán)堵蕭然。(《五柳先生傳》)而①表并列關(guān)系，不譯中峨冠而多髯者。（《核舟記》）②表承接關(guān)系，然后、接著溫故而知新。(《〈論語〉十則》)③表遞進(jìn)關(guān)系，而且望之蔚然而深秀者。（《醉翁亭記》）④表轉(zhuǎn)折關(guān)系，但是、卻千里馬常有，而伯樂不常有。（《馬說》）⑤表修飾關(guān)系，地、著(或不譯)久而乃和：（《送東陽馬生序》）⑥既而兒醒：時間副詞詞尾，不譯（《口技》）凡①凡是凡所應(yīng)有。（《口技》）②總共凡三往，乃見。(《隆中對》)方①當(dāng)……時方其遠(yuǎn)處海門。(《觀潮》)②指面積荊之地方五百里，宋之地方五百里。(《公輸》)③指面積太行、王屋二山，方七百里。(《愚公移山》)芳香花野芳發(fā)而幽香。(《醉翁亭記》)奉①通“俸”，侍奉為宮室之美，妻妾之奉。(《魚我所欲也》)②接受、奉行奉命于危難之間。(《出師表》)③供養(yǎng)不知口體之奉不若人也。(《送東陽馬生序》)負(fù)背命夸娥氏父子負(fù)二山。(《愚公移山》)更①重新即更刮目相待。(《孫權(quán)勸學(xué)》)②古時計時單位是日更定（《湖心亭看雪》）孤①幼而無父的人矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。(《大道之行也》)②封建時代侯王對自己的謙稱孤不度德量力。(《愚公移山》)股大腿屠自后斷其股。(《狼》)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)。(《口技》)故①舊的知識溫故而知新。(《〈論語〉十則》)②所以故臨崩寄臣以大事也。(《出師表》)③原因，緣故公問其故。(《曹劌論戰(zhàn)》)固①頑固、固執(zhí)汝心之固。(《愚公移山》)②鞏固固國不以山溪之險。(《得道多助，失道寡助》)顧①回頭看元方入門不顧。(《世說新語》)②看望，拜訪三顧臣于草廬之中。(《出師表》)觀①觀賞予觀夫巴陵勝狀。(《岳陽樓記》)②景象此則岳陽樓之大觀。(《岳陽樓記》)國①國都去國還鄉(xiāng)。(《岳陽樓記》)搜于國中三日三夜(《〈莊子〉故事兩則》)②國防固國不以山溪之險。(《〈孟子〉兩章》)躬親自臣本布衣，躬耕與南陽。(《出師表》)茍①茍且茍全性命于亂世。（《出師表》）故不為茍得也。（《魚我所欲也》）②如果茍富貴，勿相忘。（《陳涉世家》）規(guī)①計劃欣然規(guī)往。(《桃花源記》)歸①歸依吾誰與歸。(《岳陽樓記》)②回家太守歸而賓客從也。(《醉翁亭記》)③聚集云歸而巖穴暝《醉翁亭記》過①過于以其境過清。(《小石潭記》)②犯錯誤人恒過然后能改。(《生于憂患，死于安樂》)③到，經(jīng)過及魯肅過尋陽。(《孫權(quán)勸學(xué)》)好①美麗，容貌美好鳥相鳴。(《與朱元思書》)②友好外結(jié)好孫權(quán)。(《隆中對》)③hào喜歡，喜愛好為《梁父吟》。(《隆中對》)號①別號宅邊有五棵柳，因以為號焉。(《五柳先生傳》)②取別號故自號曰醉翁也。(《醉翁亭記》③命令號令召三老、豪杰與皆來會計事。(《陳涉世家》④宣稱號為張楚。(《陳涉世家》)河黃河飲與河、渭；河、渭不足。(《夸父逐日》)河陽之北(《愚公移山》)恨遺憾未嘗不嘆息痛恨于桓靈也。(《出師表》)患憂患；災(zāi)禍由是則可以避患而有不為也。（《魚我所欲也》）生于憂患，而死于安樂。（《生于憂患，死于安樂》）會①適逢，正趕上會賓客大宴：(《口技》)會天大雨：適逢，恰巧遇到(《陳涉世家》②體會，領(lǐng)會每有會意，便欣然忘食。(《五柳先生傳》)惠①恩惠小惠未徧(《曹劌論戰(zhàn)》)②通“慧”，聰明甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》)或①有時而或長煙一空。(《岳陽樓記》)②或許或異二者之為。(《岳陽樓記》)③有的人或以為死，或以為亡。(《陳涉世家》)及①到了及郡下。(《桃花源記》)②如，比得上徐公何能及君也。（《鄒忌諷齊王納諫》）極①盡頭，極點此樂何極。(《岳陽樓記》)②非常初極狹。(《桃花源記》)集鳥停息在樹上沙鷗翔集。(《岳陽樓記》)計①計算可計日而待也。(《出師表》)通計一舟。而計其長曾不盈寸。(《核舟記》)②盤算，謀劃號令召三老、豪杰與皆來會計事。(《陳涉世家》)加①增加而山不加增。(《愚公移山》)②益處萬鐘于我何加焉。(《魚我所欲也》)③虛報弗敢加也。(《曹劌論戰(zhàn)》)假借每假借于藏書之家。(《送東陽馬生序》)間①夾雜中間力拉崩倒之聲。(《口技》)②參與又何間焉。(《曹劌論戰(zhàn)》)③中間傅說舉于版筑之間。(《生于憂患，死于安樂》)④間隔，隔開遂與外人間隔。(《桃花源記》)簡①挑選蓋簡桃核修狹者為之。(《核舟記》)②選拔是以先帝簡拔以遺陛下。(《出師表》)見①引見胡不見我于王。(《公輸》)②召見，接見曹劌請見。(《曹劌論戰(zhàn)》)③拜見子墨子見王。(《公輸》)將①就要；將要天將降大任于是人也（《生于憂患，死于安樂》）②統(tǒng)率；率領(lǐng)乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東(《陳涉世家》)則命一上將將荊州之軍以向宛、洛。（《隆中對》）③將軍，將領(lǐng)將尉醉。（《陳涉世家》）則命一上將將荊州之軍以向宛、洛。（《隆中對》）津①渡口遂無問津者。(《桃花源記》)盡①完，沒有了林盡水源。(《桃花源記》)②全部取得利盡南海。(《隆中對》)景日光春和景明。(《岳陽樓記》)就①完成自是指物作詩立就。(《傷仲永》)②接近，趨向蒙乃始就學(xué)。(《孫權(quán)勸學(xué)》)③接近，趨向此人可就見。(《隆中對》)居①經(jīng)過居數(shù)月。(《塞翁失馬》)②居住面山而居。(《愚公移山》)舉①舉起，抬起舉頭望明月。(《靜夜思》)②發(fā)動今亡亦死，舉大計亦死。(《陳涉世家》)具①詳細(xì)此人一一為具言所聞。(《桃花源記》)②全，都具答之。(《桃花源記》)絕①極點以為妙絕。(《口技》)②消失群響畢絕。(《口技》)③極，很佛印絕類彌勒。(《核舟記》)可①大約高可二黍許。(《核舟記》)②可以劌曰“未可。”(《曹劌論戰(zhàn)》)憐①愛戴楚人憐之。(《陳涉世家》)②愛戀仍憐故鄉(xiāng)水（《渡荊門送別》）寇入侵在宋城上而待楚寇矣。(《公輸》)類像佛印絕類彌勒。(《核舟記》)臨①面對執(zhí)策而臨之。(《馬說》)②到臨溪而漁。(《醉翁亭記》)③靠近有亭翼然臨于泉上者。(《醉翁亭記》)④將要故臨崩寄臣以大事。(《出師表》)名①命名名之者誰。（《醉翁亭記》)②有名的，著名的有仙則名。（《陋室銘》)乃①第二人稱代詞，你，你的王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游（《示兒》)②是當(dāng)立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》)③才凡三往，乃見。羽、飛乃止。（《隆中對》)去后乃至。（《陳太丘與友期》）④竟然乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》)⑤于是，就屠乃奔倚其下。（《狼》)戚①憂愁，悲傷不戚戚于貧賤（《五柳先生傳》)②親，親屬親戚畔之（《得道多助，失道寡助》)其①人稱代詞，他(們)的、它(們的)苦其心志（《生于憂患，死于安樂》）②指示代詞那、那些其人視端容寂（《核舟記》）③指示代詞這、這片欲窮其林（《桃花源記》）④表揣測、反問、期望或命令，不譯其如土石何？（《愚公移山》）期①約定陳太丘與友期行。(《陳太丘與友期》)②期望期在必醉。(《五柳先生傳》)③期限度已失期。(《陳涉世家》)啟開，打開啟窗而觀。(《核舟記》)且①況且且焉置土石。(《愚公移山》)②將近年且九十。(《愚公移山》)③尚且存者且偷生。(《石壕吏》)窮①走完欲窮其林。（《桃花源記》）②生活困難，貧窮所識窮乏者得我與。（《魚我所欲也》）③窮盡子子孫孫無窮匱。（《愚公移山》）趨快走嘗趨百里外。（《送東陽馬生序》）去①離開太丘舍去，去后乃至。（《陳太丘與友期》）②距離③除掉入進(jìn)入，與“出”相對出入之迂也。（《愚公移山》）元方入門不顧。（《陳太丘與友期》）善善于，擅長京中有善口技者。（《口技》）少稍微賓客意少舒。（《口技》）勝①舊讀shēng，能承擔(dān)，能忍受高處不勝寒（《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）②優(yōu)美的予觀夫巴陵勝狀。（《岳陽樓記》）市①買愿為市鞍馬。(《木蘭詩》)②集市東市買駿馬。(《木蘭詩》)食①通“飼”，喂食馬者不知其能千里而食也。(《馬說》)②吃食不飽，力不足。(《馬說》)③食物百姓孰不簞食壺漿以迎將軍者乎。(《隆中對》)使①出使安陵君因使唐雎使于秦。(《唐雎不辱使命》)②命令，派遣，讓秦王使人謂安陵君曰。(《唐雎不辱使命》)③假使，假若使人之所惡莫甚于死者。(《魚我所欲也》)適①正好而此地適與余近。(《滿井游記》)②適合，適宜少無適俗韻，性本愛丘山。（《歸園田居》）書①書寫乃丹書帛曰。（《陳涉世家》）②書信家書抵萬金。（《春望》）舒①展開柳條將舒未舒。(《滿井游記》)②伸展，松弛賓客意少舒。（《口技》）孰①誰，哪個我孰與城北徐公美？(《鄒忌諷齊王納諫》)②仔細(xì)孰視之。(《鄒忌諷齊王納諫》)屬①類良田美池桑竹之屬。(《桃花源記》)②動詞，連接屬引凄異。(《三峽》)③類似神情與蘇黃不屬。(《核舟記》)④下屬召令徒屬曰。(《陳涉世家》)損①削減曾不能損魁父之丘。(《愚公移山》)②損害滿招損，謙受益說①“悅”的古字，愉快學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。(《〈論語〉十則》)②文體的一種愛蓮說馬說素①白色的素湍綠潭。(《三峽》)②向來，一向吳廣素愛人。(《陳涉世家》)溯逆流而上沿溯阻絕。(《三峽》)溯洄從之(《蒹葭》)湯①熱水媵人持湯沃灌。(《送東陽馬生序》)②shāng水大的樣子浩浩湯湯，橫無際涯。(《岳陽樓記》)涕眼淚臨表涕零。(《出師表》)徒只，僅僅徒以有先生也。(《唐雎不辱使命》)頹墜落夕陽欲頹。(《答謝中書書》)亡①逃跑今亡亦死。(《陳涉世家》)②丟失暮而果大亡其財。(《智子疑鄰》)③使……滅亡且秦滅韓亡魏。(《唐雎不辱使命》)④通“無”，沒有河曲智叟亡以應(yīng)。(《愚公移山》)微①沒有微斯人。(《岳陽樓記》)②稍微土膏微潤。(《滿井游記》)委放棄委而去之。(《得道多助，失道寡助》)為①介詞，表動作行為的對象，對、向不足為外人道也。（《桃花源記》）②介詞，表示被動被山巒為晴雪所洗。（《滿井游記》）③動詞，表判斷動詞，是謂為信然。（《隆中對》）④動詞，根據(jù)具體語境可表示多種意義(實詞用法)。如：建造為壇而盟。（《陳涉世家》）做釀泉為酒。（《醉翁亭記》）作為此可以為援而不可圖也。（《隆中對》）⑤名詞，心理活動，精神狀態(tài)或異二者之為。（《岳陽樓記》）謂①告訴，對……說秦王使人謂安陵君曰。（《唐雎不辱使命》）②說謂為信然。（《隆中對》）③為，是太守謂誰。（《醉翁亭記》）④命名太守自謂也。（《醉翁亭記》）文①畫著花紋皆披發(fā)文身。(《觀潮》)②文章屬予作文以記之。(《岳陽樓記》)③文采其文理皆有可觀者。(《傷仲永》)④彩飾舍其文軒。(《公輸》)鮮少陶后鮮有聞。（《愛蓮說》）向①朝向，對著眈眈相向。（《狼》）②從前的，舊的便扶向路尋向所志。(《桃花源記》)③趨向，奔向則命一上將將荊州之軍以向宛，洛。（《隆中對》）效①完成恐托付不效。（《出師表》）②任務(wù)愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。（《出師表》）③效不效，則治臣之罪。（《出師表》）謝道歉長跪而謝之曰。（《唐雎不辱使命》）信①誠信講信修睦。（《大道之行也》）②確實謂為信然。（《隆中對》）③通“伸”伸張欲信大義于天下。（《隆中對》）④信任愿陛下親之信之。（《出師表》）⑤實情弗敢加也，必以信。(《曹劌論戰(zhàn)》)修①長蓋簡桃核修狹者為之。（《核舟記》）②修建重修岳陽樓。（《岳陽樓記》）③培養(yǎng)講信修睦。（《大道之行也》)徐①慢慢的徐噴以煙。(《童趣》)許①贊成雜然相許。(《愚公移山》)②承認(rèn)、同意時人莫之許也。(《隆中對》)②上下高可二黍許。(《核舟記》)③hǔ，擬聲詞曳屋許許聲。(《口技》)④處所先生不知何許人也。（《五柳先生傳》）尋①尋找尋向所志。(《桃花源記》)②不久尋病終。(《桃花源記》)延邀請余人各復(fù)延至其家。(《桃花源記》)謁拜訪仲永環(huán)謁于邑人。（《傷仲永》）遺①留下以光先帝遺德。(《出師表》)②wèi給予是以先帝簡拔以遺陛下。(《出師表》)貽贈送嘗貽余核舟一。（《核舟記》）夷平其船背稍夷。（《核舟記》）已①已經(jīng)度已失期。（《陳涉世家》）②停止是亦不可以已乎。（《魚我所欲也》）③通“以”自董卓已來。（《隆中對》）以①介詞，用徐噴以煙。（《童趣》）②介詞，把以叢草為林。（《童趣》）③連詞，不譯以此自終。（《五柳先生傳》）④因為以中有足樂者。(《送東陽馬生序》)⑤表目的，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“以便”殺之以應(yīng)陳涉。（《陳涉世家》)⑥憑借域民不以封疆之界。（《得道多助，失道寡助》)⑦認(rèn)為自以為大有所益。（《孫權(quán)勸學(xué)》）皆以美于徐公。（《鄒忌諷齊王納諫》）⑧如不以疾也。（《三峽》）⑨通“已”，已經(jīng)固以怪之矣。(《陳涉世家》)異①不同不宜異同。(《出師表》)②對……感到詫異父異焉。（《傷仲永》）漁人甚異之。（《桃花源記》)易①交換寡人欲以五百里之地易安陵。(《唐雎不辱使命》)①改變寒暑易節(jié)。(《愚公移山》)詣拜訪詣太守。（《桃花源記》）益①好處自以為大有所益。（《孫權(quán)勸學(xué)》）②增加增益其所不能。（《生于憂患，死于安樂》)③更加香遠(yuǎn)益清。（《愛蓮說》)引①拉開弓丁壯者引弦而戰(zhàn)。(《塞翁失馬》)②拉下車引之。(《陳太丘與友期》)③引用引喻失義。(《出師表》)盈滿而計其長曾不盈寸。（《核舟記》）于①在私擬作群鶴舞于空中。（《童趣》）②介紹出動作行為實行時所涉及的對象，可譯為“對”“給”勿施于人。（《〈論語〉十二章》）③比其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。（《傷仲永》）④從則其受于人者不至也。（《傷仲永》）⑤向?qū)④娚砺室嬷葜姵鲇谇卮ā＃ā堵≈袑Α罚┖灰娢矣谕?。（《公輸》）⑥對未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（《出師表》）語①告訴此中人語云。（《桃花源記》）②話如有所語。（《核舟記》）與①連接詞與詞，或短語與短語，表示并列，可譯為“和”與朋友交而不信乎。（《〈論語〉十二章》）②給予借旁近與之。（《傷仲永》）③通“舉”，選拔選賢與能。（《大道之行也》）④欣賞未復(fù)有能與其奇者。（《答謝中書書》）獄案件小大之獄。（《曹劌論戰(zhàn)》）緣沿著，順著緣溪行。（《桃花源記》）越及，到越明年。（《岳陽樓記》）再兩主人日再食。（《送東陽馬生序》）造往、到造飲輒盡。（《五柳先生傳》）之①相當(dāng)于“的”故時有物外之趣。（《童趣》）②取消句子獨立性然后知松柏之后凋也。（《〈論語〉十二章》）③作第三人稱代詞。可代人、事物、處所，可譯為“他（它）”“他們（它們）”昂首觀之。（《童趣》）④補(bǔ)充音節(jié)，無義久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）⑤賓語前置的標(biāo)志何陋之有？（《陋室銘》）⑥這種公輸盤為楚造云梯之械。（《公輸》）止①通“只”止有剩骨。（《狼》）②停止一狼得骨止。（《狼》）志①作標(biāo)記處處志之。(《桃花源記》)②標(biāo)記尋向所志。(《桃花源記》)③思想、志向必先苦其心志。(《生于憂患，死于安樂》)致得到；取得無從致書以觀。（《送東陽馬生序》）逐競爭夸父與日逐走。（《夸父逐日》）資資助、給予此殆天所以資將軍。（《隆中對》）走跑幾欲先走。（《口技》）足值得不足為外人道也。（《桃花源記》）卒①終于卒獲有所聞。（《送東陽馬生序》）②士兵騎千余，卒數(shù)萬人。(《陳涉世家》)作①成為作青云白鶴觀。（《童趣》）②創(chuàng)作，寫作自是指物作詩立就。（《傷仲永》）③發(fā)出百千齊作。（《口技》）④勞作，勞動其中往來種作。（《桃花源記》）⑤做設(shè)酒殺雞作食。（《桃花源記》）⑥興起盜竊亂賊而不作。（《大道之行也》）二、初中文言文練習(xí)題2．閱讀下文，回答問題。岳陽樓記

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在泂庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（1）本文作者是________（朝代）的________。（2）下列選項中加下劃線詞語意思相同的一項是（

）A.

巴陵勝狀/旗開得勝

B.

薄暮冥冥/日薄西山

C.

去國懷鄉(xiāng)/憂國憂民

D.

把酒臨風(fēng)/臨危受命（3）在第二段中找出兩個描繪景物的成語，并分別寫出其描繪的景物特點。（4）文章結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的慨嘆，這句話有何言外之意？（5）人生難免會有失意和苦痛，學(xué)過本文后，你認(rèn)為我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度去面對生活中的坎坷與挫折呢？結(jié)合生活實際談?wù)勀愕淖龇ā！敬鸢浮浚?）北宋；范仲淹（2）B（3）①浩浩湯湯，描繪洞庭湖水勢浩大的特點。②朝暉夕陰，描繪岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點。③氣象萬千，描繪岳陽樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點。（4）圍繞“作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)”回答即可。（5）圍繞“應(yīng)有曠達(dá)的胸襟，以積極的態(tài)度面對生活；應(yīng)不以物喜，不以已悲，心懷遠(yuǎn)大的理想，以天下為己任”回答即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時對文學(xué)常識的積累答題，注意不要寫錯別字。（2）優(yōu)美的；勝利。B接近。C國都；國家。D面對；在。（3）根據(jù)平時對成語的積累并結(jié)合語境可知，語段中的成語有“浩浩湯湯”“朝暉夕陰”、“氣象萬千”，“浩浩湯湯”，指水勢壯闊的樣子。根據(jù)語境可知，這里形容洞庭湖水勢浩大的特點?！俺瘯熛﹃帯?，或早或晚(一天里)陰晴變化。根據(jù)語境分析，這里寫出了岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點。“氣象萬千”，形容景象或事物壯麗而多變化。結(jié)合語境分析，這里描繪了岳陽樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點。（4）“微斯人，吾誰與歸”的意思是，如果沒有這種人，我和誰一道呢，這種人指的是上文說的古仁人，古仁人不以為意，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。因此這句話的言外之意是：作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。（5）古仁人不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君，聯(lián)系生活分析，人生難免會有失意和苦痛，在失意和苦痛的時候，我們應(yīng)該像古仁人一樣應(yīng)有曠達(dá)的胸襟，以積極的態(tài)度面對生活；應(yīng)不以物喜，不以已悲，心懷遠(yuǎn)大的理想，以天下為己任”。故答案為：⑴北宋；范仲淹⑵B；⑶①浩浩湯湯，描繪洞庭湖水勢浩大的特點。②朝暉夕陰，描繪岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點。③氣象萬千，描繪岳陽樓之景雄偉壯麗、千變?nèi)f化的特點。⑷圍繞“作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)”回答即可。⑸圍繞“應(yīng)有曠達(dá)的胸襟，以積極的態(tài)度面對生活；應(yīng)不以物喜，不以已悲，心懷遠(yuǎn)大的理想，以天下為己任”回答即可?！军c評】⑴本題考查文學(xué)常識的積累能力。文學(xué)常識知識量大，頭緒繁多，包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時需細(xì)心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。⑵本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。⑶本題考查對成語的積累能力以及理解文章內(nèi)容的能力。答題的關(guān)鍵是要理解成語的意思，然后再根據(jù)語境分析景物的特點。⑷本題考查理作者人思想感情的能力。理解作者的思想感情要結(jié)合文章的寫作背景及具體的語句分析體會作者的思想感情。⑸此題考查思維的拓展能力。解答此類題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。3．閱讀文言文，回答問題?！炯住孔砦掏び洠ü?jié)選）

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。【乙】《豐樂亭記》（節(jié)選）

修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇①幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露②清秀，四時之景無不可愛。

又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本③其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安④此豐年之樂者，幸⑤生無事之時也。夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。【注】①掇：采摘。②刻露：刻削裸露。③本：描繪。④安：安享。⑤幸：有幸。（1）解釋文中劃線詞語的意思。①宴酣之樂________②歲物之豐成________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。（3）請從【甲】【乙】兩文中各找出一個表示官職的詞語，他們指代的是同一個人，請寫出該人名。（4）先從【甲】文中找出描寫春夏之景的語句，再從【乙】文中找出描寫秋冬之景的語句。由此可見，作者寫景的語言具有怎樣的特點？（5）【乙】文中寫到“歲物之豐成”，請結(jié)合【甲】文相關(guān)內(nèi)容，用自己的話說說是怎樣體現(xiàn)這一特點的？（6）作者在賞景之時，兩文中流露出怎樣一種共同的高尚情懷？這種情懷可分別用【甲】【乙】兩文中的哪一句話來概括？【答案】（1）盡興地喝酒；年（2）就天天同滁州百姓昂首觀青山，低頭聽流泉。（3）太守、刺史；歐陽修。（4）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；風(fēng)霜冰雪，刻露清秀。語言凝練（或結(jié)構(gòu)整齊、音韻和諧、能抓住景物特征）。（5）滁人出游、太守設(shè)宴就地取材，都能體現(xiàn)出滁州物阜民豐的特點。（6）與民同樂。醉能同其樂；與民共樂?！窘馕觥俊痉治觥浚?）理解文言實詞，除了平時的積累識記，考試時可以用遷移法和語境法來推斷。我們知道“酣”在今天表示做什么事情做得很起勁，很盡興。這里就可以根據(jù)語境來推斷出，他們喝酒喝得很盡興。第二個“歲”，我們經(jīng)常在說“歲歲平安”，意思是年年平安，由此遷移，這里的“歲”也就是年。（2）句中難點詞有“日”，結(jié)合學(xué)過的“吾日三省吾身”可以知道，“日”是指每天。把整句話意思連貫起來即可。（3）從【甲】文“太守宴也”“太守醉也”“太守歸而賓客從也”“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”等地方可以看出表示官職的詞語是“太守”；【乙】文從“刺史之事也”一句可以看出表示官職的詞語只有“刺史”。從【甲】文原文最后一句“太守謂誰，廬陵歐陽修也”和【乙】文“修之來此”可以看出，這兩個官職指代的都是歐陽修。（4）第一問找寫景語句，只要抓住不同季節(jié)景物的特點應(yīng)該不難。如果【乙】文讀不懂，可以借鑒【甲】文寫秋冬的語句。第二問，分析寫景語句的語言特點，可以從修辭、結(jié)構(gòu)、音韻、煉字等角度考慮。比如【甲】文寫春寫景物的語句“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”運用了對偶的修辭，句式工整，結(jié)構(gòu)對仗。（5）回答時先要了解題干中語句“歲物之豐成”的含義：當(dāng)年谷物豐收成熟。再從【甲】文提煉相應(yīng)的語句：“前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者”“溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌”。最后再用自己的話提煉概括：滁人成群結(jié)隊，高興出游；太守設(shè)宴就地取材，菜品豐富。（6）把握文章思想情感一定要結(jié)合文章內(nèi)容?！炯住课姆磸?fù)寫“樂”：“樂意無窮也”“宴酣之樂”“禽鳥樂”“人之樂”“太守樂”，其核心是“太守樂”“與民同樂”?！疽摇课膭t是在“歲物之豐成”時，刺史“與民共樂”。因此兩篇文章最終表達(dá)的都是“與民同樂”的情懷。故答案為：⑴盡興地喝酒；年；⑵就天天同滁州百姓昂首觀青山，低頭聽流泉；⑶太守、刺史；歐陽修；⑷野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；風(fēng)霜冰雪，刻露清秀。語言凝練（或結(jié)構(gòu)整齊、音韻和諧、能抓住景物特征）；⑸滁人出游、太守設(shè)宴就地取材，都能體現(xiàn)出滁州物阜民豐的特點；⑹與民同樂。醉能同其樂；與民共樂?！军c評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷；⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美；⑶本題考查的是對文本信息的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是熟悉文章內(nèi)容；⑷本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析選擇即可。⑸解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答；⑹本題考查文言文的比較閱讀，答題時應(yīng)注意，在理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，熟習(xí)各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求概括主要點作答，注意相同之中找不同，不同之中找相同?！靖絽⒖甲g文】

【甲】像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，山里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山間早晚的景象。野花開了，散發(fā)出一股清幽的香味，好看的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水面低落下去，石頭裸露出來，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那樂趣也是沒有窮盡的。

至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老老小小，來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。

不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。

【乙】我來到這個地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡單，又愛它的風(fēng)俗安恬閑適。既然在山谷間找到這樣的甘泉，于是每天同滁州的人士來游玩，抬頭望山，低首聽泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木下乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時，更鮮明地顯露出它的清新秀美，四時的風(fēng)光，無一不令人喜愛。

（那時）又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂的原因，是因為有幸生于這太平無事的時代。宣揚皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫下（這篇文章）來為這座亭子命名。4．閱讀文言文，回答問題。醉翁亭記

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）解釋下列劃線詞語。①而不知太守之樂其樂也________②醉翁之意不在酒________③有亭翼然臨于泉上者_(dá)_______（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。②人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（3）下邊對文章分析不正確的一項是（

）A.

選文開頭先概括描述滁州地理特征，后依次寫了西南諸峰、瑯琊山、釀泉、醉翁亭。B.

文章寫“醉翁亭的命名”主要為了介紹醉翁亭的由來和寫作本文的原因。C.

選文第二段描寫了山間的朝暮變化和四季不同的景色。D.

文中用了不少對句，如“野芳發(fā)而幽香”對“佳木秀而繁陰”，這種句式工整優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)?！敬鸢浮浚?）以……為快樂；意趣，情趣；像鳥張開翅膀（2）①野花開了，有一股清幽的香氣好的樹木枝葉繁茂形成一片濃郁的綠陰。②人們只知道跟著太守玩樂，卻不知道太守因為人們的快樂而感到快樂。（3）B【解析】【分析】（1）“而不知太守之樂其樂也”翻譯為“卻不知道太守以游人的快樂為快樂”，“樂”意思是“以……為快樂”?！白砦讨獠辉诰啤狈g為“醉翁的情趣不在喝酒上”，“意”意思是“情趣”?！坝型ひ砣慌R于泉上者”翻譯為“有一個四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子”，“翼然”意思是“像鳥張開翅膀”。（2）①“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”句中“芳”意思是“香花”，“發(fā)”意思是“開放”，“秀”這里有繁榮滋長的意思。②“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”句中“而”表轉(zhuǎn)折，“樂其樂”意思是“以游人的快樂為快樂”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。（3）B項，“主要為了介紹醉翁亭的由來和寫作本文的原因”理解有誤，應(yīng)該是“是為了引出作者寄情山水的情趣”。故選B。故答案為：⑴以……為快樂；意趣，情趣；像鳥張開翅膀；⑵①野花開了，有一股清幽的香氣好的樹木枝葉繁茂形成一片濃郁的綠陰。②人們只知道跟著太守玩樂，卻不知道太守因為人們的快樂而感到快樂；⑶

B?！军c評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷；⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作出選擇?！靖絽⒖甲g文】

環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹林和山谷格外秀美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山上走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造這個亭子的人是誰？是山里的和尚智仙。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的。太守和賓客來這里飲酒，喝了一點就醉了，而且年齡又是最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。

又如太陽出來而樹林的霧氣消散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。陰暗明亮交替變化的，是山間早晨和傍晚。野花開了，有一股清幽的香味；美好的樹木繁茂滋長，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白，冬天溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。早晨進(jìn)山，傍晚回城。四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背負(fù)著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。來到溪邊捕魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的泉水來釀酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，錯雜地擺在面前的，那是太守在宴請賓客。宴會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂；投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；人們時坐時起，大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂。容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。

不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵的歐陽修。5．閱讀下面的文言文，回答問題。

時左將軍劉備以亮有殊量①，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠②，厚相結(jié)納。及魏武帝南征荊州，劉琮舉州委質(zhì)③，而備失勢眾寡，無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建④奇策，身使孫權(quán)，求援吳會。權(quán)既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即造遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。

然亮才，于治戎⑤為長，奇謀為短，理民之干，優(yōu)于將略。而所與對敵，或值人杰，加眾寡不侔⑥，攻守異體⑦，故雖連年動眾，未能有克。昔蕭何薦韓信管仲舉王子城父皆忖己之長未能兼有故也。亮之器能政理，抑亦管、蕭之亞匹也，而時之名將無城父、韓信，故使功業(yè)陵遲⑧，大義不及邪？蓋天命有歸，不可以智力爭也。（節(jié)選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》）【注】①殊量：非凡的器量、才能。②解帶寫誠：解開衣帶表示誠意。③委質(zhì)：呈獻(xiàn)禮物，表示臣服、歸附。④建：提出。⑤治戎：作戰(zhàn)，治軍。⑥侔（mòu）：等，與……相等。⑦攻守異體：攻守的形勢不同。意思是說，攻者難，守者易。⑧陵遲：衰落、衰敗。（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。①而備失勢眾寡________②大義不及邪________（2）用“/”給下面句子斷句，限3處。昔蕭何薦韓信管伸舉王子城父皆忖己之長未能兼有故也。（3）文中認(rèn)為諸葛亮“連年動眾，未能有克”的原因有哪些？（4）文中提到的“三顧草廬”這件事在《三國演義》中有如下描述。請你聯(lián)系故事情節(jié)，品讀孔明所吟的詩，回答問題。又立了一個時辰，孔明才醒，口吟詩曰：大夢誰先覺？平生我自知。草堂春睡足，窗外日遲遲。詩的末句中“遲遲”兩字，有兩種不同理解：①陽光溫暖，光線充足的樣子；②徐徐、緩慢的樣子。你認(rèn)為哪種理解更恰當(dāng)？請結(jié)合詩意簡要分析?！敬鸢浮浚?）眾人；至，到（2）昔蕭何薦韓信/管仲舉王子城父/皆付己之長/未能兼有故也。（3）一是諸葛亮的“奇謀”不足；二是諸葛亮的對手都是厲害角色；三是蜀國是小國，兵力少，而且諸葛亮采取攻勢，就更難取勝了。（4）示例一：①更恰當(dāng)?！安萏么核?，窗外日遲遲”是說春日正好，春睡正美，描述了諸葛亮高臥隆中，超然物外的生活狀態(tài)，把一位淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)的隱居者的形象活現(xiàn)出來了。示例二：②更恰當(dāng)。“草堂春睡足，窗外日遲遲”是說春天到了，窗外的日光緩緩移動，“我”在草堂里也睡足了覺，該是“我”出山施展才華，實現(xiàn)人生抱負(fù)的時候了，把諸葛亮在劉備一再真誠相邀下準(zhǔn)備出山輔佐他的微妙心態(tài)表現(xiàn)得細(xì)致入微?！窘馕觥俊痉治觥竣沤獯鹞难栽~語的意思，要結(jié)合句子的意思進(jìn)行理解?！岸鴤涫荼姽选币馑紴椋阂蚨鴦涫チ藘?yōu)勢，部隊也變少了。眾：眾人?！按罅x不及邪”意為公理大義也難于伸張了。及：到、至。（2）文言語句的短句要建立在對句子優(yōu)勢的理解基礎(chǔ)上，本句的意思是：從前蕭何推薦韓信，管仲舉用王子城父，都是自度自己的長處，不能兼具各方面的緣故。根據(jù)句意進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解，解答此題在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括。抓住“奇謀為短”“所與對敵，或值人杰”“眾寡不侔”等語句進(jìn)行概括：一是諸葛亮的“奇謀”不足；二是諸葛亮的對手都是厲害角色；三是蜀國是小國，兵力少，而且諸葛亮采取攻勢，就更難取勝了。（4）本題無國定答案，考生結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系人物特點進(jìn)行回答，言之有理即可。示例一：①更恰當(dāng)?！安萏么核?，窗外日遲遲”是說春日正好，春睡正美，描述了諸葛亮高臥隆中，超然物外的生活狀態(tài)，把一位淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)的隱居者的形象活現(xiàn)出來了。示例二：②更恰當(dāng)?！安萏么核悖巴馊者t遲”是說春天到了，窗外的日光緩緩移動，“我”在草堂里也睡足了覺，該是“我”出山施展才華，實現(xiàn)人生抱負(fù)的時候了，把諸葛亮在劉備一再真誠相邀下準(zhǔn)備出山輔佐他的微妙心態(tài)表現(xiàn)得細(xì)致入微。故答案為：⑴眾人；至，到⑵昔蕭何薦韓信/管仲舉王子城父/皆付己之長/未能兼有故也。⑶一是諸葛亮的“奇謀”不足；二是諸葛亮的對手都是厲害角色；三是蜀國是小國，兵力少，而且諸葛亮采取攻勢，就更難取勝了。⑷示例一：①更恰當(dāng)?！安萏么核?，窗外日遲遲”是說春日正好，春睡正美，描述了諸葛亮高臥隆中，超然物外的生活狀態(tài)，把一位淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)的隱居者的形象活現(xiàn)出來了。示例二：②更恰當(dāng)?！安萏么核?，窗外日遲遲”是說春天到了，窗外的日光緩緩移動，“我”在草堂里也睡足了覺，該是“我”出山施展才華，實現(xiàn)人生抱負(fù)的時候了，把諸葛亮在劉備一再真誠相邀下準(zhǔn)備出山輔佐他的微妙心態(tài)表現(xiàn)得細(xì)致入微?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。⑵本題考查考生文言語句的斷句能力。解答此題要想了解句意子的意思，運用現(xiàn)代漢語的語法知識進(jìn)行斷句。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和概括能力?？忌熳x文章，理解文章的內(nèi)容，找準(zhǔn)答題的區(qū)域，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括。⑷本題為開放性試題，解答此題要結(jié)合文章的內(nèi)容，進(jìn)行分析，要言之有理?！靖絽⒖甲g文】

當(dāng)時左將軍劉備認(rèn)為諸葛亮有非凡的器量、才能，于是三次去他住的茅屋拜訪他。諸葛亮深感劉備有雄姿偉態(tài)，冠壓眾人，于是以誠相待，雙方因此結(jié)交深厚。等到魏武帝南征荊州，劉琮拿整個荊州獻(xiàn)降，劉備失去依靠，士兵又少，沒有立身之地。當(dāng)時諸葛亮二十七歲，借機(jī)提出妙計，親自作為使者到孫權(quán)那里，向吳國求援。孫權(quán)一向佩服劉備，又看到諸葛亮儒雅奇?zhèn)ィ瑢λ志粗?，?dāng)即派遣三萬士兵去援助劉備。劉備得以和魏武帝展開戰(zhàn)斗，大敗曹軍，乘勝追擊，平定了整個江南。

但是諸葛亮的才能，長于作戰(zhàn)、治軍，在出奇制勝方面則有不足，管理人民的才干，超過他當(dāng)將領(lǐng)的才能。而與他敵對的人里面，有的是人中英杰，再加上兵力不足，攻守雙方的形勢不同，所以雖然年年發(fā)動戰(zhàn)爭，還是沒能攻克。過去蕭何推薦韓信，管仲舉薦王子城父，都是考慮到自己的長處，不可能樣樣都有的緣故。諸葛亮的政治才能，或許可以匹敵管伸、蕭何，但是當(dāng)時沒有王子城父、韓信那樣的名將，所以功業(yè)衰落，統(tǒng)一全國的大志不能實現(xiàn)吧？大概是天數(shù)已經(jīng)注定，人是不可能用計謀去謀劃爭取的。6．閱讀下面的文言文，回答問題?！炯住?/p>

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，①惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘贰逗耐た囱罚疽摇?/p>

從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶①，茶畢，即掉小舟入湖。②山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺自甜神醉。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王②夢中初遇洛神③時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。

晚同子公渡凈寺④，覓阿賓⑤舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領(lǐng)略，未及遍賞。次早得陶石簣?zhí)?。至十九日，石簣兄弟同學(xué)佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。（袁宏道《西湖》）【注】①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：三國魏曹植。③洛神：洛水女神。曹植《洛神賦》中對洛神之美有極其驚艷的描寫。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。⑤阿賓：袁中道小名，是作者弟。（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。①霧凇沆碭________②是日更定________③余拏一小舟________④草章領(lǐng)略，未及遍賞________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。②才一舉頭，已不覺目酣神醉。（3）同樣游歷美麗的西湖，【甲】【乙】兩段文字字里行間傳達(dá)出來的作者的心緒卻迥然不同?！炯住课闹?，我們感受到的是張岱在大雪天夜賞湖山時淡淡的________；【乙】文中，明代大文人袁宏道的________之情躍然紙上。（橫線處所填分別不超過5個字。）（4）【甲】【乙】兩文都善于抓住景物特點進(jìn)行描寫，但采用的寫法又有所區(qū)別。試以文中①②兩個畫線句為例，比較寫景手法的不同?！敬鸢浮浚?）白汽彌漫的樣子；這；撐（船）；普遍，全面（2）①接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。②剛一抬頭，已經(jīng)不由得眼花繚亂，如癡如醉了。（3）孤寂和愁緒；愉悅沉醉（4）【甲】文畫線句用白描的手法，如同一軸寫意山水，極其洗練簡潔地表現(xiàn)出了雪后西湖的神韻?！疽摇课漠嬀€句則用比喻的修辭手法，把仲春二月西湖的山色、花光、溫風(fēng)、波紋表現(xiàn)得非常生動形象，可見可感?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①句意：（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花。沆碭：白汽彌漫的樣子；②句意：這一天凌晨后。是：這；③句意：我劃著一葉扁舟。拏：撐（船）；④句意：很匆忙地領(lǐng)略了這些景致，沒有仔細(xì)觀賞。遍：普遍，全面。（2）①重點詞：俱：都；絕：消失。句意：接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了；②重點詞：才：剛；已：已經(jīng)。句意：剛一抬頭，已經(jīng)不由得眼花繚亂，如癡如醉了。（3）本題考查對文章內(nèi)容和作者的思想感情理解。①題干要求用原文回答。找出能體現(xiàn)作者感情的句子。②比較兩文作者的感情。前者孤獨寂寞，后者歡欣愉快。（4）可以從語言的平實和生動上考慮。甲文語言直白，敘事簡單。乙文多運用比喻的修辭，生動形象。要注意結(jié)合句子分析。故答案為：⑴白汽彌漫的樣子；這；撐（船）；普遍，全面；⑵①接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。②剛一抬頭，已經(jīng)不由得眼花繚亂，如癡如醉了；⑶孤寂和愁緒；愉悅沉醉；⑷【甲】文畫線句用白描的手法，如同一軸寫意山水，極其洗練簡潔地表現(xiàn)出了雪后西湖的神韻?！疽摇课漠嬀€句則用比喻的修辭手法，把仲春二月西湖的山色、花光、溫風(fēng)、波紋表現(xiàn)得非常生動形象，可見可感?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類，考綱中規(guī)定的常見文言虛詞，如“之”“以”“而”等可分別歸納記憶。解答此類題目時，如遇到課本中學(xué)過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，做出選擇；⑵此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。⑶本題考查寫景的方法。景物描寫的方法有：①運用多種感官來描寫。②動靜結(jié)合③虛實結(jié)合。④運用多種修辭方法等；⑷本題考查學(xué)生對文章語言的賞析?？梢詮恼Z言的平實和生動上考慮?！靖絽⒖甲g文】

【乙】從或林門往西走，就望見保叔塔高聳在層巒山崖之中，這時我的心已經(jīng)飛到西湖上面。午間進(jìn)入昭慶寺，用茶過后，立即劃著小船進(jìn)入湖中。山巒色彩如女子的眉毛（的色彩），春花的光彩如同少女的面頰，溫暖的春風(fēng)如同（醉人的）醇酒，湖水的波紋如同（平滑的）絲織品，我剛一抬頭，已經(jīng)不由得眼花繚亂，如癡如醉了。這時我想用一個詞語來描寫（這光景），竟然想不出來，大約像東阿王曾植最初見到洛神時一樣。我游西湖就從這一次開始，時間是萬歷二十五年二月十四日。

晚上同子公一起坐船來到凈慈寺，找到弟弟阿賓曾經(jīng)住的僧房。游覽了六橋、岳墳、石徑塘等景點后走回來。很匆忙地領(lǐng)略了這些景致，沒有來得及全面觀賞。第二天早上，收到了陶石簣的請?zhí)?。到了十九日，石簣兄弟借同佛學(xué)居士王靜虛來到了這里，一同游山玩水的好友，一時間都聚集到一起了。7．文言文閱讀與程秀才①【北宋】蘇軾

某啟。去歲僧舍②屢會，當(dāng)時不知為樂，今者海外③豈復(fù)夢見。聚散憂樂，如反覆手，幸而此身尚健。得來訊，喜侍下清安，知有愛子之戚④。襁褓泡幻⑤，不須深留戀也。仆離惠州后大兒房下亦失一